Проверочное слово к слову «сердце»
Написание существительного «сердце» проверят однокоренные слова «сердечко», «сердечный», «сердечность», «предсердие».
Непроизносимый согласный в слове «сердце»
Как пишется слово «сердце»? Ведь при его произношении из корня слова в труднопроизносимом сочетании согласных «рдц» выпадает звук «д», который называется непроизносимым.
И вдруг предчувствие неминуемой беды сжало ему се́р д це (Джек Лондон. Белый Клык).
Как проверить букву «д» в слове «сердце»?
Чтобы правильно написать слово «сердце», поищем к нему проверочное слово. Для этого изменим форму этого существительного или подберем родственные слова, чтобы в них после сомнительного согласного появился гласный звук, который «высветит» написание проверяемого согласного.
Во всех однокоренных лексемах ясно зазвучал согласный «д», следовательно, в корне слова «се́рдце» тоже следует написать букву «д».
Он был спокоен; се́рдце его билось ровно, как у человека, решившегося на что-то опасное, но необходимое (А. С. Пушкин. Пиковая дама).
Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/pravopisanie/proverochnoe-slovo-k-slovu-serdtse.html
Слова с непроизносимыми согласными в корне
продолжить работу над словами с непроизносимыми согласными в корне слова;
учить видеть данную орфограмму в словах;
повторить разбор по составу и разбор предложения по членам;
развивать орфографическую зоркость, память;
учить строить грамотные и полные предложения;
воспитывать умения работать в коллективе и самостоятельно.
Оборудование: учебник “Русский язык” для 3-го класса, А.В.Поляковой, М.Просвещение, 2008., памятка “Как искать проверочное слово в корне?”, памятка “Как писать без ошибок?”, карточки с заданиями.
Ход урока
I. Организационный момент.
У. На правило о непроизносимых согласных бывает много ошибок. Чтобы их не делать, мы сегодня в этом потренируемся.
II. Актуализация знаний.
У. Прочитайте пословицу. Объясните ее значение.
Чего сердце не заметит, того и глаз не увидит.
У.Спишите. Подчеркните все орфограммы в этой пословице.
У. Какая орфограмма в слове сердце?
Д. Не произносится согласный д.
У. Как может он называться ?
Д. Непроизносимый согласный д.
У. А можем его проверить?
У. Как проверить непроизносимый согласный?
Д. Раз он в корне, значит подобрать однокоренное слово.
– Подобрать слово с “ласковым” значением.
– Поискать проверочное слово среди родственных, где он будет хорошо слышен.
Д. Мы думаем, что нам поможет памятка “Как искать проверочные слова для корня?”
К слову сердце мы подберем однокоренное слово, отвечающее на вопрос что? сердечко или слово, отвечающее на вопрос какой? сердечный. В обоих словах есть согласный д , значит в слове сердце пишем д.
У. Молодцы! Запишите эти слова в тетрадь.
Сердце, сердечко, сердечный. Подчеркните орфограмму, которую мы проверили.
III. Изучение нового материала.
У. Теперь, произнесите слова: звездный, яростный, капустный, солнце. (карточки)
Д. В словах есть буквы, которые не обозначают звуков.
Д. Нашли! В слове звездный – это д, в слове яростный, капустный – т, в слове солнце – л.
У. А теперь произнесите слова :ужасный, опасный ясный, чудесный. Что вы сейчас увидели?
Д. В этих словах между [с] и [н] нет звука [т], но может показаться, что он есть.
У. Так, что же вы заметили?
Д. – Значит, бывают такие слова, где буква пишется, а звук не произносится (например, лестница)
– И такие слова, где ни звука, ни буквы нет, но может показаться, что есть звук, и может захотеться написать ненужную букву.
У. А как узнать, нужно писать в словах непроизносимые согласные или нет?
Д. Нам снова поможет памятка “ Как искать проверочные слова для корня?” Допустим, нам неясно, пишется ли т между с и н в слове тростник. Заменим его словом с тем же корнем, чтобы после согласного шел гласный, т.е. поставим звук [т] в сильную позицию : тростинка. Мы хорошо услышали [т].
У. А как проверить, есть ли звуки [д],[т] в словах звездный, капустный и яростный? Подберите и запишите рядом с ними проверочные слова.
Д. Капустный проверяем словом капуста, а яростный – словом ярость. В сильной позиции есть звук[т], мы смело обозначим их буквой т.
У. А теперь произнесите слова : ужасный, опасный, ясный, чудесный. Что скажете про эти слова?
Д. Думаем, что в этих словах никакой непроизносимой согласной нет.
У. Как вы думаете, почему?
Д. Мы же умеем проверять корни в словах узкий, легкий с помощью прилагательных узенький, легонький. Значит, слово ужасный заменим словом с тем же корнем, чтобы после согласного шел гласный. Получается слово ужасенький, но такого слова в русском языке нет.
У. Как же действовать, чтобы найти проверочные слова для этого корня?
Д. Чтобы написать без ошибки, мы подберем слова ужасаться или ужаснулся.
Или зададим вопрос каков? Подбираю слово ужасен. Все ясно – здесь нет звука[т]. Значит, я не пишу в этом слове букву т.
У. Подберите и запишите к ним проверочные слова.
Д.Слово опасный проверяем словом опасен, ясный словом ясен, чудесный словом чудесен. Никакого звука [т] в них нет, а значит, не нужна и буква т.
У. А чтобы запомнить эти слова, поможет такой стишок. Спишите, подчеркните орфограммы.
Не чудесно, не прекрасно.
А ужасно и опасно.
Букву т писать напрасно.
Интересно!
Мы писали, мы писали
Наши пальчики устали
Наши пальчики встряхнем
И опять писать начнем.
IV. Закрепление нового материала.
1. Творческая работа.
У. Прочитайте, вставьте пропущенные буквы. Подберите к прилагательным первого столбика подходящие по смыслу существительные из второго столбика.
2. Самостоятельная работа : № 240.
V. Работа над пройденным материалом.
У. Прочитайте слова. Разберите их по составу.
Что значит разобрать по составу?
Сердечко, звездный, опасный, лестница.
У.Как разобрали слова?
У. Теперь докажите, что слово сердце многозначное.
Д. (примерные варианты ответов)
а) Москва – сердце нашей Родины.
б) У меня сегодня болело сердце.
в) Мама посадила на даче помидоры “Бычье сердце”
г) Туристы побывали в самом сердце вулкана.
У.Запишите второе предложение, разберите его по членам.
У.Что значит разобрать по членам?
Д.Это значит указать его главные и второстепенные члены.
VI. Подведение итогов
Что мы исследовали сегодня на уроке? Как проверить непроизносимый согласный?
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/602633/
Русский язык: орфограммы. Все орфограммы русского языка
Русский язык богат на орфограммы, это знает каждый ребенок. С самого детства на уроках русского языка мы учим многочисленные правила, которых не счесть, а все для того, чтобы знать правильное написание слов. Все орфограммы русского языка не счесть, их настолько много, что даже филологи порой их путают и забывают. Данная статья поможет разобраться в основных правилах орфографии.
Безударные проверяемые гласные в корне и орфограмма «ча, ща»
Это правило дети начинают изучать, как правило, в первом классе или в детсаду. Правило помогает узнать, какая буква пишется в корне слова. Например, в слове «оч_рование» можно написать как букву «о», так и букву «а». Чтобы узнать, какая буква пишется в слове, необходимо подобрать однокоренное слово. Подходящим словом будет «чара», ведь здесь ударение падает на букву «а». Значит, что и «очарование» пишется с буквой «а» в корне.
Стоит учитывать, что орфограммы в русском языке могут пересекаться. Например, еще одним, не менее важным правилом будет правописание «ча, ща». Слова на «ча, ща» всегда пишутся с буквой «а». Например, чаща, чара, очарование, чашка и т. д.
Непроверяемые гласные в корне слова
Непроверяемые гласные в корне слова – это то самое нелюбимое правило школьников в начальных классах. Ведь при написании слов с такой орфограммой не помогут никакие правила. Орфограммы русского языка с непроверяемой гласной в корне не проверяются, написание таких слов необходимо запомнить. Гласные нельзя проверить в таких словах, как: береза, малина, винегрет, аллея, завод, народ, банан, шоколад, алмаз и др. Написание таких слов необходимо запомнить раз и навсегда, чтобы не совершать ошибок.
Непроизносимые согласные в корне слова
Очень важно изучить правило непроизносимых согласных в корне слова, потому что данная орфограмма частенько встречается на письме. Чаще всего непроизносимые согласные в корне проверяются. Например: опасно – опасен, сердце – сердечко, солнце – солнышко, гигантский – гигант, счастливый – счастье, безмолвствовать – молва и др.
Правописание приставок, оканчивающихся на з-, с-
На самом деле, люди часто делают ошибки в приставках, оканчивающихся на з- и с-, пусть даже и хорошо знают русский язык. Орфограммы приставок встречаются часто, поэтому просто необходимо запомнить от чего зависит написание приставки. Приставками на з- и с- являются: воз-/вос-, чрез-/черес-, вз-/вс-, воз-/вос-, из-/ис-, раз-/рас-, без-/бес- и роз-/рос-.
Для того чтобы понять, какая буква пишется, необходимо посмотреть на последующую. Если последующая после приставки буква согласная глухая (к, п, т, ш, щ, ф, х, ч, с, ц), то пишется приставка на букву «с», такое правило предусматривает русский язык. Орфограммы указывают на то, что если последующий звук звонкий, то пишется приставка с окончанием «з». Примеры с «с»: вспыхнуть, роспись, обесцветить, бесконечный и др. Примеры с «з»: чрезмерный, безрадостный, изделие, взглянуть и др.
Чередующиеся гласные в корне
Чередование гласных в корнях – это важное правило, которое будет сопутствовать ученику с 5-го до 11-го классов. Орфограмма на чередование гласных в корнях есть практически во всех экзаменах, таких, как ОГЭ (ГИА) и ЕГЭ.
Орфограммы по русскому языку предусматривают существование четырех групп чередования, каждую необходимо подробно рассмотреть:
- Корни, в которых написание гласной зависит от последующего суффикса:
-бер-/бир-, -тер-/-тир-, -пер-/-пир-, -стел-/-стил-, -блест-/-блист-, -дер-/-дир-.
В корне слова пишется буква «и» в случае если следует суффикс -а-: замирать (но замереть), сжигать (но сжечь), блистать (но блестеть) и др.
В корне слова пишется «а», если следует суффикс на -а-: касаться (но коснуться), предлагать (но предложить) и др.
- Корни, в которых написание гласной зависит от ударения в слове:
-гар-/-гор-, -твар-/-твор-, -клан-/-клон-, -зар-/-зор-.
Если в слове ударение падает на букву «а», то в корне тоже пишется «а»: загар, кланяться, зарево, заря и др.
Если в слове ударение не падает на корень, то пишется «о»: творение, поклон, загорать, зорька и др.
- Написание гласной в корне слова зависит от буквы, стоящей за этой гласной:
Буква «а» пишется перед «ст» и «щ»: растение, выращенный и др. Буква «о» пишется во всех остальных случаях. Исключения: росток, подростковый, рост, ростовщик, Ростов и др.
«А» пишется перед «к», а «о» пишется перед «ч»: скакать, вскочить и др. Исключения: скачок, скачу и др.
- Написание гласной в корне зависит от смысла:
В первом случае пишется «а», если значение слова имеет смысл погружения в воду: макать, обмакнуть и др. Пишется «о» со значением жидкости: мокрый, мокнуть, промок и др.
Во втором случае пишется «а», когда значение синонимично слову «одинаковый»: равный, равен и др. Пишется «о», когда значение синонимично слову «прямой»: ровный, выровнять и др.
Буквы «и», «ы» после «ц»
Богат на различные правила русский язык. Орфограммы встречаются то тут, то там. Именно так и с буквами «и», «ы» после согласной «ц», школьники очень часто путаются в их правописании. На самом деле, для того чтобы правильно писать слова с такой орфограммой, необходимо запомнить, в каких случаях пишут «и», а в каких «ы»:
- «и» пишут в корне слова: цифра, цитата, цирк, цилиндр и др.
- «и» пишут в словах на «ция»: нация, лекция, конференция, информация, приватизация и др.
- «ы» пишут в окончаниях и суффиксах слов: (нет) царицы, (платок) лисицын, (нет) падчерицы и др.
- «ы» пишут в словах-исключениях: цыган, цыпленок, цып-цып, цыкнуть, на цыпочках и др.
Правописание приставок пре- и при-
Правописание приставок довольно усложняет русский язык. Орфограммы на эту часть слова содержатся очень часто и в большом количестве. Однако правило на приставки пре- и при- запомнить довольно легко.
Употребляется приставке пре-, когда:
- Она имеет значение приставки пере-: прекратить, преградить, преемник и др.
- Придает слову высшую степень качества: премилый, предобрый, превозносить, превосходить, превышать и др.
Употребляется приставка при-, когда:
- Имеет значение близости: приморский, приусадебный, придворный, привокзальный и др.
- Имеет значение прибавления и приближения: пристегнуть, привести и др.
- Указывает на неполноту действия: призакрыть, прилечь, приступить, приутихнуть и др.
- Указывает на законченность действия: прирезать, приглушить и др.
Как известно, все орфограммы русского языка изучаются многие годы. Для того чтобы быть грамотным и образованным, необходимо заучивать эти правила орфографии и делать практические задания. В школах тщательно проходят каждое правило орфографии.
Источник статьи: http://fb.ru/article/226168/russkiy-yazyik-orfogrammyi-vse-orfogrammyi-russkogo-yazyika