Орфограмма в слове рюкзак

Какая орфограмма в слове «рюкзак»?

В слове РЮКЗАК нужно обратить внимание на такое явление, как озвончение.

Как видим, звук [з] в слове звонкий, перед них стоит буква к, которая обычно обозначает глухой звук. Однако в данной позиции перед звонким [з] этот звук не может остаться самим собой, поэтому под влиянием звонкого звука и сам становится звонким [г], то есть — [р`уГЗак].

Следовательно, при написании слова рюКЗак нужно руководствоваться не тем, что слышишь, а правилами орфографии, закрепленными в словаре.

И в слове «рюкзак» орфограмма будет тоже в корне слова: ученики младших классов еще не очень внимательны, и еще не освоили всех правил, и очень мало словарных слов знают наизусть, отсюда и ошибка: вместо «к» пишут «г».

Правильное написание — расти. Гласная буква в корне этого слова чередуется с гласной о в других однокоренных словах. Надо знать такое правило: в корне пишем букву а, если за гласной следует буквосочетание ст или щ. Например: растение, растущий, растительный, возраст, выращенный, приращение, проращиваемый и др. Во всех остальных случаях в этом корне пишется гласная о: заросли, выросли.

Правило действует для безударных гласных в корне. С ударными и без правила все ясно: что слышим, то и пишем: роща, подросток и т.д.

Как это часто бывает, из правила есть исключения. Среди распространенных слов их всего пять: отрасль, Ростов, росток, ростовщик, Ростислав.

Что делать? — С мягким знаком.

Что делает? — Без мягко знака.

Как в вопросе — так и в ответе.

Поскольку речь идёт, видимо, всё-таки о подведении черты под чем-либо, то, соответственно, правильно писать подчеркнуть, подчёркивать — наносить черту ниже чего-либо.

Слово почёркивать тоже может быть правильным, но имеет другое значение — время от времени черкать, в разговорном языке употребляется также в смысле — заниматься писательством, тогда употребляется иронически, пренебрежительно.

Это глаголы. Правильно будет :Что делает? Пропускается. Что делать? Пропускаться?

В неопределенной форме в середине слова ставится мягкий знак , а в остальных случаях пишется без мягкого знака.

Слово «ПРОВЕРИТЬ», относится к глаголу совершенного вида, потому что отвечает на вопрос «что сделать?»

«ПРО», является приставкой слова. По правилам русского языка, приставки «пра» просто не существует.
Для того, чтобы не допустить ошибки в самом корне слова, необходимо подобрать однокоренное проверочное слово, которое будет находиться под ударением. Можно проверить словом «вера». Хотя в нашем случае, слово «проверить» стоит под ударением, и тут надо постараться чтобы сделать ошибку. «вер», является корнем слова.
«ИТЬ», это окончание слова.
А основой слова будет «ПРОВЕР».

У меня еще получилось сделать морфемный анализ, разобрав слово по составу. Буду рада, если это здесь кому — нибудь пригодится.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/1273726-kakaja-orfogramma-v-slove-rjukzak.html

какие есть орфограммы в слове рюкзак

Тут нету орфограмм, потому что это СЛОВАРНОЕ СЛОВО.

помогите мне и я вам помогаю орфограммы к и еще к

Другие вопросы из категории

всплёска,ни рябинки.Лазурная безмятежность высокого неба тоже ничего дурного не предвещала.И настроение у экипажа»Ласточки» было бодрое.

какие есть орфограммы в слове рюкзак

Тут нету орфограмм, потому что это СЛОВАРНОЕ СЛОВО.

помогите мне и я вам помогаю орфограммы к и еще к

Другие вопросы из категории

§ 9. Правописания проверяемых согласных в корне слова —

40. Запишите проверочные слова по образцу. Обозначьте орфограмму № 3.

Лу г — лу га , оши б ка — оши ба ться, сосе д — сосе ди , обе д — обе да ть, тру б ка — тру бо чка, голо д — голо дн ый, тру д — тру дн ый, насме ш ка — сме ши ть, утю г — утю ги , масшта б — масшта бн ый,
ро б кий — ро бо к, но г ти — но го ть.

41. Запишите проверочные слова. Обозначьте орфограмму № 3 по образцу.

42. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв.
Б или п? Голу б ка (голу би ), коро т ка (коро то к), скри п ка (скри па ч), ги б кий (ги бо к).
В или ф? Верё в ка (верё во чка), ло в кий (ло во к), выши в ка (выши ва ть), ше ф ский (шефы).
Г или к? Сапо г (сапо ги ), пото к (пото ки ), вра г (вра ги ), дру г (у дру га ), подви г (подви ги ), но г ти (но го сть).
Д или т? Селё д ка (селё до чка), ре д кий (ре до к), ме т кий (ме то к), моло т ьба (моло ти ть).
Ж или ш? Но ж ка (у но же к), варе ж ка (нет варе же к), ладо ш ка (с ладо ше к), руба ш ка (нет руба ше к).
З или с? Ука з ка (ука за ть), ко с ьба (ко си ть), дер з кий (дер зи ть), про с ьба (про си ть).

43. Выпишите пары одинаково произносимых слов. Чтобы стало ясным их значение, подберите к каждому подходящему по смыслу слова. Подчеркните в них орфограммы.

Сладкий пло д — деревянный пло т , зелёный лу г — горький лу к , женский ро д — маленький ро т , ивовый пру т — небольшой пру д , он моло д — тяжёлый моло т .

44. Можно ли проверить правописание выделенных гласных и согласных в корнях слов? Почему? Как называются такие гласные и согласные?

Выделенные гласные и согласные в корнях слов проверить нельзя, так как это словарные слова, их нужно запомнить. Такие гласные и согласные называются непроверяемыми.

45. Проверьте по орфографическому словарю написание данных слов.

Б а ске т бол, кро сс , те нни с, ф и гура, спор т смен, во к зал, рю к зак.

46. Подготовьтесь к игре «Пиши правильно!». Внимательно прочитайте данные слова и запомните их правописание. Закройте учебник. Разделитесь на три команды. Ученик из каждой команды на доске записывает слово, которое диктует учитель. Остальные ученики записывают слова в тетрадь. Выигрывает та команда, ученики которой совершили меньше ошибок.

Задание для самостоятельной работы.

Источник статьи: http://porusskomu.ru/5-klass/gdz-uchebnik-ladyzhenskaya-t.a.-baranov-m.d.-trostencova-l.a.-5-klass-1-chast/9.-pravopisaniya-proveryaemyh-soglasnyh-v-korne-slova.html