Конспект урока по русскому языку на тему «Орфограмма-пробел. Слитное, дефисное и раздельное написание слов»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Орфограмма-пробел. Слитное, дефисное и раздельное написание слов.
Цели: обобщить и систематизировать орфограммы по теме, опознавательных признаков небуквенных орфограмм, закрепление умения правильно писать слова слитно, раздельно и с дефисом, закрепление умения систематизировать изученное, развивать творческие способности учащихся.
1.Проверка д/з. Сверяем собранные учениками орфограммы с орфограммами на экране. (Слайд№2 )
Орф.№7.Раздельное написание предлогов с другими словами.
Орф.№21.Не с глаголами.
Орф.№32.Не с существительными.
Орф.№36.Не с прилагательными.
Орф.№40.Дефис в сложных прилагательных.
Орф.№44.Дефис в неопределённых местоимениях.
Орф.№46. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.
+Слитное и дефисное написание слов с ПОЛ-.
2.Работа с текстом. (Слайд№3 )
(Юго)западный ветер гнал (сине)зелёные волны. (На) борту (рыбо)ловецкого судна стоял высокий человек в (тёмно)сером (водо)непроницаемом плаще и смотрел вдаль. (На) горизонте маячил (трёх)мачтовый бриг. (Над) ним висели (бело)розовые облака. Одно было похоже (на) огромную (носо)рожью тушу.
— Найдите в тексте сложные слова, объясните их правописание, выпишите.
— Объясните правописание оставшихся орфограмм.
— Выполните морфемный разбор следующих слов: маячил, бело-розовые, рыболовецкого.
3.Глаголы-исключения. (Выполняют два ученика на обратной стороне доски. Кто больше вспомнит . В это время класс выполняет задание№4).
НЕ – приставка НЕ – часть корня НЕ — частица
Совсем не весёлое настроение; неизвестная величина; неуклюжий медвежонок; упрёк в несерьёзности; с хвостом, а не мышь; небрежность в одежде; рассказывать небылицы; далеко не удачный ответ; небольшая, а интересная книга;
не обрывистый, а пологий берег; неточность в ответе; не вежлив, а груб; оказаться невеждой; нестрогий человек; ненастный день.
5.Придумайте рассказ, используя неопределённые и отрицательные местоимения.
Некто постучал в дверь…
6.Вспомним правило написания слов с ПОЛ-.
Ю – с именами собственными
ПОЛ — л – со славами, начинающимися на л
и – со словами, начинающимися на гласную. (Слайд№5 )
7.Задание по вариантам. Запишите слова
I – вар.: пол- с собств. сущ.; II – вар.: пол- со словами на л; III – вар.: пол- с гласными.
Д/з: напишите 15 слов на вашу любимую орфограмму. (Слайд№6 )
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-orfogrammaprobel-slitnoe-defisnoe-i-razdelnoe-napisanie-slov-2621648.html
Предлог с местоимением. ( орфограмма – пробел)
Пропуск или замена буквы.
Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву. Например: ученик, звонок.
Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву. Например: Падают жёлтые листья. Пришла золотая осень.
Перенос слова.
Раздели слово для переноса. Например: ОСИ – НА.
Сочетание чк, чн, чт, нщ, щн.
Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Например: дочка, речка, мощный.
Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму.
Гласные после шипящих.
Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Например: малыши, карандаши, мыши. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму.
Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением
Запиши слово правильно. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши три однокоренных слова. Например: ягода, ягодка, ягодный.
Безударная гласная в корне, проверяемая ударением.(А, О, И, Е, Я)
Напиши проверочное слово, затем проверяемое. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную одной чертой. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму. Например: сад — сады, молодость, молоденький – молодой.
Удвоеные согласные в слове.
Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши три однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную. Например: группа, груп –па, групповой, подгруппа.
Правописание предлога со словами (пробел).
Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму.
Например: к_берегу; к (какому?) берегу, к (крутому?) берегу.
Правописание приставки со словами.
Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками. Например: Заехал, уехал, поехал.
Гласные и согласные в приставках.
Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 3 слова с той же приставкой. Например: Полетели, посмотрели, потянули.
Большая буква в именах собственных.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё 3 слова с той же орфограммой, подчеркни их.
Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Москва.
Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных.
Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним. Запиши ещё 3 слова с той же орфограммой. Например: Ель, тень, коньки.
Разделительный мягкий знак ь.
Выпиши слово правильно. Выдели корень. Подчеркни мягкий знак и гласную букву. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму. Например: Вьюга, листья, соловьи.
Разделительный твёрдый знак ъ.
Выпиши слово правильно. Выдели приставку и корень. Подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму. Например: Съезд, объём, подъезд.
Парные звонкие и глухие согласные.
Запиши слово правильно. Проверь согласную. Подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё 3 слова на эту орфограмму. Например: морозы — мороз, ягода – ягодка, просить – просьба.
Непроизносимые согласные.
Запиши слово правильно. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь корень. Делай так: звезда, звёздочка – звёздный.
Соединительные гласные в сложных словах.
Выпиши слово. Выдели корень. Подчеркни гласную. Запиши ещё 3 слова с этой орфограммой. Делай так: водовоз, самолёт, вездеход.
Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.
Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 3 слова с этой орфограммой.
Например: Луч ( м.р.), шалаш, товарищ, врач. Ночь (ж.р.), мощь, тишь, молодёжь.
Не с глаголом. (орфограмма пробел)
Выпиши глагол с не. Запиши ещё 3 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.
Например: не _пришёл, не_выучил, не _знал.
Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.
Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи склонение. Выдели окончание, проверь с помощью слов – помощников. Подбери и запиши 2 примера.
Делай так: на опушке (на маме, 1 скл.), на полянке (на маме, 1 скл.).
Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.
Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного. Подбери и запиши 2 примера. Делай так: к лесу (какому? дальнему – м.р., ед.ч., Д.п.).
Предлог с местоимением. ( орфограмма – пробел)
Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Между ними поставь вопрос или слово. Запиши ещё 3 примера на эту орфограмму. Например: у(кого?) нас, ко(кому?) мне, с(кем?) тобой.
Источник статьи: http://poisk-ru.ru/s15405t1.html