Орфограмма в слове рисовать

Проверочное слово к слову «рисовать»

рисовать ресовать или рисавать

Правильный вариант написания: «рисовать», с гласной буквой «и» в корне и гласной «о» в суффиксе. Проверочного слова к гласной «и» нет. Проверочные слова к гласной «о»: «рисованный», «зарисовка», «нарисовано».

Правило

В составе глагола «рисовать» выделяется корень «рис», суффикс «ова» и окончание «ть». Ударение падает на гласную в третьем слоге, поэтому первые две гласные находятся в слабой позиции.

В корне слова «рисовать» присутствует безударная гласная «и». Для проверки безударной гласной нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы сомнительная гласная стала ударной. Гласная буква, стоящая под ударением в корне слова, пишется единообразно во всех однокоренных словах, независимо от ударения.

Родственные слова к глаголу «рисовать»: «нарисовать», «пририсовать», «дорисовать», «рисование», «рисунок», «зарисовка», «рисовальщик» и другие. Во всех однокоренных словах гласная «и» сохраняет безударное положение. Написание гласной «и» в глаголе «рисовать» нужно запомнить или смотреть в словаре.

Вторая безударная гласная находится в суффиксе «ова». Проверить слабую гласную «о» можно при помощи слов: «рисованный», «зарисовка», «нарисовано». Гласная «о» находится под ударением, что доказывает ее написание в слове «рисовать».

Правописание суффикса «ова» можно также подтвердить при помощи правила. Нужно рассмотреть форму глагола первого лица единственного числа настоящего или будущего времени. Если глагол заканчивается на «ую/юю», то инфинитив и форма прошедшего времени пишется с суффиксом «ова/ева». Если глагол заканчивается на «иваю/ываю», то в проверяемом слове следует писать суффикс «ива/ыва». Проверочное слово к инфинитиву «рисовать» — глагол первого лица единственного числа настоящего времени «рисую». Слово заканчивается на «ую», что служит доказательством написания суффикса «ова» в слове «рисовать».

Пример

Девочка начала рисовать с ранних лет, посвящая любимому занятию все свое свободное время.

Источник статьи: http://rrepetitor.ru/check/proverochnoe-slovo-k-slovu-risovat/

Проверочное слово к слову «рисовать»

Безударный глас­ный «и» в сло­ве «рисо­вать» явля­ет­ся непро­ве­ря­е­мым. Написание бук­вы «о» в суф­фик­се гла­го­ла -ова- про­ве­рит сло­во «рисо­ван­ный».

Слова «рисо­вать», «рису­нок» заим­ство­ва­ны из поль­ско­го язы­ка, а сле­ды про­из­во­дя­ще­го сло­ва при­ве­дут в немец­кий язык.

Прежде чем подыс­кать про­ве­роч­ное сло­во к сло­ву «рисо­вать», узна­ем, в какой мор­фе­ме суще­ству­ет орфо­гра­фи­че­ская про­бле­ма:

Поставив уда­ре­ние в этом сло­ве, убе­дим­ся, что голо­сом выде­ля­ет­ся послед­ний глас­ный звук, а преды­ду­щие глас­ные кор­ня и суф­фик­са слы­шат­ся неяс­но. Какую бук­ву, «и» или «е», напи­сать в корне сло­ва?

Как проверить букву «и» в слове «рисовать» ?

Чтобы дока­зать напи­са­ние бук­вы «и» в корне рас­смат­ри­ва­е­мо­го гла­го­ла, вос­поль­зу­ем­ся прин­ци­пом рус­ской орфо­гра­фии, что в без­удар­ном поло­же­нии пишет­ся та же глас­ная бук­ва, кото­рая нахо­дит­ся под уда­ре­ни­ем в том же сло­ге любой грам­ма­ти­че­ской фор­мы сло­ва или в подо­бран­ной одно­ко­рен­ной лек­се­ме.

• д а ри́ть — пода́рок:
• о тдыха́ет — о́тдых;
• св е ла́ — свёл;
• щ и па́ть — щи́плется.

Аналогично поищем про­ве­роч­ное сло­во сре­ди одно­ко­рен­ных лек­сем:

• на р и с ова́ть
• пере р и с ова́ть
• об р и с ова́ть
• при р и с ова́ть
• р и с ова́ние
• р и с ова́льщик
• р и с ова́льщица

Во всех род­ствен­ных сло­вах глас­ный «и» в корне явля­ет­ся без­удар­ным. Его напи­са­ние запом­ним или про­ве­рим в орфо­гра­фи­че­ском сло­ва­ре.

Какая буква пишется в суффиксе -ова-?

В гла­го­ле «рисо­вать» суф­фикс -ова- име­ет без­удар­ный глас­ный «о».

Его напи­са­ние про­ве­рит при­ча­стие «рисо́ванный», в кото­ром глас­ный «о» явля­ет­ся удар­ным.

Также мож­но вос­поль­зо­вать­ся пра­ви­лом пра­во­пи­са­ния глас­ных в гла­голь­ных суф­фик­сах -ова-/-ева-,- ыва-/-ива-.

• рис ую — рис ова ть, рис ова л;
• бесед ую — бесед ова ть, бесед ова л;
• потч ую — потч ева ть.

Например:

• осва иваю — осва ива ть, осва ива л;
• раз­маз ываю — раз­маз ыва ть, раз­маз ыва л.

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/pravopisanie/proverochnoe-slovo-k-slovu-risovat.html

Проверочное слово к слову «рисунок»

рИсунок или рЕсунок

Существительное «рисунок» толкуется как «изображение, воспроизведение объектов карандашом, акварелью, углем».

Безударную гласную «и» в лексеме «рисунок» невозможно проверить. Обратимся к происхождению слова. Оно заимствовано из польского языка, в котором слово rysinek означает «начерченное, нарисованное». Правописание слова «рисунок» следует запомнить или посмотреть, как оно пишется, в словаре.

Однокоренные слова к слову «рисунок»

А вы знаете..

Какой из вариантов правильный?
(по статистике прошлой недели только 31% ответили правильно)

Не понравилось? — Напиши в комментариях, чего не хватает.

По многочисленным просьбам теперь можно: сохранять все свои результаты, получать баллы и участвовать в общем рейтинге.

1. 1. Сергей Наумов 258
2. 2. Игорь Проскуренко 219
3. 3. Даниил Васильев 169
4. 4. Igor S 150
5. 5. aleqsandr sagrishvili 149
6. 6. Ульяна Потапкина 136
7. 7. Александр С 130
8. 8. Алсу Сакаева 118
9. 9. Der Pro 113
10. 10. Елизавета Анчербак 106

1. 1. Кристина Волосочева 19,120
2. 2. Ekaterina 18,721
3. 3. Юлия Бронникова 18,580
4. 4. Darth Vader 17,856
5. 5. Алина Сайбель 16,787
6. 6. Мария Николаевна 15,775
7. 7. Лариса Самодурова 15,735
8. 8. Игорь Проскуренко 15,453
9. 9. Liza 15,165
10. 10. TorkMen 14,876

Самые активные участники недели:

• 1. Виктория Нойманн — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Bulat Sadykov — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Дарья Волкова — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Три счастливчика, которые прошли хотя бы 1 тест:

• 1. Наталья Старостина — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 2. Николай З — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
• 3. Давид Мельников — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Карты электронные(код), они будут отправлены в ближайшие дни сообщением Вконтакте или электронным письмом.

Источник статьи: http://obrazovaka.ru/proverochnoe-slovo/risunok.html

1 класс

ОРФОГРАММЫ

ПРО ЭТИ ВОТ… ЗАГАДОЧНЫЕ ОРФОГРАММЫ

(небольшой курс психотерапии + объяснение на человеческом языке –

что такое орфограммы и точно ли нельзя их отменить)

Дорогие мои, любимые родители, а также бабушки, дедушки – в общем, все взрослые, которые пошли в этом году в школу в первый класс. За много лет работы в школе я многократно убеждалась, что в школу вместе с первоклассником идёт вся семья. Причем каждому члену семьи очень скоро отводится какая-нибудь почётная роль. Кто-то хорошо рисует, кто-то что-то помнит по математике, кто-то по английскому, кому-то доверяют (тоже почётно) распечатывать по вечерам проекты (потому что ребёнок вспомнил об этом 10 минут назад перед сном, а сдавать надо завтра, и причем то, что было задано 2 недели назад), кто-то (особо счастливый) эти проекты пишет!

Это мое обращение — для тех, кто делает с ребёнком уроки по русскому (обычно в семье это либо тот несчастный, который: а) либо что-то помнит по русскому; б) либо делает с ребёнком все уроки, ну и русский заодно).

Итак…

Уважаемые родители, а также все те ответственные представители семьи, в которой есть уже такое чудо, как первоклассник, и которым доверили делать с ним домашние задания. Делая со своими ребёнком уроки год по всем предметам, вы, конечно, поняли и осознали многое. В частности, что в ваше время на уроках русского языка не было:

— этих дурацких орфограмм и их подчеркиваний и выделений карандашом или зелёной ручкой;

— фонетики и всего этого звуко-буквенного разбора, который не только вредит вашему чаду, но и съедает все ваши нервы.

— учили учителя хорошо, и поэтому вы сами делали домашнюю работу, и никто с вами не сидел, как вы со своим первоклассником, подчеркивая и выделяя эти никому не нужные орфограммы, которые наверняка придумала учительница вашего ребёнка, так как делать ей нечего.

— и учебники тоже были написаны языком человеческим. И правила там, в учебниках, тоже были понятны. Хотя правила вы лично никогда не учили, а просто вот так вот – писали грамотно (или неграмотно, но всё равно правила точно не учили).

Все эти ваши выводы я ЗНАЮ, так как слышала от вас всех это сотни раз в разных выражениях, но абсолютно одинаковых по своей сути! За вами придет следующее поколение родителей. И они вот так же будут открывать для себя этот школьный мир со своим ребёнком.

НО! Дорогие мои взрослые! Вы же наверняка не хотите:

1) делать с ребёнком уроки и задания по русскому до 11 класса;

2) несмотря на 5 часов русского в неделю – получить своего собственного неграмотного ребёнка (неправильная учительница, которую вы так ругали, так и останется в школе, а вам – так и жить с неграмотным членом семейства);

3) в каждый из этих 5 дней (когда в расписании русский язык) ожидать двойки (а в году больше 30 учебных недель. Умножьте на все годы обучения. Очень большой стресс);

4) иметь большие проблемы с ГИА (экзамен по русскому, который сдается в конце девятого класса. А время летит, поверьте, очень быстро);

5) иметь большие проблемы с ЕГЭ (про ЕГЭ даже не объясняю).

Всего этого НЕЛЬЗЯ ИЗБЕЖАТЬ,

если ваш ребёнок

НЕ НАУЧИТСЯ ВИДЕТЬ ОРФОГРАММЫ.

Орфограмма – это «ошибкоопасное» место в слове. Например, в слове МАМА орфограмм нет. Как слышим – так и пишем. А в слове ВОДА – непонятно, как пишется ВОДА или ВАДА.

И не забывайте, что если это понятно лично вам, то вашему ребёнку это всё только предстоит понять. И ваши обычные объяснения малышу, типа:

— А что тут тебе непонятного? Ежу (зайцу, барану, жирафу) понятно!

— В кого ты такой пошёл?

— Раз ты такой неумный – заберу планшет (не дам смотреть мультфильм, не пущу гулять, в углу стоять будешь)

— И чему тебя в школе учат?

Все ваши подобные объяснения (я привела очень неполный список) – не помогут. А чему в школе учат? Учат выделять орфограммы. И это необходимо прежде всего для вас и вашего ребёнка. Сама учительница уже достаточно грамотная, да и ГИА с ЕГЭ ей не сдавать, как в скором времени вашему ребёнку.

Поэтому доверьтесь своей учительнице и следите, чтобы ваш ребёнок ни в коем случае не забывал выделять орфограммы в домашней работе.

И еще очень важное. Те орфограммы, которые ребёнок проходит начиная с первого класса – ВСЕ они ЕСТЬ в ГИА и ЕГЭ.

В первом классе уроки русского идут чуть больше пары месяцев. За это время проходится В ЛЮБОЙ ПРОГРАММЕ ПО РУССКОМУ — не меньше 10 орфограмм. Конечно, они ещё сотни раз будут закрепляться и во втором классе. Но во втором классе появятся новые орфограммы. И так с каждым следующим классом. Поэтому запускать нельзя. Совсем нельзя.

Особенно продвинутые родители — «пользователи» русским языком могут прочитать обращение к учителям, где объясняется методика нахождения орфограмм.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР ОРФОГРАММ. ПЕРВЫЙ КЛАСС

Чтобы добиться практически абсолютной грамотности, учителю необходимо начиная с первого класса планировать уроки русского языка так, чтобы на КАЖДОМ УРОКЕ несколько предложений проговаривались ДЕТЬМИ ПО ЦЕПОЧКЕ ПО ВСЕМ ОРФОГРАММАМ.

Если не начать проговаривание орфограмм с САМОГО НАЧАЛА 1-го класса, то во 2-м, а уж тем более в 3-м и 4-м классах научить детей ВИДЕТЬ ВСЕ ОРФОГРАММЫ, а значит, ИЗБЕГАТЬ ОШИБОК будет очень сложно, и дети будут просто писать наугад.

Ниже представлен примерный диктант для конца первого класса. В диктанте 20 слов. Из них всего 2 слова БЕЗ ОРФОГРАММЫ. Во ВСЕХ остальных словах НЕОБХОДИМО НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ВИДЕТЬ И ПРОГОВАРИВАТЬ ОРФОГРАММЫ. И даже такого небольшого диктанта «хватит» для работы по цепочке минимум для 31 человека в классе.

Если детей больше (или орфограмм в другом диктанте меньше), то можно, например, предложить детям вернуться к словам с орфограммой «проверяемая безударная гласная в корне слова» или «парная согласная в слабой позиции» и предложить придумать другие проверочные слова.

Сначала на проговаривание детьми всех орфограмм уходит даже больше времени, чем на написание диктанта. Но занимаясь этим видом работы на уроке СИСТЕМАТИЧЕСКИ, дети не только быстрее находят орфограммы (а значит, понимают «ошибкоопасные» места), но и начинают писать намного грамотнее.

В каждом классе есть свои слабые места. Поэтому список подробного проговаривания может быть расширен. Для первого класса это и показатель мягкости согласного гласными, и написание Й, и перенос слов, и многое другое — на усмотрение учителя.

На первых порах лучше за нахождение КАЖДОЙ ОРФОГРАММЫ, ЕЁ ПРОГОВАРИВАНИЯ И ПРОВЕРКИ давать ребёнку звёздочку, наклейку и пр. Чтобы сам процесс такого важного нахождения орфограмм превратился в увлекательную игру.

Список обязательных орфограмм первого класса

для проговаривания В КАЖДОМ СЛОВЕ

1. Большая буква в начале предложения.
2. Имена собственные.
3. Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ.
4. Мягкий знак – показатель мягкости.
5. Разделительный мягкий знак*.
6. Сочетания ЧК-ЧН.
7. Проверяемые безударные гласные в корне слова.
8. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова).
9. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце слова.
10. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова.*
11. Имена собственные.
12. Предлоги.

* Разделительный мягкий знак проходится не во всех программах первого класса.

* Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова проходятся не во всех программах первого класса.

Несколько слов о написании диктанта

1. Слова в диктанте в первом классе дети записывают, обязательно проговаривая их по слогам губами или шёпотом.

2. При письме все орфограммы выделяются зелёной ручкой.

3. Если вы хотите добиться стопроцентной грамотности, то мини-диктанты надо писать в классе каждый день. Хоть два предложения по три слова в каждом. Но писать даже такой микродиктант каждый день.

Мы с Машей идём гулять в чащу. Цветут ландыши. Вот быстро бежит колючий ёж. Пищат пушистые мышки*. Птички вьют* гнёзда. (20 слов)

Образец устного разбора в классе

1. Мы — пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.
2. С – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.
3. Машей — пишем с большой буквы. Орфограмма – имя собственное пишется с большой буквы.
4. Идём – орфограмм нет.
5. Гулят ь – орфограмма — мягкий знак показатель мягкости.
6. В – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.
7. Чащу – ча пишем с А. Орфограмма — сочетания ча-ща пишутся с буквой А.
8. Ча щу – чу пишем с У. Орфограмма — сочетания чу-щу пишутся с буквой У.
9. . – В конце предложения ставится точка.
10. Цветут — пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.
11. Цв е тут – орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово ЦВЕТ.
12. Ланды ши – ши пишем с И. Орфограмма — сочетания жи-ши пишутся с буквой И.
13. . – В конце предложения ставится точка.
14. Вот – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.
15. Быстр о – словарное слово. Пишется БЫСТР О.
16. Б е жит – орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово БЕГ.
17. Бе жи т — жи пишем с И. Орфограмма — сочетания жи-ши пишутся с буквой И.
18. К о лючий – орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово УКОЛ.
19. Ё ж – орфограмма — парная согласная в слабой позиции. Проверочное слово ЁЖИК.
20. . – В конце предложения ставится точка.
21. Пищат – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.
22. П и щат — орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово ПИСК.
23. Пи ща т — ща пишем с А. Орфограмма — сочетания ча-ща пишутся с буквой А.
24. Пу ши стые — ши пишем с И. Орфограмма — сочетания жи-ши пишутся с буквой И.
25. Мы ш ки — орфограмма парная согласная в слабой позиции. Проверочное слово МЫШИ.
26. . – В конце предложения ставится точка.
27. Птички — пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.
28. Пти чк и – орфограмма – сочетания ЧК-ЧН пишутся без мягкого знака.
29. В ь ют – орфограмма – разделительный мягкий знак.
30. Гнёзда – орфограмм нет.
31. . – В конце предложения ставится точка.

Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова).

Источник статьи: http://uzorova-nefedova.ru/orfogrammy