Определите форму числа имен существительных плечо ходьба

Форму числа имен суще ствительных. к указанным формам подберите соотносительные формы числа. плечо, ходьба, деревня, брюки, бельё, цвет, крестьянство, крестьянин, сыновья, чернила, вишня, сладость, запах, молодежь, носилки, анальгин, тропа, уголь, чиж, медь, котята, друзья, доброта, сумерки, времена, энтузиазм, сани.

Ответы

Сыновья,котята, друзья, времена, сани — множественная форма, остальные единственная.

множественные можно подобрать к:

плечи, деревни, цвета, крестьянства, крестьяне, вишни, сладости, запахи, молодежи, анальгины, тропы, угли, меди, чижи, доброты, энтузиазмы.

Другие множественной не имеют.

1. однородные члены отвечают на один вопрос, относятся к одному члену

предложения, произносятся с интонацией перечисления.

2. средствами выражения однородности

3. для выражения однородности служат союзы:

4. соединительные: и; да; как … так и; не только … но и; также.

разделительные: или; либо; то … то; не то … не то.

противительные: а; но; однако; зато; да.

5. однородные определения — это определения, которые характеризуют предмет с

одной стороны и произносятся с перечислительной интонацией. как правило, между

ними можно вставить союз «и». например: жёлтые, красные, зелёные листья.

неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон, при этом

определение, которое стоит перед определяемым словом, характеризует непосредственно

его, а второе определение характеризует весь оборот (существительное + первое

определение). неоднородные определения произносятся без перечислительной

интонации и между ними нельзя вставить союз «и». например: красивые красные розы.

6. обобщающие слова — это слова, которые обобщают несколько слов (называют

их одним словом). например, для слов «россия, япония, китай» обобщающим словом

будет слово «страны».

если между однородными членами нет союзов (они соединены интонационно),

то ставится запятая. например: пришли катя, миша, вова.

если союзы разделительные или соединительные,

запятая не ставится. например: пришли дети и родители. возьмите кружку или

если союзы противительные, запятая ставится. например: пришла не я, а он.

если они соединены повторяющимся союзами, запятая ставится перед каждым

союзом. например: ручки были и красные, и жёлтые, и синии.

Источник статьи: http://0tvet.com/russkij-yazyk/question12819343

Категория числа

Большинство существительных изменяется по числам: книга (ед. ч.) — книги (мн. ч.), поле — поля.

Ряд существительных не изменяется по числам.

К существительным, имеющим форму только единственного числа, относятся: некоторые собирательные существительные (студенчество, листва), отвлечённые (смелость, грусть), большая часть имён собственных (Москва, Александр Блок), ряд вещественных (серебро, молоко).

К существительным, имеющим форму только множественного числа, относятся: ряд вещественных (сливки, щи, духи), некоторые отвлечённые (бега, сутки), отдельные географические наименования (Чебоксары, Курилы), названия некоторых игр (шахматы, нарды), названия предметов, состоящих из нескольких частей или парных (часы, ворота).

В древнерусском языке, кроме единственного числа (один предмет) и множественного (три предмета и более), существовало ещё двойственное число, означавшее два предмета или парные предметы: дъва стола — «два стола», дъв% жені — «две жены».

Определите форму числа имён существительных. К указанным формам подберите соотносительные формы числа; в тех случаях, когда это невозможно, объясните причины.

Плечо, ходьба, деревья, брюки, бельё, цвет, крестьянство, крестьянин, сыновья, чернила, вишня, сладость, запах, молодёжь, носилки, анальгин, тропа, уголь, чиж, медь, котята, друзья, доброта, сумерки, времена, энтузиазм, сани.

Источник статьи: http://scicenter.online/russkiy-yazyik-scicenter/kategoriya-chisla-52688.html

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 547, с. 65

547. I. С помощью словарей определите, какая из форм рода имён существительных устарела.

Банкнот — банкнота, вольер — вольера, георгин — георгина, манжет — манжета.

II. Поставьте имена существительные в форму единственного числа. Проверьте правильность выполнения по словарям.

Босоножки, бутсы, гетры, кроссовки, тапочки, туфли.

I. Банкнот — банкнота (чаще используется форма мужского рода);

вольер — вольера (более употребительна вторая форма);

георгин — георгина (вторая форма в профессиональном употреблении у ботаников);

манжет — манжета (первая форма обычно используется в технической литературе).

II. Босоножки — босоножка, бутсы — бутса, гетры — гетра, кроссовки — кроссовка, тапочки — тапочка, туфли — туфля.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/ladyzhenskaya-t-a-5-klass-uchebnik-2-upr-547-s-65/

Упражнения по теме «Изменение имён существительных по числам»
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Упражнения по теме «Изменение имён существительных по числам»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Изменение существительных по числам

1 ) Запишите слова в единственном числе. Выделите корень и суффикс.

Определите род имён существительных. Каким образом определяем род имён существительных во множественном числе?

Утята —
Цыплята —
Мышата —
Поленья —
Тополя —
Поросята —
Жеребята —
Звенья-

2) Укажи существительные, которые не употребляются в единственном числе:

3) Укажи существительные, которые не употребляются во множественном числе:

4) Поставь имена существительные в начальную форму:

берёзы — _________________ в доме — ____________________

над селом — ______________ под крышей — _______________

5) Запиши имена существительные в соответствующий столбик:

девочки, Россия, ученик, школы, в деревне, над городами, в странах, с картиной

6) Приведи по два примера:

одушевленное имя существительное — ______________________

неодушевленное имя существительное — ____________________

собственное имя существительное — ________________________

нарицательное имя существительное — ______________________

7) В тексте над именами существительными укажи число и род.

За дачей тянулась роща. Вера и Лена ходили туда за ландышами. За рощей был глубокий овраг. В роще распевали птицы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

На уроке ведётся разговор о разнообразии и жизни растений, пользе, которую они приносят человеку, необходимости охраны растительного мира нашей Родины, правилах поведения в лесу; совершенствоват.

Урок «Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежной формы» представлен в форме путешествия. Основными методами являются частично — поисковый и проблемный.

Урок по русскому языку в 3 классе УМК «Школа России» с презентацией.

Цель урока: создать условия для применения предметных умений в определении признаков существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения, склонении существительных, речевом моделировании.

Цели урока: ввести понятие «несклоняемые имена существительные»; формировать умение склонять имена существительные; формировать навыки определения падежа имени существите.

Конспект и презентация урока по русскому языку в 4 классе.

Цели деятельности учителя: знакомство с существительными, которые употребляются только в одном числе, формирование умения различать существительные множественного числа от сущест.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/regionalnyy-komponent/2016/11/14/uprazhneniya-po-teme-izmenenie-imyon

Морфологический разбор: плеч

Часть речи и все грамматические (морфологические) признаки слова «плеч». В зависимости от контекста возможны 2 случая разбора слова.

Разбор 2

Примечание: Слово не имеет формы единственного числа и употребляется только во множественном.

Разбор слов на сайте делается в автоматическом режиме на основе нашего алгоритма, поэтому может быть неверным. Используйте разбор исключительно для самопроверки.

Источник статьи: http://morphological.ru/%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D1%87