Упражнение 53 — Русский язык 7 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник
Вопрос
Какие сложносокращённые имена существительные образованы от данных словосочетаний? Запишите сложносокращённые слова, указывая их род. Составьте и запишите словосочетания «прил. + сущ.» с этими сложносокращёнными словами.
Образец записи: Организация Объединённых Наций — ООН (ж. р.): международная ООН.
Российская Федерация, Московский Государственный университет им. М. В. Ломоносова, научно-исследовательский институт, Клуб весёлых и находчивых, Министерство иностранных дел, Российская академия наук, Российская академия образования, Волжский автомобильный завод, автоматическая телефонная станция, Государственная инспекция безопасности дорожного движения, Московский Художественный театр, Большой драматический театр им. Г. А. Товстоногова.
Подсказка
Ответ
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/25487
Конспект урока русского языка «Сложносокращенные имена существительные на уроках русского языка и информатики»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Домашовская средняя общеобразовательная школа»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
БИНАРНОГО ОТКРЫТОГО УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ИНФОРМАТИКЕ
В 6 КЛАССЕ
НА ТЕМУ:
«СЛОЖНОСОКРАЩЕННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ИНФОРМАТИКИ»
учитель русского языка и литературы
Максимова Татьяна Анатольевна,
Косило Елена Анатольевна
Технологическая карта урока
Сложносокращенные имена существительные
на уроках русского языка и информатики
Место и дата проведения
МКОУ «Домашовская средняя школа», каб.№ 5, 27.11.2019 г.
Урок открытия новых знаний.
Цель: составление кластера «Персональный компьютер» на основе полученных знаний о сложносокращенных именах существительных.
— формировать понятие о сложносокращенных именах существительных;
— учить определять род сложносокращенных имен существительных;
— формировать навыки опознавания, правильного написания сложносокращенных имен существительных;
— совершенствовать навыки морфемного разбора слова;
— изучать аббревиатуры в информатике;
— закрепить навыки работы в приложении MsWord ;
— закрепить полученные знания на практике.
— развивать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде;
— расширять активный словарный запас обучающихся, развивать речь.
— воспитывать познавательную активность;
— воспитывать бережное и уважительное отношение к русскому языку.
Обучающиеся н аучатся: определять, какие имена существительные являются сложносокращенными; определять их род; разбираться в понятии «аббревиатура», создавать, заполнять и редактировать таблицы.
Обучающиеся получат возможность научиться: связно аргументировать свои мысли; понимать, зачем в устной и письменной речи нужны сложносокращенные имена существительные.
Регулятивные результаты: определение цели учебной деятельности; умение высказать свое предположение, прогнозировать работу; коррекция, оценивание результата деятельности.
Познавательные результаты: развитие учебно-познавательного интереса к новому материалу; развитие интереса к русскому языку и информатике; извлечение информации, представленной в виде схемы; осуществление для решения учебных задач операций анализа, синтеза, сравнения, классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные результаты: умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; умение задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, аргументировать; умение осуществлять совместную деятельность в парах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
Формирование п оложительного отношения к учению, к познавательной деятельности; совершенствование ценностно-смысловых представлений о родном языке; умение участвовать в творческом, созидательном процессе; формирование готовность к получению новых знаний, их применению и преобразованию.
Технология критического мышления, проектная деятельность
К омпьютер, мультимедийный проектор, презентация, рабочие листы с заданием для одной пары, толковый словарь.
Организационная структура урока
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-slozhnosokraschennie-imena-suschestvitelnie-na-urokah-russkogo-yazika-i-informatiki-3965866.html
Определите какие сложносокращенные имена существительные образованы
Вопрос по русскому языку:
Определите, какие сложносокращенные имена существительные образованы от следующих словосочетаний. Запишите сложносокращенные слова, укажите их род,
составьте с ними предложения так, чтобы сложно сокращенное слово было подлежащим, а глагол стоял в форме прошедшего времени.
Образец: Российская Федерация — РФ образовалась в 1990 году.
Коэффициент полезного действия,
Московский Художественный театр им. А. М. Горького,
Неопознанный летающий объект,
Организация Объединенных Наций,
Профессионально — техническое училище .
Ответы и объяснения 1
КПД составлял 40%.
МХТ им А.М.Горького был образован в 1987 году.
НЛО повис над городом.
ООН приняла резолюцию.
ПТУ выпустило из своих стен выпускников.
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
- Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
- Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
- Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
- Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
- Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea824996f4e19a29190c38
Определите какие сложносокращенные имена существительные образованы
Вопрос по русскому языку:
Определите, какие сложносокращенные имена существительные образованы от следующих словосочетаний. Запишите сложносокращенные слова, укажите их род,
составьте с ними предложения так, чтобы сложно сокращенное слово было подлежащим, а глагол стоял в форме прошедшего времени.
Образец: Российская Федерация — РФ образовалась в 1990 году.
Коэффициент полезного действия,
Московский Художественный театр им. А. М. Горького,
Неопознанный летающий объект,
Организация Объединенных Наций,
Профессионально — техническое училище .
Ответы и объяснения 1
КПД составлял 40%.
МХТ им А.М.Горького был образован в 1987 году.
НЛО повис над городом.
ООН приняла резолюцию.
ПТУ выпустило из своих стен выпускников.
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
- Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
- Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
- Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
- Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
- Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea824996f4e19a29190c38
План-конспект урока по теме «Сложносокращенные имена существительные. ( 6 класс) «
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Сложносокращенные имена существительные. ( 6 класс) учитель Арзуманян Е.А.
Цель: Научиться реализовать алгоритм написания сложносокращенных слов
Личностные : мобилизация внимания, уважение к окружающим; самоопределение, установление связи между целью учения и ее его мотивом, проявлять интерес к изучению темы.
Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;
определение целей функций участников, способов взаимодействия, инициативное сотрудничество в сборе и обработке информации,
владение монологической и диалогической формой речи; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
умение полно и чётко выражать свои мысли, умение слушать, принятие решения и его реализация.
Познавательные : выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, извлечение необходимой информации и ее использование
постановка и формулирование проблемы, применение методов информационного поиска;
поиск и выделение важной информации, применение алгоритма, пошаговое выполнение задачи; подведение итогов,
Регулятивные: целеполагание, самоконтроль знаний, постановка и решение проблемы: формулирование задач и целей урока; коррекция (внесение необходимых коррективов в план и способ действия); контроль (сличение знаний с эталоном); саморегуляция, осознание качества и уровня усвоения знаний; оценка результатов работы.
Деятельность учителя и учеников
1 этап. Организация начала занятия.
Мотивация к учебной деятельности.
3 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Задания базового уровня
4 этап Самооценка 3-х этапов урока (на полях тетради).
5 этап. Постановка цели деятельности («Открытие» детьми нового знания)
6 этап. Физкультминутка
Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция неверных представлений уч-ся; Выполнение упр.№262 Взаимопроверка в парах.
8 этап. Самостоятельная работа- самопроверка по эталону. Эталон-
-правило учебника стр.134-как определить род сложносокращенных слов.
— Составление учащимися алгоритма определения рода сложносокращенных слов.
Выявление способов образования сложносокращенных слов.
Источник статьи: http://infourok.ru/plankonspekt-uroka-po-teme-slozhnosokraschennie-imena-suschestvitelnie-klass-2366262.html