Определите падеж имен существительных играл на дудочке

Определите падеж имен существительных. Расположите словосочетания в порядке следования падежей. Играл на дудочке, подошел к осине, материал для юбки, увидел мышь, шёл рощей, прелестное дитя.Пажалуйста срочно

1. Все предложения связаы между собой, одна мысль плавно перетекает в следующую, образуя единый по тематике текст.

Неподалеку от нашего дома аисты устроили гнез­до. Когда в гнезде вывелись аистята, для старых аис­тов начались большие хлопоты. Птенцы были очень прожорливы, и аисты-родители по очереди с утра до вечера таскали им из болота лягушек, рыбешек, ужей.

Пока один из аистов летал за кормом, другой сто­ял на краю гнезда — караулил птенцов.

Прошло еще недели полторы, и вдруг один из аис­тов-родителей исчез. Что с ним случилось, неизвест­но: может, его убили, а может, сам от чего-нибудь погиб.

Вот тогда настала трудная пора для оставшегося аиста. Утром аист уже спешил на болото за добычей, приносил ее, совал в рот одному из птенцов и, не отдыхая ни минуты, летел обратно.

Однажды шли мы с рыбалки и видим, что аистя­та тянут из гнезда свои длинные шеи, открывают клювы и просят есть. Мы подошли поближе. Увидев нас, аистята заволновались, засуетились.

Но вот один из них заметил в руках у меня ры­бешку. Аистенок потянулся к ней, схватил клювом и проглотил. Другие сейчас же последовали его при­меру.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/5165379-opredelite-padezh-imen-sushchestvitelnyh-raspolozhite-slovosochetaniya.html

Определите падеж имен существительных играл на дудочке

Вопрос по русскому языку:

Определите падеж имен существительных. играл на дудочке, подошел к осине, материал для юбки, увидел мышь, шол рощей, прелестное дитя.
Расположите словосочетания в порядке следования падежей.

Ответы и объяснения 2

На дудочке-д.п.
к осине-д.п.
материал-в.п., для юбки-д.п.
мышь-в.п.
рощей-т.п.
дитя-в.п.

Играл на дудочке(П.п.);подошел к осине(Д.п.);материал для юбки(Р.п.);
увидел мь|шь(В.п.);шел рощей(Т.п);
прелестное дитя(И.п.).

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

• Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
• Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
• Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

• Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
• Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
• Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
• Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea966196f4e19a29443dac

Определите падеж имен существительных. Расположите словосочетания в порядке следования падежей. Играл на дудочке, подошел к осине, материал для юбки,

увидел мышь, шёл рощей, прелестное дитя.Пажалуйста срочно

Прелестное дитя,материал для юбки,подошёл к осине,увидел мышь,шёл рощей,играл на дудочке

Именительный-прелестное(есть кто?) дитя
Родительный-материал (для чего?)для юбки
Дательный -подошел(к чему?) к осине
Винительный -увидел(кого?) мышь
Творительный-шел (чем?)рощей
Предложный-играл (на чем?)на дудочке

Другие вопросы из категории

Читайте также

руки,повисло над рекой,лежит на столе,побродить по парку.

чём? ) ___________________ сестра, уборка; радоваться (чему?) ___________весна; встретиться (с кем? в чём?)___________друзья, школа;
сесть (во что?)_______ автобус; готовиться(к чему?)_________уроки;спросить(у кого? о чём?)____ футболисты, игра; любить (кого? за что?)_ собака, верность; обращаться (к кому? за чем?)_______ врач, помощь; сидеть(за чем? над чем?)__________стол, учебник; забыть (что? кого?)___ адрес, друг; увлекаться (чем?)________ музыка; посоветоваться (с кем? о чём?)_________папа, поездка.
запиши не забывая проверить безударные окончания. определи падеж имен существительных: поздравить (кого? с кем?)_____ мама, праздник;
дарить (кому? что?)_______ сестра, цветы; купить (что? в чем)______ хлеб, булочная; отвечать ( кому? на что?)______ учитель, вопрос; плыть (на чём? по чему?)_____ теплоход, море; услышать (что? о чём?)_____ новость, школа; повесить (что? во что?)_____ платье, шкаф; положить(что? во что?)______ тетрадь, портфель; защищать(что? от чего?)______ глаза, солнце; пить ( что? из чего?)_____ кефир, стакан

существительным укажи падеж имен существительных.помогите пожалуиста спасиба

б) отплыл от берега.
в) лежит под столом.
г) зажглись на ёлке.

расположить словосочетания в порядке следования падежей?

о том,что дни бегут за днями о том,что мы взрослеем с вами.

Источник статьи: http://anglijskij-yazyk.neznaka.ru/answer/3902067_opredelite-padez-imen-susestvitelnyh-raspolozite-slovosocetania-v-poradke-sledovania-padezej-igral-na-dudocke-podosel-k-osine-material-dla-ubki/

Русский язык. 3 класс

Падежи

Прочитайте словосочетания. Расположите словосочетания в порядке следования падежей.

Р. материал для юбки

П. играл на дудочке

Имена существительные в именительном падеже

Прочитайте предложения. Найдите имена существительные в именительном падеже и подчеркните.

Морозы сковали землю. Замёрзли реки и озёра . Везде лежит белый пушистый снег .

Только животным тяжело в зимнюю стужу. Птицы летят ближе к жилью.

Падеж имени существительного

Прочитайте пословицы. Определите падеж имени существительного «труд».

Человек трудом ( . п.) красен.

Терпенье и труд ( . п.) всё перетрут.

Без труда ( . п.) не выловишь и рыбку из пруда.

По труду ( . п.) о человеке судят.

Человек воспевает труд ( . п.).

Есть много пословиц о труде ( . п.).

Существительные в именительном падеже

Прочитайте предложения. Найдите имена существительные в именительном падеже и выделите их цветом.

Мой дом находится около аптеки.

Из-за поворота выехала машина .

Мышь выбежала из норки.

В песочнице малыш лепил куличики.

На тренировку приехали велосипедисты .

Словосочетания с именами существительными

Третьеклассники выписали словосочетания с именами существительными в именительном падеже. Найдите ошибки и зачеркните их.

Красивая полянка , сварить из малины , подъехал к заводу , зимняя спячка , въехали в деревню , долгожданный отдых , подлетела к дереву .

Именительный падеж в предложениях

Прочитайте предложения. Определите в каких предложениях выделенное слово стоит в именительном падеже.

1. Мы увидели город ранним утром.
2. Город утопал в зелени садов.
3. Весело шумел карнавал.
4. Ребята пришли на карнавал.

Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/5335/train/

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Падеж имён существительных, с. 62 – 65

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Части речи. Имя существительное
Падеж имён существительных

Ответы к стр. 62 – 65

1. Прочитай. Допиши пропущенные в предложениях слова.

Склонение имён существительных — это изменение имён существительных по падежам. В русском языке 6 падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.

2. Прочитай. Подчеркни грамматическую основу предложения.

И. п.
Лисица позвала журавля на обед.

• Укажи падеж имени существительного, которое в предложении является подлежащим.

3 ∗ . Прочитай. Укажи цифрами последовательность определения падежа выделенного имени существительного в данном предложении.

Брат подарил сестре альбом.
2 по падежному вопросу определить падеж
1 найти слово, с которым это имя существительное связано по смыслу, и поставить от него вопрос

• Выпиши словосочетание с выделенным именем существительным, ставя вопрос от главного слова к зависимому. Укажи падеж над именем существительным.
Д. п.
подарил кому? сестре

4. Прочитай. Отметь √ , в каком падеже имя существительное отвечает на вопрос кого? что? и имеет предлоги за, про, через

√ винительный падеж

5 ∗ . Прочитай. Укажи падеж над каждым именем существительным.
И. п. Р. п. П. п. Р. п.
Путники спрятались от дождя в сторожке лесника.

• Проверь, умеешь ли ты выделять словосочетания для определения падежа имён существительных. Продолжи выписывать из предложения словосочетания, ставя вопрос от главного слова к зависимому.

спрятались (от чего?) от дождя (Р. п.), спрятались (в чём?) в сторожке (П. п.), в сторожке (кого?) лесника (Р. п.).

6 ∗ . Прочитай. Отметь √ словосочетание, в котором имя существительное среднего рода употреблено в предложном падеже.

√ плавать в озере

7 ∗ . Прочитай. Отметь √ предложение, в котором выделенное имя существительное употреблено в винительном падеже.

√ Но не так-то просто поймать зайца!

8 ∗ . Прочитай. Отметь √ падеж, в котором употреблено выделенное имя существительное в данном предложении.
В. п. И. п.
Равнину осветило весеннее солнышко .

√ винительный падеж

• Подчеркни грамматическую основу предложения.
• Укажи падеж над именами существительными.

9. Прочитай. Подчеркни в предложениях неизменяемые имена существительные. Укажи падеж этих имён существительных.
П. п.
1) Новости из Москвы мы слушаем по радио .
Р. п.
2) Недалеко от шоссе на пригорке стоит сосна.
В. п.
3) В кино ребята поехали на трамвае.
Т. п.
4) Мы гордимся столичным метро .

10. Прочитай. Впиши подходящие по смыслу предлоги. Укажи падеж имён существительных.

Прийти из школы (Р. п.), играть на гитаре (П. п.), вырос под берёзой (Т. п.), подъехать к театру (Д. п.), работать на почте (П. п.), положить в портфель (В. п.).

11 ∗ . Прочитай.

Старый воробей (И. п.) Сидор (И. п.) прыгал по оконцу (Д. п.) и стучал клювом в стекло (В. п.) . Варюша (И. п.) открыла глаза (В. п.) и зажмурилась. С крыши (Р. п.) падали длинные капли (И. п.) . Горячий свет (И. п.) бил в оконце (В. п.) . Орали галки (И. п.) .

• Укажи падеж над именами существительными.
• Вспомни, как разобрать имя существительное как часть речи.
• Найди и отметь √ ошибку в определении признаков выделенного имени существительного, исправь её.

√ в предложении является второстепенным членом подлежащим

12. Прочитай. Укажи падеж над каждым именем существительным.

Я шёл по берегу (Д. п.) нашего ручья (Р. п.) и под кустом (Т. п.) заметил ежа (В. п.) .

13 ∗ . Прочитай. Найди и подчеркни в каждом ряду лишнее словосочетание. Укажи падеж над именами существительными.

Летел на ракете (П. п.), вышел на улицу (В. п.), ехал на трамвае (П. п.).
Увидел друга (В. п.), портрет моряка (Р. п.), рисунок ребёнка (Р. п.).
Шёл с братом (Т. п.), прилетел с юга (Р. п.), дружил с Колей (Т. п.).

• Разбери выделенное имя существительное по составу.

14 ∗ . Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж над выделенными именами существительными.

Ноч ь ю был сил ь ный м о ро з . Утром р е бята вышли на ул и цу п о к о рмить птиц. На ги б ких ветвях б е рёзы в и сели к о рмушки. Мал ь ч и ки Яша и Ил ь я полож и ли туда кусочки сала. Скор о к к о рмушке (Д. п.) прил е тели с и нички. Они радос т но з а щ е бетали. В ст о ронке круж и лась мал е нькая птичка с красной гру д кой (Т. п.) . Катя бросила на сн е жок (В. п.) горс т ку с е мян. Сн е гирь (И. п.) п о дл е тел и стал кл е вать вкусные зёрны ш ки . На д о ро ж ке (П. п.) ч и рикали в о р о бьи. Юля д а ла им зёрна о вса (Р. п.) .

• Выпиши любое подчёркнутое имя существительное и разбери его как часть речи по образцу в учебнике (ч. 2, с. 144)

Зёрнышки — сущ., что?, н. ф. — зёрнышко, нариц., неодуш., ср. р., 2-го скл., в В. п., во мн. ч., вт. чл.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/padezh-imyon-sushhestvitelnyx-s-62-65/