Орфограмма после шипящих гласных в корне слова картинки

Гласные после шипящих и Ц в корне слова

1. После шипящих ж, ч, ш, щ не пишутся буквы ы, э, ю,я, пишутся и, е, у, а: чаща, чудо, чистый, честный; щука, щипать, щавель, щель; шипы, шалун, шелест, шумный; жизнь, жажда, железо, жук.

Исключения составляют иноязычные слова жюри, брошюра, парашют и производные от них (брошюровать, брошюровка, парашютист, парашютный), а также иноязыч­ные имена собственные, например: Жюль, Авижюс, Чюрле­нис, Лонжюмо, Шяуляй, Марцинкявичюс и пр. (см. бюро переводов)

2. После шипящих под ударением в корне пишется е (ё), если при образовании родственных слов или изменении слова возникает чередование ё//е: бечёвка — бечева, решётка — решето, щётка — щетина; при отсутствии чередований пишется о: обжора, шорох, шорты.

Примечание 1 . Следует запомнить правописание некоторых иноязычных слов, в которых буква о пишется в безударном положении: жокей, жонглёр, шоколад, шоссе, шофёр, шовинизм.

Примечание 2 . Следует различать одинаково звучащие, но пишущиеся по-разному слова разных частей речи: поджог дома (сущ.), ожог руки (сущ.) — поджёг дом (глаг.), ожёг руки (глаг.). Здесь буквы о и ё имеют смыслоразличительное значение.

Примечание 3 . Следует запомнить написание слов с затемнённым составом или непродуктивными суффиксами, где о или е пишется по традиции: а) крыжовник, трущоба, чащоба, трещотка; б) учёба (ср. учение), решётка (ср. решето), бечёвка (ср. бечева), дешёвый (ср. де­шевле).

3. После ц во всех частях слова не пишутся буквы э, ю, я, пишутся е, у, а: цена, цукаты, цапля.

Исключение составляют иноязычные имена собственные (Цюрих, Друцэ и т. д.).

4. После ц под ударением пишется о в соответствии с произношением: цокот, цокать, цоколь; в безударном положении о сохраняется: цокотать. Буква ё после ц не пишется.

5. После ц в корне слова пишется буква и : цифра, цир­куль, цирк, цикада, панцирь.

Исключения составляют слова цыган, цыпочки, цыплё­нок, цыц, а также слова, образованные от них: цыганский, цып-цып, цыкнуть, цыплячий и др.

Источник статьи: http://lingvotech.com/glasnieposleship

Гласные после шипящих и «ц»

Гласные после шипя­щих и «ц» пишут­ся в соот­вет­ствии с пра­ви­ла­ми рус­ско­го язы­ка. Выясним, как опре­де­лить, что после шипя­щих и «ц» пишут­ся глас­ные «е», «ё» или «о». Составим алго­ритм пра­во­пи­са­ния глас­ных в сло­вах раз­ных частей речи.

В рус­ском язы­ке осо­бое вни­ма­ние заслу­жи­ва­ют глас­ные после шипя­щих и «ц». После букв «ж», «ч», «ш», «щ» и «ц» в одних слу­ча­ях пишет­ся бук­ва «о», в дру­гих — «е» или «ё», при­чём про­ве­роч­ное сло­во подо­брать невоз­мож­но, как в слу­чае с без­удар­ны­ми глас­ны­ми, кото­рые пишут­ся после дру­гих соглас­ных.

Правописание гласных после шипящих

Гласные после шипя­щих и «ц» пишут­ся в соот­вет­ствии с несколь­ки­ми орфо­гра­фи­че­ски­ми пра­ви­ла­ми.

Таблица

Написание букв «и», «ы» после шипящих и «ц»

Буквы «и» или «ы» пишут­ся в сло­вах зави­си­мо­сти от того, где нахо­дит­ся орфо­грам­ма:

• в корне сло­ва;
• в суф­фик­се или окон­ча­нии.

1. в боль­шин­стве слу­ча­ев в корне слов после шипя­щих и «ц»:

2. в заим­ство­ван­ных сло­вах с конеч­ным -ция:

1. в окон­ча­ни­ях суще­стви­тель­ных:

2. в окон­ча­ни­ях при­ла­га­тель­ных

3. в суф­фик­се -ын- при­тя­жа­тель­ных при­ла­га­тель­ных

Гласные «а», «у» после шипящих и «ц»

В рус­ских сло­вах после шипя­щих соглас­ных «ж», «ч», «ш», «щ» и бук­вы «ц» пишут­ся глас­ные «а» и «у»:

• жара, чары, шарить, щадить, царев­на;
• жур­чать, шуметь, чудо, цугом

Запомним, что после все­гда мяг­ких соглас­ных «ч» и «щ», а так­же «ж» и «ш» бук­вы «я» и «ю» не упо­треб­ля­ют­ся, кро­ме заим­ство­ван­ных слов:

Гласные «е», «ё» и «о» после шипящих и «ц»

Рассмотрим вна­ча­ле пра­во­пи­са­ние этих глас­ных после «ц», так как оно зави­сит толь­ко от уда­ре­ния в сло­ве. Ударение опре­де­ля­ет напи­са­ние букв «о» и «е» в любой мор­фе­ме сло­ва: корне, суф­фик­се или в окон­ча­нии.

• цо́коль
• крыльц о́
• скворц о́м
• танц о́в щица
• ц е х ово́й
• танц е ва́ ть
• си́тц е м

После шипя­щих напи­са­ние букв «е», «ё» или «о» отли­ча­ет­ся в зави­си­мо­сти от место­на­хож­де­ния орфо­грам­мы.

1. В корне слов пишет­ся бук­ва «ё», хотя после «ш» и «ж» про­из­но­сит­ся [о], если мож­но подо­брать род­ствен­ное сло­во или дру­гую фор­му того же сло­ва, в кото­рой пишет­ся «е»:

Если тако­го сло­ва, в кото­ром пишет­ся бук­ва «е» нет, то в корне напи­шем бук­ву «о»:

2. В суф­фик­сах и окон­ча­ни­ях слов под уда­ре­ни­ем пишет­ся «о», без уда­ре­ния — «е»:

3. В гла­го­лах и отгла­голь­ных сло­вах после шипя­щих пишет­ся все­гда бук­ва «ё»:

Имеем в виду, что корень -жог- при­над­ле­жит род­ствен­ным суще­стви­тель­ным, а корень -жёг- ука­жем у гла­го­лов и при­ча­стий.

Сравним:

• (что?) ожог ноги — (что сде­лал?) ожёг ногу, ожёг­ший ногу;
• под­жог сто­га — под­жёг стог, под­жёг­ший стог;
• обжог кир­пи­ча — обжёг край лен­ты.

Слово «ожог» обра­зу­ет одно­ко­рен­ное при­ла­га­тель­ное:

Алгоритм выбора букв «ё» и «о» после шипящих

Как отли­чить сло­ва, кото­рые пишут­ся с «ё» под уда­ре­ни­ем, от слов с удар­ной глас­ной «о» после шипя­щих?

Предлагаем исполь­зо­вать сле­ду­ю­щих алго­ритм:

1. про­чи­тать сло­во;
2. выяс­нить часть речи (назы­ва­ет пред­мет, при­знак или дей­ствие и т. д.);
3. опре­де­лить, в какой мор­фе­ме нахо­дит­ся орфо­грам­ма;
4. если орфо­грам­ма в корне, то подыс­кать сло­во, кото­рое пишет­ся с бук­вой «е»;
5. если орфо­грам­ма в суф­фик­се или окон­ча­нии, поста­вить уда­ре­ние в сло­ве и сде­лать выбор.

Образец рассуждения

Налетевший ветер игра­ет с при­бреж­ным камыш…м.

Камыш…м — это имя суще­стви­тель­ное «камыш», так как назы­ва­ет пред­мет. Слово име­ет фор­му тво­ри­тель­но­го паде­жа. Орфограмма нахо­дит­ся в окон­ча­нии. Поставим уда­ре­ние: камышо́м.

В окон­ча­нии сло­ва «камы­шом» после шипя­ще­го пишет­ся бук­ва «о».

Видеоурок

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/glasnye-posle-shipyaschih-i-ts.html

Правописание гласных после шипящих в корне слова. Русский язык. 4 класс. УМК «ПНШ»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Русский язык. 4 класс. УМК «ПНШ»

Тема: «Правописание гласных после шипящих в корне слова»

Цели урока:

1) повторить и расширить знания учащихся о правописании О и Ё (е) после шипящих в корне слова;

2) формировать умение писать О и Ё (е) после шипящих в корне;

3) способствовать воспитанию интереса к русскому языку.

Закреплять умения определять

— выбирать верное написание О или Ё после шипящих в корне.

– самостоятельно применять изученное правило на письме;

– работать с правилом по заданному плану;

личностные и коммуникативные УУД:

– оказывать интеллектуальную помощь товарищам при взаимопроверке тетрадей; самоопределяться.

Методы и формы обучения:

объяснительно-иллюстративный, практический (выполнение упражнений);

Урок повторения и закрепления изученного.

Оборудование: распечатанные памятки с правилами из учебника «Русский язык», ч.1 (с.138–139); рабочая тетрадь, карточки с текстом для списывания и заданием к тексту, интерактивный комплект с мини-презентацией.

— Проверю письменное домашнее задание вместе с выполненной и сданной сегодня работой в тетрадях №1.

Какие правила были заданы для устного повторения дома?

Повторение изученных во 2-й четверти правил правописания

О или Ё после шипящих в корне слова.

Сообщение темы урока.

— Как вы думаете, какие задачи перед нами стоят?

Слайд 1

Знать: как выбрать О или Ё в корнях слов после шипящих.

Уметь: доказывать выбор О или Ё в корнях слов после шипящих.

ш…рох , ш…лковый,

капюш…н, ш…пот,

ш…ссе, ж…лтый,

ш…рты, ш…л,

ш…колад, пч…лка,

ш…фёр, щ…лка.

Нужно прочитать слова и поставить в них ударение,

обозначить буквой часть речи.

(Выполняем работу «цепочкой»)

— Обратите внимание, что в некоторых словах пропущенный гласный находится под ударением, а в других он безударный.

— Припоминаем и применяем уже изученные во 2-й четверти правила.

ЧИТАЕМ ПРАВИЛО №1 НАПИСАНИЯ ГЛАСНЫХ О\Ё В КОРНЕ СЛОВА ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.

(Правила – на каждой парте, сохранить у себя, как памятку)

В словах на доске вам надо выбрать, что подходит под первую часть правила, уточнить, что в них писать: О или Ё.

— Особенность: в формах этих слов и однокоренных словах после шипящего в корне слова всегда ударный гласный звук [о].

— В своих тетрадях запишите эти слова в столбик и подчеркните букву О после шипящего, поставьте ударение и выделите корень.

Рядом с каждым из этих слов пишете либо родственное слово, либо другую форму этого же слова, в котором также подчеркиваете букву О после шипящего.

Во второй части данного правила – словарные слова.

В этих словах в корне после шипящего гласный всегда безударный, но в них также пишется буква О.

Именно поэтому эти слова и считаются словарными словами.

-Запишем и их в столбик, указав в скобках, что они — словарные.

И ещё раз наклонись.

И друг другу улыбнулись!

САМОСТОЯТЕЛЬНО ЧИТАЕМ ПРАВИЛО №2 НАПИСАНИЯ ГЛАСНЫХ О\Ё В КОРНЕ СЛОВА ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.

(Правила – на каждой парте, сохранить у себя, как памятку.)

— Пользуясь, как подсказкой, правилом №2, выполните те же действия со словами на доске, что и по предыдущему правилу.

См. учебный электронный материал изд-ва «Академкнига»: на компьютере – 1 часть учебника «Рус.яз.», закладка на стр. 139,

или в Сети – http://akbooks.ru , 1 часть учебника «Рус.яз.», шаг 3, «Написание О и Ё, ч.1», №7(1, 2)

Самопроверка. Сверьтесь с примерным выполнением. Слайды 2,3

Словарно-смысловой диктант «Одним словом», взаимопроверка.

— Запишите в строчку через запятую одним словом:

Водитель автомобиля. (Шофёр.)

У пальто или у куртки вместо шапки. (Капюшон.)

Короткие брюки. (Шорты.)

Цирковой артист. (Жонглёр.)

Длинная, широкая дорога, покрытая асфальтом. (Шоссе.)

Тихий разговор. (Шёпот.)

— Подчеркните в словах повторяемую сегодня орфограмму.

— Прошу вас проверить друг у друга этот диктант.

Давайте договоримся, как будете оценивать друг друга.

Все слова записаны верно – «5»,

половина и больше слов написаны с ошибками – «2»

Слайд 4

Под ударением в корне слова после шипящего пишем Ё,

если к данному слову можно подобрать

проверочное слово с буквой Е;

Пишем О, если проверочного слова нет.

Закрепление. Самостоятельно. Слайд 5

Задание: прочитайте и спишите следующий текст.

Найдите в нём слова на изученную орфограмму, подчеркните их.

По шоссе движется автомобиль. В машине – жонглёр и его друг жокей. Они спешат на весёлое шоу, где жонглёр будет жонглировать крыжовником.

Всю дорогу шофёр Жора ест шоколад, крыжовник из корзинки друзей и отгоняет пчёл.

Вдруг раздался громкий шорох. Это у Жоры-обжоры лопнул шов на шортах.

Оценка за грамматическое задание:

Подчёркнуты 16-17 слов — «5»

Слайд 1

— Какую орфограмму сегодня повторили на уроке?

— Какие задачи были перед нами?

Знать: как выбрать О или Ё в корнях слов после шипящих.

Уметь: доказывать выбор О или Ё в корнях слов после шипящих.

— Как проверить правописание буквы О-Ё после шипящих в корне слова?

Слайд 4

Под ударением в корне слова после шипящего пишем Ё,

если к данному слову можно подобрать

проверочное слово с буквой Е;

Пишем О, если проверочного слова нет.

Слайд 6

— Я понял правила, смогу объяснить, напишу диктант на 4-5.

— Не совсем понял, не всё могу объяснить, мне есть над чем поработать дома.

— Ничего не понял, буду дома до всего доходить

Домашнее задание: Стр. упражнение .

Резервное задание (на один из видов разбора).

— Запишите предложение и разберите его по членам предложения и по частям речи.

В тишине лесной глуши шёпот к шороху спешит.

Номер материала: ДБ-1301442

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/pravopisanie-glasnih-posle-shipyaschih-v-korne-slova-russkiy-yazik-klass-umk-pnsh-2722263.html