Орфограмма буква согласного в корне слова 3 класс

Тема урока: Правописание проверяемых букв согласных в корне слова.
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)

Урок по русскому языку (УМК 2100)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Учитель: Соловьева И.К.

Предмет: русский язык (УМК « Школа 2100»)

Тема урока: Правописание проверяемых букв согласных в корне слова.

(Тип урока: урок обобщения и систематизации умений и навыков)

1. Углубление знаний о непроизносимых согласных в слове и предупреждение ошибок в написании таких слов

2. Развитие умений различать разные виды орфограмм-букв согласных в корне слова, писать слова с этими орфограммами, графически обозначать их, объяснять выбор написания.

3. Развитие связной речи

4. Воспитание у детей наблюдательности, любви к природе.

1 Актуализация знаний

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности

III. Развитие умений – применение знаний

V. Домашнее задание

а) — Комментируем слова: обед, шоссе, лестница, искусство, тетрадь, чувство

— Чем похожи эти орфограммы? ( орфограммы – согласные )

— На какие группы можно разделить слова по орфограммам?

( на парные согласные, удвоенные и непроизносимые)

— Прочитайте слова первой группы. ( обе д , тетра д ь)

— Что мы знаем о парном согласном звуке на конце и в середине слова? (оглушается)

— Какие слова отнесем ко второй группе? (шо сс е, иску сс тво)

— Что происходит с удвоенными согласными при произношении? (сливаются в один звук)

— Назовите слова третьей группы (лес т ница, чу в ство) Что мы знаем о непроизносимых согласных?

б) — Запишите еще несколько слов:

Большой подсолнух в небе,

Цветет он много лет,

Цветет зимой и летом,

А семечек все нет. (Со л нце)

День и ночь стучит оно,

Будет плохо, если вдруг

Прекратиться этот стук. (Сер д це)

Мишка был большой проказник.

У него сегодня ……(праз д ник)

в) Используемая технология: работа в парах.

Подберите по два однокоренных слова к этим словам.

( праздничный, праздновать, празднование

Сердечный, сердечко, сердечник, сердцебиение)

— Чтобы правильно записать слова с непроизносимым согласным звуком, что нужно знать и помнить? (на доске вывешивается инструкция)

1. Произношу слово. Слушаю, есть ли рядом несколько согласных звуков.

Лесной [ сн ], гигантский [ нск]

1. Проверяю, есть в этих словах непроизносимый согласный звук. Для этого изменяю слово или подбираю однокоренное проверочное слово, чтобы после согласного стоял гласный.

Лесной – леса, лесистый. Непроизносимого согласного звука нет. Пишем ле сн ой

Гигантский – гиганты. Появился звук [т]. Надо писать гиган т ский

1. Пишу слово.
2. Проверяю написание: обозначаю орфограмму.

Гиган т ский — гиган ты

— Посмотрите на свои однокоренные слова. Можно ли проверить слово праздник? (нет) Его надо запомнить.

Можно ли проверить слово солнце? (да, солнышко)

Можно ли проверить слово сердце? (да, много проверочных слов)

Г) — Запишем предложение: Это был чу де сн ый праз д ник в е сны.

( запись предложения на доске с комментированием)

— Обратите внимание на слово чудесный.

— Всегда ли в словах, где есть сочетание нескольких согласных, есть непроизносимая согласная?

Д) — Какое шутливое стихотворение вы выучили дома? Расскажите его друг другу.

Используемая технология – работа в парах

И ужасно , и опасно

Букву т писать напрасно .

Вот чудесно ! Вот прекрасно !

Почему это чудесно ?

Потому что интересно !

— назовите слова, где нет непроизносимого согласного. (Ужасно, опасно, напрасно, чудесно, прекрасно, интересно)

-Мы проделали огромную работу со словами из словаря. Оцените себя. Как вы справились со всеми заданиями. Нарисуйте на полях кружочки.

— Как вы думаете, Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (отрабатывать правописание слов с непроизносимыми согласными и слов, где нет непроизносимого согласного)

III. Работа с электронной доской .

– Немного отдохнем… выполним задание.

IV. Работа в группах

Используемая технология- работа в группах

(группы получают задание: вместо выделенных слов подставить подходящие по смыслу слова.)

Задание для 1 группы

Позади веселое лето. Прошла красивая золотая осень. Стоят дождливые дни глухой осени. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листья.

Задание для 2 группы

В лесу страшная грязь. Желтые и алые листья уже потемнели. Они лежат на земле отвратительной скользкой массой. Ночью редко можно увидеть необыкновенное в огнях небо.

Задание для 3 группы

Голубой свод скрывают серые тучи. Привет , утреннее солнышко ! Но зря низкое светило хочет удержать теплую погоду. Часто случаются ночные заморозки – первые посланцы близкой зимы.

Проверка на доске СМАРТ.

— Каждая группа зачитывает свой текст.

— Запишите только слова, которые вы вставляли в свой текст. Пополняем словарный запас.

-Еще раз вспомним инструкцию, как нужно действовать, если в словах есть сочетание нескольких согласных.

Используемая технология: работа в парах сменного состава.

(Каждый ученик получает слово с пропущенной орфограммой, записывает его вместе с проверочным словом, графически показывает орфограмму. Затем меняется карточкой с соседом, записывает его слово, дальше ищет себе другую пару …)

— Проверка . Прочитайте слова, в которых нет непроизносимой согласной с проверочными словами (прекрасный, чудесный, ужасный, вкусный, опасно)

— Прочитайте слова, где есть непроизносимый согласный с проверочными словами (грус т ный, прелес т ный, окрестный, известный, радостная)

— Оцените свою работу. Нарисуйте кружок соответствующего цвета: справился и нет ошибок — зеленый,

были проблемы – желтый, не справился – красный)

— Сегодня на уроке еще раз убедились, что русский язык великий и могучий. Надо много знать чтобы стать грамотным человеком.

-Чем занимались на уроке?

Заполните таблицу самооценки.

не совсем доволен из-за того что….

не доволен, потому что….

1. Развиваем умение извлекать информацию
2. Обобщать и классифицировать по признакам

1. Умение видеть в словах изученные орфограммы

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/10/22/tema-uroka-pravopisanie-proveryaemyh-bukv-soglasnyh-v

Орфограммы согласных звуков в корне слова

Орфограммы с согласными звуками в корне слова

Первая категория – это непроизносимые согласные. В русском языке есть слова, в которых согласные пишутся, но не произносятся, такие как здравствуй (говорим – здраствуй), устный (говорим – усный) и так далее. Во многих из них наличие непроизносимой согласной на письме можно проверить, если подобрать однокоренное слово, в котором непроизносимая согласная будет произноситься. Например, для слова устный это уста.

Есть слова, где непроизносимая согласная “просится”, но ее там быть не должно, такие как чудесный, проверочным словом для которого будут “чудеса”.

Но не всегда правописание можно проверить – есть и словарные слова, наличие непроизносимой, но использующейся на письме согласной в них нужно просто запомнить – чувства, солнце и другие.

Вторая категория орфограмм – это глухие и звонкие согласные, с которыми также нередко возникает путаница. Все дело в оглушении звонких согласных, если в корне их позиция – перед глухой, и в озвончении глухих в противоположном случае. Речь идет о таких словах, как просьба (произносится з) или низкий (произносится с). Кроме того, звонкие согласные в корне оглушаются и тогда, когда стоят в конце слова, что еще больше усложняет ситуацию.

Чтобы точно знать, какая согласная пишется в корне, нужно найти однокоренное слово, в котором она стояла бы перед гласной или изменить слово так, чтобы она оказалась в такой позиции, например, просьба – просить, глаз – глаза, лес – леса.

И третья орфограмма по правописанию согласных в корне слова – это слова с удвоенными согласными. Правило, по которому можно было бы проверить, есть в корне слова удвоение согласной или его нет, – не существует. Нужно просто запомнить слова, которые называются словарными. Если говорить о существительных, то к этой категории относятся и нарицательные, и собственные виды этой части речи.

Чаще всего слова русского языка с удвоением согласной в корне являются заимствованными – суббота, Анна, грамматика.

При переносе таких слов одна согласная остается на предыдущей строке, а вторая переносится на следующую, то есть это единственный случай нарушения правил переноса слов по слоговому принципу.

Что мы узнали?

В русском языке есть три вида орфограмм, связанных с правописанием согласных в корне слова – это непроизносимые согласные, их оглушение/озвончение из-за позиции в слове, а также удвоение. Эти орфограммы регулируются правилами русского языка, но также есть много слов, относящихся к категории словарных, правописание которых нужно просто запомнить. В любом случае, чтобы писать грамотно, нужно знать правила, уметь пользоваться словарем и многое запоминать.

Источник статьи: http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/orfogrammy-soglasnyh-zvukov-v-korne-slova-pravopisanie.html

Орфограмма № 3.Проверяемые согласные в корне слова.

№3. Проверяемые согласные в корне слова.

ПРАВИЛО.

Подсказка.

· Чётко согласный звучит если стоит перед гласным:

дуб — дубы.

· Чётко звучит согласный (то есть стоит в сильной позиции), если находится перед непарными звонкими сонорными согласными: М,Н,Л,Р.

Сквозь – сквозной, дуб – дубрава.

Рекомендации, как можно проверить согласные в корне.

· Полное прилагательное поставьте в краткую форму: чуткий- чуток.

· Существительное замените глаголом: ходьба – ходить.

· Подберите однокоренное слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом: лодка-лодочка.

· Измените число существительного: круг-круги.

· Измените падеж имени существительного: враг – врага.

· Имейте в виду, что часто происходит чередование согласных в корне: бедняжка – бедняга (можно бедняжечка), приезжать – приезд.