определи спряжение глаголов с безударным личным окончанием даришь

Карточки для самостоятельных работ по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Карточки для самостоятельных работ по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Определи спряжение глагола, пользуясь инструкцией. Подпиши сверху: 1спр. или 2спр.

Обращать, побить, поспать, прилететь, штукатурить, дружить, молчать, полетать, пришивать, пропищать, постучать, звонить, стоять, попить, кричать, гулять, писать.

Определи спряжение глагола, пользуясь инструкцией. Подпиши сверху: 1спр. или 2спр.

Заметить, гулять, писать, пробить, заспать, стоять, попить, кричать, влететь, читать, дружить, молчать, полетать, пришивать, пропищать, постучать, звонить.

Определяем спряжение глагола:

1) Проверяю , какими являются его личные окончания: ударными или безударными . Ты…, мы…

2)Если окончания ударные , то сразу определяю спряжение по букве гласного в окончании : буква Е — 1 спряжение, буква И- 2 спряжение.

3)Если окончания безударные , значит, смотрю на глагольный суффикс в начальной форме: если суффикс – И — глагол 2 спряжения, если нет- 1 спряжения.

Определи спряжение глагола, пользуясь инструкцией. В первый столбик запиши глаголы 1 спряжения, во 2 столбик запиши глаголы 2 спряжения.

Торчать, подумать, шутить, лететь, вылетать, выглядеть, шить, бить, свить, написать, спать, устроить, покрасить, знать, успокоить, вырасти.

Решать, сверкать, замолчать, пить, построить, повести, вить, чистить, любить, сверкать, поглядеть, проспать, удивить, перекрасить, копать.

Запиши сначала начальную форму глагола, выдели глагольные суффиксы, подпиши спряжение. Затем напиши глагол с безударным личным окончанием, вставляя нужную букву. Сверху напиши спряжение. Окончание глагола выдели.

Образец: се я ть- се е шь.

Расскаж.шь, посмотр.шь, прогон.шь, встрет.шь, накол.шь, скача.шь, обид.шь, устро.шь, подпиш.шь, зна.шь, вытерп.шь, причеш.шь, отмороз.шь, увид.шь, дума.шь, засыпа.шь, ненавид.шь.

Образец: се я ть- се е шь.

Подар.шь, замет.шь, пропиш.шь, накол.шь, увид.шь, прыга.шь, лета.шь, узна.шь,поддерж.шь, покрас.шь, тащ.шь, прочита.шь, загон.шь, слеп.шь, удар.шь, взвес.шь, застрел.шь, завис.шь, мо.шь.

Образец: се я ть- се е шь.

Маш.шь, увид.шь, обид .т(ед.ч.), та.шь, расскаж.шь, зала.шь, пове.т(ед.ч.), свет.шь, кашля.м, вытащ.шь, перегон.т(ед.ч.), робе.шь, гоня.т(ед.ч.), подыш.шь, ненавид.шь, обид.мся, темнее.т(ед.ч.), шепч.т(мн.ч.).

Образец: се я ть- се е шь.

Чита.шь, лета.те, покрас.м, прогон.шь, ненавид.шь, обид.шь, спрос.шь, сверка.те, дума.шь, заверт.шься, укро.шь, напиш.шь, услыш.шь, посмотр.шь, захоч.шь, увид.шь, кида.те, беле.шь, накорм.шь.

Образец: се я ть- се е те.

Зеленее.те, успе.те, ход.м, увид.шь, прилета.те, прочита.те, свет.те, гре.те, освеща.те, пахн.те, закро.те, удар.шь, гуля.те, стро.шь, подыш.шь, сверка.те, услыш.шь, чист.те, намо.те, встрет.те, сдела.те.

Образец: се я ть- се е т.

Синее.т (ед.ч.), подерж.т(ед.ч.), ход.т(ед.ч.), хохоч.т, прочита.т(ед.ч.), плач.т, гре.т(ед.ч.), освеща.т(ед.ч.), ищ.т, закро.т(ед.ч.), завис.т(ед.ч.), скач.т, удар.т(ед.ч.), гуля.т(ед.ч.), стро.т (ед.ч.), сверка.т(ед.ч.), уч.т(ед.ч.), чист.т(ед.ч.), намо.т(ед.ч.), подвоз.т(ед.ч.).

Выберите книгу со скидкой:

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт

Актерское мастерство: американская школа

Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа

Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни

Книга тайн. Школа Эвер Афтер.

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки

Карточки для самостоятельных работ по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов» могут быть использованы для самостоятельной работы в классе и домашних заданий. Могут быть использованы по любому учебно-методическому комплекту. На карточке есть образец выполнения задания. Первые два комплекта карточек проверяют умение определять спряжение у глаголов.

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/kartochki-dlya-samostoyatelnyh-rabot-po-teme-pravopisanie-bezudarnyh-lichnyh-okonchanij-glagolov-4077601.html

Конспект урока «Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием

с овершенствовать навыки правильного употребления глаголов и написания их безударных окончаний, определяя спряжение ;

развивать орфографические навыки, связную речь учащихся, умение давать полный ответ ;

прививать любовь к языку, желание добывать знания самостоятельно.

Оборудование: тетрадь, учебник, дидактический материал.

Тип урока: комбинированн ый.

Рассеять сомнения, искренне недоумевал, надеемся на удачу, растает от солнца, занимались гимнастикой, покачаемся на качелях, идти гуськом, заразительно хохочет, договорились созвониться, обжечь палец, старается учиться, везти на машине, усердно тренируется, искусно плести, положат в парту, выиграть в баскетбол, не кладем руки в карманы.

Грамматическое задание. Обозначьте окончания глаголов, укажите их вид.

2. Проверка домашнего задания.

Какое значение имеют гласные перед окончаниями глаголов?

— Как определить гласные в личных окончаниях глаголов?

2) Упр. 669 — проверка по цепочке.

3) Спряжение глаголов учиться и отдыхать (выполняют на доске два ученика).

III . Работа по теме урока

1. Результаты самостоятельных наблюдений и чтение правила (§ 119, с. 122).

Вы знакомы со спряжением еще с начальной школы. Но мы будем еще не раз обращаться к этой теме, очень важной и непростой. Однако есть довольно легкий способ понять и запомнить правила определения спряжения.

Заметим, что все глаголы I спряжения в окончаниях имеют гласные е и у ( ю ), глаголы II спряжения — гласные и и а (я). Мы не принимаем во внимание окончания глаголов 1 -го лица ед. ч., так как они очевидны.

Если окончания глаголов безударные, мы применяем правило. Представим его в виде таблицы. Начнем со II спряжения, так как число глаголов этого спряжения ограниченно, их легче запомнить.

Все глаголы на -ить, кроме брить, стелить, брезжить, +

11 глаголов-исключений легко запомнить в виде стихотворения:

Гнать, держать, смотреть и видеть,

Дышать, слышать, ненавидеть,

Обратим внимание на то, что приставки и суффиксы -ся (-сь) не влияют на спряжение глаголов: побрить и бриться спрягаются как брить, увидеть и видеться — как видеть и т. д.

Запомним алгоритм (порядок) проверки окончаний глаголов настоящего и будущего времени:

1) ставим глагол в неопределенную форму;

2) определяем спряжение: «примерять» наш глагол удобнее сначала ко II спряжению (выбор вариантов меньше);

3) подставляем соответствующую «сигнальную» букву в личное окончание глагола.

Мы видим, что определение спряжения не самоцель, а лишь подсказка, способ проверить правописание личных окончаний глаголов.

3. Задание. Определите гласные в личных окончаниях глаголов мн. ч. (они) кол. .т и (мы) кле..м, пользуясь алгоритмом проверки (выполняется на доске и в тетрадях):

1) неопределенная форма: колоть, клеить ;

2) определение спряжения: колоть — I, клеить — II;

3) выбор «сигнальной» буквы: колют, клеим.

IV. Закрепление изученного материала

1. Упр. 670 — комментированное письмо.

Обижаюсь (несов. вид): обижаться (I спр.) — обижается — обижаются;

обижусь (сов. вид): обидеться (II спр.) — обидится обидятся;

объявляю (несов. вид): объявлять (I спр.) — объявляет — объявляют;

объявлю (сов. вид): объявить (II спр.) — объявит — объявят;

закручиваю (несов. вид): закручивать (I спр.) — закручивает — закручивают;

закручу (сов. вид): закрутить (II спр.) — закрутит — закрутят;

отвечаю (несов. вид): отвечать (I спр.) — отвечает — отвечают;

отвечу (сов. вид): ответить ( 1 1 спр.) — ответит — ответят.

2. Задание. Для лучшего усвоения проведем обратную работу: определим неопределенную форму по личным формам глаголов совершенного и несовершенного вида.

Спасут — спасти (I спр.), спасаем — спасать (I спр.);

вырастут — вырасти (I спр.), вырастает — вырастать (I спр.);

остудит — остудить (II спр.), остужаете — остужать (I спр.).

3. Упр. 671 — самостоятельное выполнение с последующей взаимопроверкой.

4. Упр. 672 — обсуждение заданий, самостоятельное выполнение.

Важно помнить, что глаголы с приставками и с суффиксом -ся (-сь) изменяются (спрягаются) так же, как бесприставочные. Поэтому при определении спряжения сначала надо отбрасывать «лишнее»: приставки и суффикс -ся (-сь).

Обратим особое внимание на приставку вы-, которая перетягивает на себя ударение. Эту приставку надо отбрасывать перед определением спряжения, чтобы не мешала. Если этого не сделать, легко ошибиться: например, глагол выспаться определить по неопределенной форме как глагол I спряжения. На самом же деле это глагол II спряжения: избавимся от приставки и суффикса и получим глагол с ударными личными окончаниями (спать — спит — спим — спят) — «сигнальные» буквы и, я.

5. Задание . Определите спряжение глаголов из словарного диктанта (начало урока); проспрягайте первый глагол (рассеять).

— Какие секреты надо знать, чтобы правильно писать гласные в личных окончаниях глаголов?

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-opredelenie-spryazheniya-glagolov-s-bezudarnim-lichnim-okonchaniem-1126571.html