«Роскошный» или «раскошный» как пишется?
Думаете, как нужно писать «роскошный» или «раскошный»? Чтобы выбрать корректный вариант, нам достаточно вспомнить правила проверки корневых гласных. Обратимся к ним.
Как правильно пишется
Рассматриваемое прилагательное согласно орфографическому правилу нужно писать с гласной «о» – роскошный.
Какое правило применяется
Разобрав слово по составу, мы убедимся, что спорная гласная находится в корневой морфеме.
Правило требует проверять подобные гласные путем подбора родственных однокоренных лексем или изменять слово так, чтобы интересующая нас буква оказалась в ударной позиции.
Легко находим такое существительное – роскошь. Без сомнений пишем «о» в первом слоге прилагательного.
Примеры предложений
- Мы зашли в роскошный особняк, который стоял на опушке леса.
- У актрисы был роскошный цвет волос, и мне захотелось такой же.
Как неправильно писать
Нельзя писать прилагательное с гласной «а» в корне – раскошный.
Источник статьи: http://kakpishem.ru/pishem-pravilno-slova/roskoshnyj-ili-raskoshnyj-kak-pishetsya.html
Орфография и орфограммы 1-4 классов
Орфография в русском языке — это правила написания слов. Т.е. под орфограммой понимают все случаи написания, где возможна орфографическая ошибка, где надо применить правило или заглянуть в словарь.
Орфограммы:
1. Заглавная буква в начале предложения и в именах собственных (Употребление больших (заглавных) букв).
В конце коридора я увидел Сашу с его щенком Пипином.
2. Безударная гласная буква в корне слова проверяемая и непроверяемая (Безударная гласная в корне).
морской — мо́ре, пенал — проверочного слова нет
3. Парная по звонкости — глухости согласная в корне (Правописание звонких и глухих согласных в корне слова)
кадка — кадушка, друг — дру́га
4. Буквосочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу (Сочетания — ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ — в разных частях слова)
живет, шипение, чадо, чаща, чудеса, щука
5. Буквосочетания -оро-, -оло-, -ере- , -еле- (Правописание сочетаний -ОРО-, -ОЛО-, -ЕРЕ-, -ЕЛЕ)
ворона, волосы, перепелка
6. Буквосочетания -чк-, -чн-: мягкий знак не пишется (Мягкий знак в словах как показатель мягкости)
кочка, конечно, закончить, банщик
аллея, суббота, класс, Марианна
9. Правописание предлогов (Предлог)
по, за, от, над, чрез, из
об локоть, без ума, за стеклом
побежал, забежал, прибежал
12. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных (Мягкий знак в словах как показатель мягкости)
капель, вкусненький, день
13. Мягкий знак в неопределенной форме глаголов перед -СЯ (Мягкий знак в словах как показатель мягкости)
14. Разделительные мягкий и твердый знаки (Разделительный мягкий и твердый знак)
обезьянка, объезд, шампиньон
15. Мягкий знак после шипящих в именах существительных (Грамматический мягкий знак)
16. Мягкий знак во 2-м лице единственного числа глаголов (Грамматический мягкий знак)
любишь, обнимаешься, споешь
18. Падежные окончания прилагательных
19. Правописание суффиксов
20. Правописание «не» с глаголами
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/19
Орфограмма в корне
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) на тему
Презентация к уроку повторению пройденного за 5 класс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| desyatoe_sentyabrya.pptx | 159 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Десятое сентября Классная работа Орфограммы в корне Урок в 6 классе Учитель: Литвинова Е.С.
Цели и задачи урока: Вспомнить изученные в 5 классе орфограммы в корне слова; Закрепить навыки и умения грамотного выполнения упражнений на данные орфограммы; Вспомнить правильное графическое выделение данной орфограммы.
Теоретическая справка: Безударная проверяемая гласная в корне слова: Чтобы проверить безударную проверяемую гласную в корне слова, необходимо подобрать такое проверочное слово, где бы эта гласная была под ударением: в о дяной – в о ды, пол о скать — л о ск
Теоретическая база: 2. Непроверяемая безударная гласная в корне слова: Непроверяемую согласную в корне слова необходимо запомнить или проверить по словарю. А пельсин, в о кзал, к о рзина.
Теоретическая база: 3. Чередующаяся гласная в корне слова: а) в зависимости от согласной: ЛАГ/ЛОЖ, РАСТ/РАЩ, РОС; б) в зависимости от ударения: ГАР /ГОР, ЗАР/ЗОР ; в) по наличию суффикса А: КАС/КОС, БЕР/БИР, ТЕР/ТИР, ПЕР/ПИР, МЕР/МИР, БЛЕСТ/БЛИСТ, ЖЕГ/ЖИГ, СТЕЛ/СТИЛ и др.
Теоретическая база: 4. Непроизносимая согласная в корне слова: Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, необходимо подобрать проверочное слово, где после согласной будет стоять гласный или сонорный согласный. Поз д ний ( позд е н ), ус т ный (уст а ), ду б (дуб а ); 5. Непроверяемая непроизносимая согласная в корне слова проверяется по словарю и заучивается. фу т бол, рю к зак, шо сс е, профе сс ия.
Задание №1: Ориентируясь на слова для справок вставьте пропущенные буквы и запишите их в тетрадь: Авт * ритет , вент * лятор , г * ризонт , д * рижёр , к * мфорт , к * нсерватория , л * терея , мон * лог , ун * кальный , ф * рфор , чем * дан , энц * клопедия . слова для справок: энциклопедия, комфорт, а вторитет , консерватория, чемодан, вентилятор , уникальный, горизонт, лотерея, дирижёр , интервал, монолог , фарфор. Задание №2: Распределите слова с орфограммами-гласными в корне в два столбика: безударные гласные и чередующиеся в корне слова. Росистый луг, заросли тростника, косой дождь, коснуться волос, гористая местность, загорелый спортсмен, озарить вспышкой, поклониться публике, маленькая ложбинка, положить на стол, логичный поступок, полагаться на случай.
Задание №3: Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Дядя Петя Деревенский огород ст_р_жил старенький дядя Петя. Он был ст_рожилом нашей деревни. В молодости он сост_ял в бригаде трактористов и много труда и сил посв_тил своей машине. Разв_вался сам и разв_вал ее возможности. Зато на его тракторе всегда разв_вался флажок ударника. Так люди просл_вляли героя труда. Теперь дядя Петя состарился и сост_вляет вместе с другими старичками отряд пенсионеров. Он уже успел пос_деть , а без работы с_деть не научился. Каждый день то грядку вскопает, то всходы моркови прор_дит . Вся деревня бл_госл_вляет дядю Петю.
Задание №4: Распределите слова по группам орфограмм в корнях слов: 1)Телеграмма , 2)отвесный , 3)просьба , 4)искусство , 5)напрасный , 6)участник , 7)селёдка , 8)молотьба , 9)суббота , 10)косьба , 11)ссора , 12) дéтки , 13)кроссворд , 14)бородка , 15)вкусный , 16)ноздри , 17)перстни , 18)килограмм , 19)верблюд , 20)переворот , 21)постный . Удвоенная согласная в корне Непроизносимая согласная в корне Оглушение/озвончение согласной в корне
Задание №5: Буквенный диктант: В тетради записываются только буквы, которые необходимо вставить в слова: Выб_рать , отр_сль , выт_рать , заж_галка , изл_жение , сл_гаемое , отм_рять , прик_саться , подст_лить , з_ря , прил_гательное , р_стущий , пор_сль , изл_гать , р_стовщик , прот_реть .
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/09/23/orfogramma-v-korne
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 31, с. 34 – 35
31. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни одой чертой орфограмму “безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением”. Двумя чертами — орфограмму “парный по звонкости/глухости согласный в корне слова”. Найди слово с орфограммой “беглый гласный в корне слова” и закрась его жёлтым цветом.
СЕНТЯБРЬ
Слава тебе, поднебе сн ый
Радостный краткий покой!
Солнечный блес к твой чуде сн ый
С нашей и грает р е кой,
С рощ е й игра е т багрян о й,
С россып ь ю яго д в сенях,
Словно бы пра здн ик н а грянул
На злат о гривых к о нях!
Радуюсь громк о му лаю,
Лист ь ям, коров е , гр а чу,
И ничего не желаю,
И ничего не х о чу!
И никому не изве стн о
То, что, с з и мой г о воря,
В бе здн е таится небе сн ой
Вет е р и грус т ь октября.
Выпиши выделенные слова. Рядом напиши проверочные слова.
поднебе сн ый — небеса
радо стн ый — радости
чуде сн ый — чудеса
праздник
изве стн о — вести
бе здн е — бездонный
Маша нашла слово, которое нельзя проверить. А ты нашёл(ла) это слово? Подчеркни его синим карандашом.
Найди в тексте три слова с орфограммой “написание ЧУ-ЩУ”. Покажи с помощью значков, в какой части или на стыке каких частей слова находится эта орфограмма.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-31-s-34-35/