Принцесса на горошине стр. 199
1. Как выглядела принцесса, которая постучалась в ворота? Опиши её
Эта девушка выглядела очень плохо.
Из-за того, что шел проливной дождь, она сильно промокла.
С волос капало, все платье было мокрое, с туфель стекала вода.
У всех закралась мысль, что она не настоящая принцесса, а только выдаёт себя за нее.
Ведь принцессы не ходят в таком виде.
2. В какой момент все поняли, что принцесса настоящая?
Никто не поверил, что она принцесса.
Даже заподозрили, что она говорит неправду.
Поэтому мама принца решила ее проверить.
А придумала она совсем необычный способ.
Она положила горошину ей под матрас.
А сверху положила очень много перин и тюфяков.
Если бы принцесса была не настоящая, то горошину бы и не почувствовала.
А наша принцесса на утро сказала, что очень плохо спала и теперь вся в синяках.
В этот момент все поняли, что она и вправду принцесса.
3. Как ты думаешь, в каких ситуациях можно употребить выражение принцесса на горошине? Приведи примеры.
Это выражение сейчас применяется, когда нужно подчеркнуть, что человек очень тонкий и чувствительный.
Так как именно эта ассоциация возникает, когда вспоминаешь эту героиню.
4. Составьте с другом несколько диалогов на эту тему.
Диалог на тему «Принцесса на горошине» для 2 класса
— Привет, Вова! Как дела?
— Очень хорошо, вчера прочитал очень интересную сказку. Она называется Принцесса на горошине. Слышал про такую?
— Конечно, слышал. Это любимая сказка моей младшей сестры. Мы читаем ее несколько раз в неделю.
-Я сразу догадался, что она принцесса.
— Да, и мне так показалось. Но на утро и читателям, и всем героям сказки все стало понятно.
Источник статьи: http://gdz-gramota.ru/gdz-literaturnoe-chtenie-2-klass/2-klass-2-chast-uchebnika-klimanova-goretskii/printsessa-na-goroshine-str-199
Принцесса на горошине (падеж) У страха (падеж) глаза велики
^Принцесса на горошине (П.п.)^
^У страха глаза велики (Р.п.)^
Ответ:
Принцесса на горошине ( предложный падеж)
У страха ( родительный падеж) глаза велики
Объяснение:
Именительный (есть) кто? что?
Родительный (нет) кого? чего? (используется с предлогами: с, у, от, до, из, без, для, вокруг, около, возле, кроме)
Дательный (дать) кому? чему? (используется с предлогами: к, по, благодаря, вопреки, согласно)
Винительный (вижу) кого? что? (используется с предлогами: под, за, про, через, в, на, во)
Творительный (доволен) кем? чем? (используется с предлогами: с, со, за, над, под, между, перед)
Предложный (думать) о ком? о чем? (используется с предлогами: в, о, об, на, при, по)
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/4657359-princessa-na-goroshine-padezh-u-straha-padezh-glaza-veliki.html
Вопросы по сказке Андерсена «Принцесса на горошине»
Эта небольшая занимательная история. Она отличается от многих известных произведений датского сказочника тем, что она совершенно бытовая. Здесь вы не встретите волшебства, чудесных превращений и приключений. И тем не менее в ней есть очень интересный скрытый смысл.
Принцесса на горошине — одна из самых коротких, даже, можно сказать, лаконичных сказок Ганса Христиана Андерсена. Она в большинстве случаев нравится именно девочкам, многие из которых — натуры чувствительные, ранимые и очень внимательные к окружающему их миру. Их способность замечать незаметное даже удивляет взрослых. «Какая умница!» — говорят мамы, папы, бабушки и дедушки, тети и дяди, а иногда даже совсем малознакомые люди.
Тест по сказке покажет, насколько хорошо дети поняли прочитанное.
Список вопросов по сказке
О чем мечтал принц?
Ответ: О настоящей принцессе.
Что сделал принц, чтобы осуществить свою мечту, и почему у него это не получилось?
Ответ: Он объездил весь свет, но настоящей принцессы не нашёл.
Какой должна была быть принцесса по мнению принца?
Ответ: Она должна быть очень ранимой.
Какая погода была в день, когда главная героиня постучалась в ворота дворца?
Ответ: Образовались гром и молния и дождь полил как из ведра.
Как выглядела девушка, постучавшаяся в городские ворота, которая называла себя принцессой?
Ответ: Она была вся промокшая от дождя.
Кто пошел открывать ей ворота?
Ответ: Старый король.
Что придумала старая королева, чтобы проверить, правду ли говорит девушка?
Ответ: Уложить принцессу в постель, оставив на ей горошину.
Сколько тюфяков она положила на кровать?
Сколько пуховиков королева положила на кровать?
Ответ: Тоже двадцать.
Сколько тюфяков и пуховиков было на кровати, на которой была принцесса?
Почему принцесса не смогла уснуть?
Ответ: Ей помешала горошина.
Почему принц женился на принцессе?
Ответ: Потому что он убедился в том, что она — настоящая принцесса, так как сильно жаловалась на горошину.
Цитата: Она почувствовала горошину через сорок тюфяков и пуховиков, такою деликатною особой могла быть только настоящая принцесса.
Источник статьи: http://kupidonia.ru/voprosy-po-skazke-andersena-printsessa-na-goroshine
Принцесса на горошине
Жил-был принц, он хотел взять себе в жены принцессу, да только настоящую принцессу. Вот он и объехал весь свет, искал такую, да повсюду было что-то не то: принцесс было полно, а вот настоящие ли они, этого он никак не мог распознать до конца, всегда с ними было что-то не в порядке. Вот и воротился он домой и очень горевал: уж так ему хотелось настоящую принцессу.
Как-то к вечеру разыгралась страшная буря; сверкала молния, гремел гром, дождь лил как из ведра, ужас что такое! И вдруг в городские ворота постучали, и старый король пошел отворять.
У ворот стояла принцесса. Боже мой, на кого она была похожа от дождя и непогоды! Вода стекала с ее волос и платья, стекала прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она говорила, что она настоящая принцесса.
«Ну, это мы разузнаем!» — подумала старая королева, но ничего не сказала, а пошла в опочивальню, сняла с кровати все тюфяки и подушки и положила на доски горошину, а потом взяла двадцать тюфяков и положила их на горошину, а на тюфяки еще двадцать перин из гагачьего пуха.
На этой постели и уложили на ночь принцессу.
Утром ее спросили, как ей спалось.
— Ах, ужасно плохо! — отвечала принцесса. — Я всю ночь не сомкнула глаз. Бог знает, что там у меня было в постели! Я лежала на чем-то твердом, и теперь у меня все тело в синяках! Это просто ужас что такое!
Тут все поняли, что перед ними настоящая принцесса. Еще бы, она почувствовала горошину через двадцать тюфяков и двадцать перин из гагачьего пуха! Такой нежной может быть только настоящая принцесса.
Принц взял ее в жены, ведь теперь-то он знал, что берет за себя настоящую принцессу, а горошина попала в кунсткамеру, где ее можно видеть и поныне, если только никто ее не стащил.
Источник статьи: http://nukadeti.ru/skazki/andersen_princessa_na_goroshine
Интегрированный урок по русскому языку и литературе «Ханс Кристиан Андерсен «Принцесса на горошине» Безударные гласные в корне слова»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Интегрированный урок по литературному чтению-русскому языку
Тема: «Ханс Кристиан Андерсен «Принцесса на горошине»
Безударные гласные в корне слова»
Цели: познакомить со сказкой Х. К. Андерсена «Принцесса на горошине»;
упражнять обучающихся в подборе проверочных однокоренных слов, обосновывать написание; учить детей находить в тексте слова с изученной орфограммой; совершенствовать технику чтения; развивать орфографическую зоркость; развивать речь, мышление;
прививать интерес к урокам русского языка и литературы, обогащать словарный запас.
I . Организационный момент.
Сказка радость нам несет,
Тот, кто знает, тот поймет,
В сказке очень много смысла,
И любовь там ходит близко.
Ждите сказку эту в гости,
Не ходите стороной,
Главное, в неё поверить,
И она уже с тобой…
II . Актуализация знаний. Постановка целей урока.
Уч. Сегодня на уроке мы познакомимся с одной замечательной сказкой.
III . Минутка чистописания. Кто это?
Кто же автор этой сказки?
1.Родился в Дании, в городе Оденсе.
2.Родители у него были очень бедны.
3.В детстве ему нравилось играть в кукольном театре. Мечтал стать актером.
4.Самая первая сказка – «Сальная свечка»
Уч. Давайте запишем в строке чистописания имя датского писателя:
Ханс Кристиан Андерсен (Слайд 2)
Уч. Ребята, вы уже знаете много сказок этого писателя. Из каких сказок эти предметы?
Утиное яйцо – «Гадкий утёнок»
Бумажный кораблик – «Стойкий оловянный солдатик»
Санки — «Снежная королева»
Крапива – «Дикие лебеди» (Слайд 3)
Предмет хоть сей и очень мал,
Но беспокойства доставлял.
И спрятан был под сто перин,
Принцессу сна он всё лишил.
Уч. И наша сказка называется «Принцесса на горошине».
IV . Словарная работа.
Уч. В тексте мы встретим слова, которые нам не знакомы и не понятны и слова написание которых нужно знать и запомнить. (Слайд 4)
Почивала – отдыхала («Опочив держать» — устаревшее «Три поездки Ильи Муромца»)
Тюфяк — матрас, набитый чем-то мягким; мешок.
Горошина — что это такое? Как называется само растение?
Деликатный – вежливый, мягкий в обращении.
Кунсткамера – музей редкостей
Учащиеся записывают слова в тетрадь, ставят ударение, выделяют безударные гласные.
V . Чтение сказки учителем и детьми.
VI .Повторение пройденного материала.
Уч. Над какой орфограммой мы работаем последние несколько уроков?
Д. Безударные гласные в корне слова.
Уч. Как проверить безударную гласную?
Д. Безударный хитрый гласный:
Безударный хитрый гласный,
Слышим мы его прекрасно.
А в письме какая буква?
Здесь поможет нам наука:
Гласный ставь под ударенье,
чтоб развеять все сомненья!
Приведите свои примеры.
VII . Работа с текстом.
Уч. Возьмите карандаши, обратитесь к тексту. Попробуйте найти слова с безударной гласной в корне слова. Давайте запишем их в тетрадь. (Слайд 6)
хотелось – хочется настоящую – стоящий
находилось – ходит домой – дом
горевал – горе вечером – вечерний
Найдите третий абзац. С какого слова он начинается. Читаем сказку «цепочкой», по предложениям.
X . Работа с текстом.
Уч. Какой вы представляете принцессу?
Уч. Почему никто сразу не поверил, что она действительно настоящая принцесса? Подтвердите свой ответ текстом.
Уч. А принц, как в итоге, он поступил?
Уч. Каким образом королева доказала, что пришедшая к ним в дом девушка настоящая принцесса?
Д. С помощью горошины.
Уч. Куда отправили потом горошину? –
Д. В кунсткамеру – музей, собрание диковинных предметов.
Уч. Найдите это предложение, запишите его в тетрадь.
В этом предложении есть словарное слово и слово на изученную орфограмму – подчеркните эти слова.
Есть ли в этом тексте еще слова с данной орфограммой? Давайте найдем их.
Уч. Что на уроке было получалось хорошо?
Уч. Были ли у вас трудности?
Уч. У вас на столах лежат карточки с изображением короны и горошины. Те, кому было легко на уроке, кто не испытывал трудностей, поднимите карточку с короной. Те, кто испытывал трудности – поднимите горошину.
В сказке много приключений,
Очень радостных волнений,
Побеждает в ней добро,
Ведь, оно сильней, чем зло.
Уч. С какой сказкой вы познакомились на уроке?
Д. «Принцесса на горошине»
Уч. Чему учит эта сказка?
Уч. Народ верно подметил эту мысль пословицей:
«Не все то золото, что блестит» — запишите в тетрадь. (Слайд 8)
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДВ-199330
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.