Определить и записать какой это текст вставить пропущенные орфограммы

Определить и записать какой это текст вставить пропущенные орфограммы

Вопрос по русскому языку:

ОПРЕДЕЛИТЬ И ЗАПИСАТЬ КАКОЙ ЭТО ТЕКСТ . ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ ОРФОГРАММЫ . ХВОЙНЫЙ ЛЕС. Круглый год хвойный лес зелёный . Вот ель . Мохнатые ветки ели похож_ на больш_ е лапы . Их и называют лапником . Укутывают они весь ствол красавицы . Хвоинки очень плотно сидят на веточ_ках . На концах веток висят длинные ш_ шки . В этих ш_ шках семена . Красиво и торжественно выглядят ели в городе .

Ответы и объяснения 1

Думаю что это текст «Описание»(Тут описывается хвойный лес или ель).Хвойный лес.Круглый год хвойный лес зеленый. Вот ель. Мохнатые ветки ели похожи на большие лапы. Их и называют лапником. Укутывают они весь ствол красавицы. Хвоинки очень плотно сидят веточках.(чк мягкий знак не пишется).На концах веток висят длинные шишки.(жи-ши пиши с букой И)В этих шишках семена. Красиво и торжественно выглядят ели в городе.

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

• Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
• Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
• Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

• Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
• Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
• Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
• Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea777b96f4e19a290048c7

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Проверочная работа (за 2-е полугодие), с. 86 – 87

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Проверочная работа (за 2-е полугодие)

Ответы к стр. 86 – 87

1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подбери и запиши к тексту заглавие.

Весна

Приш ё л мес я ц а прель. По утрам ещё бывают лё г кие зам о розки. Тон е нький лёд п о крывает лужи. Т е плей и ярче светит со л нце. С окрес т ных гор сползают снега. По д о рогам журч а т г о ворливые руч е йки. Из земли п о к а залась зелён е нькая травка. Скоро з а цв е тут ранн и е цветы. На д е рев ь ях н а бухли и п о т е мнели почки. В лесу цв е тёт ива. Цв е ты как ж ё лтые пуш и стые шар и ки. Прил е тели грачи и скв о рцы. Они уже п о с е лились в своих дом и ках. Белка выл е зла из гн е зда. Здра в ствуй, в е сенн я я пора!

2. Выполни грамматические задания (по своему выбору).

• Укажи над словами 3-го предложения части речи. Подчеркни грамматическую основу предложения.

прил. сущ. гл. сущ.
Тоненький лёд покрывает лужи.

• Выпиши 6-е предложение. Подчеркни в нём главные члены и выпиши словосочетания. Укажи падеж над именами существительными.

Д. п. И. п.
По дорогам журчат говорливые ручейки .
по дорогам журчат , говорливые ручейки

• Найди в тексте однокоренные слова и выдели в них корень.

За/цвет/ут, цвет/ёт, цвет/ы.

• Выпиши выделенные слова, разбери их по составу.

• Найди имена прилагательные, у которых можно определить род. Укажи над ними род.

м. р. ж. р. ж. р.
Тоненький лёд, зелёненькая травка, весенняя пора.

• Найди и выпиши по одному слову с такими признаками:

Сущ., одуш., нариц., в И. п., в ед. ч. белка
Сущ., неод., нариц., в П. п., во мн. ч. в домиках
Личное местоимение они
Глаг., буд. вр., во мн. ч. зацветут
Глаг., прош. вр., ж. р., в ед. ч. показалась

• Прочитай последнее предложение. Отметь √ , какое оно по цели высказывания и по интонации.

√ повествовательное √ восклицательное

• Найди во втором предложении слова, в которых букв меньше, чем звуков. Подчеркни в них буквы, которыми обозначаются два звука.

• Выпиши любое слово на правило обозначения буквой гласных и согласных в корне слова. Рядом запиши проверочное слово.

сн е га — снег, тра в ка — трава.

3. Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы в корне: проверяемые — одной чертой, непроверяемые — двумя чертами.

Радос т ное ч ув ство, ч у де сн ая п о го д ка, праз д ни чн ый веч е р, ш и рокое ш осс е, ж ё лтый п о м и дор, к о л о сок пш е ницы, вку сн ый за в трак, и нт е ресная к олл екция, к и логра мм , к а ртофеля.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/proverochnaya-rabota-za-2-e-polugodie-s-86-87/

СРОЧНО. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА

1. Только что отгремела первая весе (н, нн) яя гроза. 2. (Серо) голубые кусты м. л. дой полыни по обочинам пр. селочной дороги св. ркали радужными дождевыми каплями и все вокруг с. яло, перел. валось, пахло свежо и молодо. 3. Наш гв. рдейский к. в. лерийский полк двигался по дороге залитой лужами что (бы) к ночи обойти районный центр и внезапной атакой обруши (тся, ться) на засевших там немцев. 4. Вдалеке показался конный отряд и к. мандир полка который ехал (в) переди первого эск. дрона приказал остановиться. 5. Разведчики подъехали к нему и рассказали что побывали на пепелище сожже (-н, -нн) ого хутора что там живёт Мария с детьми.

6. Ее мы увидели, когда стали п. р. езжать речку, которая заросла (не) высоким к. мышом. 7. Она стояла на покатом х. лме с мл. денцем на руках, б. сая, с распуще (н, нн) ыми в.. лосами. 8. Вокруг нее (с, з) грудились дети, коровы, овцы, куры. 9. (В) верху носились бел. крылые голуби. 10. К… мандир полка подъехавший к Мари… остановил эскадрон, сошел с коня. 11. Слегка пр. храмывая он подош. л к ней пристально посмотрел в глаза. 12. И тут к. мандир снял фура. ку и марая жи. кой грязью полы щегольского плаща опустился перед Марией на колени молча прижался щекой к ее безвольно опуще (н, нн) ой маленькой жесткой руке.

(А. Калинин «Матерь человеческая»)

II. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ:

1. Докажите, к какой части речи относится слово «что (бы)» в предложении №3, запишите предложение, вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания, постройте схему предложения. (3 балла)

2. Выпишите из второго абзаца предложение с однородными сказуемыми, вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания, выделите деепричастный оборот. (2 балла)

3. Выпишите из первого абзаца сложное предложение с различными видами связи, вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания, графически обоснуйте ответ. (3 балла)

4. Выпишите из второго абзаца слово с орфограммой «-Н- — нн- в причастии», обоснуйте ответ, выполните морфемный разбор слова. (2 балла)

5. Выпишите из первого абзаца сложносочинённое предложение, расставьте знаки препинания, графически обоснуйте ответ. (2 балла)

6. Выпишите из второго абзаца слова с орфограммой «Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова», подберите проверочные слова. (2 балла)

7. Выпишите из первого абзаца сложноподчинённое предложение с однородным подчинением, расставьте знаки препинания, постройте схему. (3 балла)

8. Письменно объясните лексическое значение слова из предложения №12 («марая» жидкой грязью щегольского плаща), подберите к нему синонимы и запишите их. (2 балла)

9. Определите тип речи текста, обоснуйте свой ответ письменно. (2 балла)

10. Определите стиль текста, обоснуйте свой ответ письменно. (2 балла)

III. СПИШИТЕ ВТОРОЙ АБЗАЦ ТЕКСТА, ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ ОРФОГРАММЫ И ПОДЧЕРКНИТЕ ИХ, РАССТАВЬТЕ НЕДОСТАЮЩИЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ (15 баллов)

6. Ее мы увидели, когда стали п. р. езжать речку, которая заросла (не) высоким к. мышом. 7. Она стояла на покатом х. лме с мл. денцем на руках, б. сая, с распуще (н, нн) ыми в.. лосами. 8. Вокруг нее (с, з) грудились дети, коровы, овцы, куры. 9. (В) верху носились бел. крылые голуби. 10. К… мандир полка подъехавший к Мари… остановил эскадрон, сошел с коня. 11. Слегка пр. храмывая он подош. л к ней пристально посмотрел в глаза. 12. И тут к. мандир снял фура. ку и марая жи. кой грязью полы щегольского плаща опустился перед Марией на колени молча прижался щекой к ее безвольно опуще (н, нн) ой маленькой жесткой руке

1. Только что отгремела первая весенняя гроза. 2. Серо-голубые кусты молодой полыни по обочинам проселочной дороги сверкали радужными дождевыми каплями, и все вокруг сияло, переливалось, пахло свежо и молодо. 3. [Наш гвардейский кавалерийский полк двигался по дороге, залитой лужами], (чтобы к ночи обойти районный центр и внезапной атакой обрушиться на засевших там немцев). 4. Вдалеке показался конный отряд, и командир полка, который ехал впереди первого эскадрона, приказал остановиться. 5. Разведчики подъехали к нему и рассказали, что побывали на пепелище сожженного хутора, что там живёт Мария с детьми.

6. Ее мы увидели, когда стали переезжать речку, которая заросла невысоким камышом. 7. Она стояла на покатом холме с младенцем на руках, босая, с распущенными волосами. 8. Вокруг нее сгрудились дети, коровы, овцы, куры. 9. Вверху носились белокрылые голуби. 10.Командир полка, подъехавший к Марии, остановил эскадрон, сошел с коня. 11. Слегка прихрамывая, он подошел к ней, пристально посмотрел в глаза. 12. И тут командир снял фуражку и, марая жидкой грязью полы щегольского плаща, опустился перед Марией на колени, молча прижался щекой к ее безвольно опущенной маленькой жесткой руке.

(А. Калинин «Матерь человеческая»)

II. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ:

1. Докажите, к какой части речи относится слово «что (бы)» в предложении №3, запишите предложение, вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания, постройте схему предложения. (3 балла) — ЧТОБЫ — подчинительный союз, который связывает придаточное предложение цели и главное предложение в СПП.

2. Выпишите из второго абзаца предложение с однородными сказуемыми, вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания, выделите деепричастный оборот. (2 балла) — СЛЕГКА ПРИХРАМЫВАЯ (деепричастный оборот), он ПОДОШЕЛ к ней, пристально ПОСМОТРЕЛ в глаза.

3. Выпишите из первого абзаца сложное предложение с различными видами связи, вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания, графически обоснуйте ответ. (3 балла) — [Вдалеке показался конный отряд], и [командир полка, (который ехал впереди первого эскадрона), приказал остановиться].

4. Выпишите из второго абзаца слово с орфограммой «-Н- — нн- в причастии», обоснуйте ответ, выполните морфемный разбор слова. (2 балла) — ОПУЩЕННОЙ — причастие образовано от приставочного глагола «опустить». Начальная форма- «Опущенный». Постоянные признаки: страдательное, прошедшее время, совершенный вид. Непостоянные: един. число, родит. падеж, жен. род, полная форма. В предложении является определением.

5. Выпишите из первого абзаца сложносочинённое предложение, расставьте знаки препинания, графически обоснуйте ответ. (2 балла) — [Серо-голубые кусты молодой полыни по обочинам проселочной дороги сверкали радужными дождевыми каплями] 1, и [все вокруг сияло, переливалось, пахло свежо и молодо] 1.

6. Выпишите из второго абзаца слова с орфограммой «Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова», подберите проверочные слова. (2 балла) — ФУРАЖКУ — ФУРАЖЕЧКА, ЖИДКОЙ — ЖИДЕНЬКОЙ.

7. Выпишите из первого абзаца сложноподчинённое предложение с однородным подчинением, расставьте знаки препинания, постройте схему. (3 балла) —
[ Разведчики подъехали к нему и рассказали], что ( побывали на пепелище сожженного хутора), (что там живёт Мария с детьми).

Продолжение в комментариях.

8. Письменно объясните лексическое значение слова из предложения №12 («марая» жидкой грязью щегольского плаща), подберите к нему синонимы и запишите их. (2 балла) -МАРАТЬ — делать что-либо грязным. Синонимы: грязнить, пачкать, пятнать.

9. Определите тип речи текста, обоснуйте свой ответ письменно. (2 балла) — Тип речи — повествование. Идет связный рассказ об определенных событиях.
10. Определите стиль текста, обоснуйте свой ответ письменно. (2 балла). Стиль — художественный, так как в тексте присутствуют средства выразительности.

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/220600757