Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных кленов и осин раскрашенных осенью. Шелестит под ногами листва опавшая с деревьев. Кое-где краснеет шляпка позднего подосиновика отставшего от своих друзей-грибов. Тонко просвистит рябчик, покличут в небе журавли пролетающие косяком. Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу наполненном тишиной. Идешь по такому лесу, расцвеченному красками и поэтическим чувством наполняется душа. Бабьим летом называли на деревне это осеннее краткое время.
Прозрачен и чист воздух, напоен ароматами, прозрачна вода в лесных ручьях. Певчие птицы готовящиеся к отлёту торопливо подгоняют уже поросших птенцов. Иногда затрещит в лесу дрозд, застучит дятел, сидящий на сухом дереве. Еще зеленый стоит на краю леса старый развесистый дуб, роняющий на землю спелые жёлуди.
1)Выделить суффиксы всех причастий.
2)Над причастиями надписать вид
3)Подчеркнуть одиночное причастие,причастны оборот.
4)Морфемный разбор слов пожелтевшей и раскрашенная
Источник статьи: http://znanija.site/russkii-yazyk/25614726.html
Сочинение на тему: «Описание леса»
Во время летних каникул я стараюсь часто быть на природе. По выходным, если солнечная погода, мы с родителями выезжаем покупаться на речку, или прогуляться по лесу. Особенно красиво выглядит смешанный лес. Мне нравится ходить и угадывать какие здесь произрастают породы деревьев. Вот передо мной дружные осинки, белокурые березки, одинокие деревья рябины, а также величественные дубы. Неподалеку произрастают, точно водят хоровод маленькие елочки.
Лес летом завораживает своей пышной зеленью. Когда заходишь поглубже в чащу, то сразу ощущается прохлада и свежесть. Приятно вдыхать чистый воздух, наполненный запахом цветущих растений. В лесу часто растут высокие кустарники и травы, порой трудно передвигаться, если нет проложенных троп.
Летом привлекает людей в лес не только его зеленое убранство, но еще и ягоды с грибами. Очень приятно набрести на большую земляничную поляну собрать ароматные ягоды, чтобы холодной зимой пить чаек с вареньем. Кроме земляники леса богаты еще малиной, черникой, ежевикой и голубикой. Когда наступает июль, пройдут теплые летние дожди, то появляются грибы – это подберезовики, подосиновики, опята.
Лес в летнюю пору наполнен жизнью. Необходимо только быть внимательным и приглядываться ко всему происходящему вокруг. Можно набрести на большой муравейник, понаблюдать, как бегают трудолюбивые муравьи. Если попасть на полянку с цветущими растениями, то можно заметить, как с одного цветка на другой перелетают бабочки, пчелы и шмели.
Очень приятно послушать песни пернатых, которые поселились в лесу. Можно услышать пение дроздов, иволги, синиц и соловьев. Или стук по стволам деревьев дятла. Если повезет, то увидеть ежика, спешившего по своим делам. При виде человека он сразу сворачивается клубком. Стоит отойти, как еж снова побежит своей дорожкой. Не зря лес считается природным богатством. Он дарит нам свои дары, только нужно бережно к нему относиться, сохраняя его красоту.
Источник статьи: http://natworld.info/o-prirode-dlja-shkoly/sochinenija-o-prirode/sochinenie-na-temu-opisanie-lesa
. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий. (Роль причастий в тексте) 7 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Күні Сынып Сабақ Пән
Дата __13.11____ Класс___ 7 ___ Урок № __ 28 _ Предмет русский язык
Тема: Р/р. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий. (Роль причастий в тексте)
— раскрыть роль причастий в тексте с описанием местности, природного явления, повторить правописание причастий;
— развивать навыки образной выразительной устной и письменной речи; развивать логическое мышление, навыки речевой деятельности, разные виды памяти;
-воспитывать языковую личность, владеющую разными видами компетенций;
Материальное обеспечение. записи на доске, репродукции пейзажей русских художников; раздаточный материал.
Сообщение темы и цели урока.
Работа по теме урока.
На нашем уроке мы продолжим повторение изученного о причастии и поговорим о роли причастий в речи.
Осень. Она уже ушла от нас. Но совсем недавно мы любовались её разноцветными красками, наслаждались яркой красотой осеннего пейзажа.
Замечательный писатель, знаток и ценитель природы Соколов-Микитов много произведений посвятил осени. Запишем фрагмент одного из них.
Особенно красив и печален лес в ранние 
ие дни. На золотом фоне пожелте 
ей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, | раскраш 
ых осенью | . Медленно кружатся в воздухе | пада 
ие с берёз | листья. От дерева к дереву тянутся серебристые нити паутины. Шелестит под ногами листва, | опа ая с деревьев |. Кое — где краснеет шляпка позднего подосиновика. Идёшь по такому лесу, | 
цвеч ому красками | , и поэтическим чувством наполняется душа . 
Б) Речевой анализ текста.
Задание: Подготовьте выразительное чтение текста/
Какие чувства вызывает у вас прочитанное?
( восхищение яркой красотой леса; лёгкую грусть, потому что скоро этой красоты не будет; радость от хорошего осеннего дня)
Какова тема текста? (текст о ранней золотой осени в лесу)
Какова идея? (автор любит природу, наслаждается её красотой, он хочет поделиться своими чувствами с читателем)
(В каких предложениях выражается основная мысль?)
Задание: Озаглавьте текст.
Выберите и запишите название.
Какой тип речи в тексте? (описание, так как перед нами картина осеннего леса)
Что вы скажете о стиле речи? (стиль художественный, так как автор создаёт образную картину, изображает пейзаж).
В) Роль причастий в тексте.
Задание: — найдите в тексте причастия и назовите их.
— Исключите причастия и прочтите текст.
Как изменился текст? (текст стал менее выразительным, ярким; не передаются изменения, которые происходили в лесу)
Какую роль играют причастия в речи?
(они делают речь выразительной; текст более яркий, образный; они передают изменения, которые происходят с предметом)
В какой речи употребляются причастия? (употребляются в письменной речи)
Обобщение учителя: Действительно, причастия употребляются в письменной речи, делая её в художественном стиле выразительной, образной, яркой, а в научном, например, – более краткой и лаконичной.
Г) Орфографическое повторение.
Задание: обратите внимание на написание следующих слов:
Поясните написание прилагательного: осе н 
ие
Какая приставка в слове: ра с крашенных?
Найдите слова с такой же орфограммой! ( ра с цвеченному )
Поясните написание наречия: кое — где
Д) Работа с причастиями.
Задание: Проверим написание причастий.( Вызываю к доске 1-го ученика)
Класс: найти причастие.
Ученик: записать и пояснить.
— Назовите действительное причастие настоящего времени
— Объясните написание страдательного причастия прошедшего времени
Задание: — Измените место причастного оборота в пятом предложении.
Что изменится? (не будет обособления).
— Замените в этом предложении причастный оборот на сложноподчинённое предложение со словом который .
Шелестит под ногами листва , которая опала с деревьев
Что изменилось? (предложение потеряло выразительность и краткость).
В какой речи мы употребляем такое предложение? (в устной речи, при разговоре).
Почему в тексте такие предложения нежелательны? (текст будет затянутым, потеряет яркость и выразительность. Текст станет однообразным и скучным).
Вывод: так какую же роль играют причастия в речи?
(причастия помогают кратко и выразительно описать предмет, создают яркую, образную картину, передают изменения, которые происходят с предметом).
«Выразительную краткость» причастий отличал А. С. Пушкин. Он писал: «Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя».
2. Переход к работе с картиной.
А) Отвлечёмся немного и представим, что мы в картинной галерее.
(на музыкальном фоне «Времена года» Вивальди учитель подходит к картинам и читает соответствующие строчки).
Природа она никого не оставляет равнодушным.
Писатели, поэты, художники воспевают и воспевают в своих работах её красоту.
Зима: Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Чудной жизнью он блестит.
Весна: Весна! Весна! Как воздух чист,
Как ясен небосклон.
Своей лазурью живой
Лето: Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Осень: Унылая пора! Очей очарованье.
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
Исаак Левитан особенно любил осень. Он как и Пушкин, Тютчев, ждал осени – самого дорогого и мимолётного времени года.
3.Работа с картиной
А) Задание: Посмотрите на картину «Золотая осень».
Какие впечатления на вас произвела картина?
(Картина восхищает, радует красотой природы; на этом пейзаже останавливается взгляд, пейзаж очень красивый; картина привлекает яркостью красок).
Какие чувства, настроение вызывает у вас это полотно?
(Праздничное настроение, ведь в природе праздник красоты; восхищение красотой природы; грусть, потому что скоро эта красота исчезнет).
Как удалось художнику передать красоту осеннего дня?
(Автор использовал яркие, тёплые краски. Деревья в пышных разночветных уборах, пожелтевшая листва сверкает и переливается на солнце. Деревья нарядные, красочные, похожие на разноцветные факелы. Много солнца)
Какие чувства хотел выразить художник?
(Любовь к родной природе, гордость красотой родного края).
Что общего в пейзаже Левитана и произведении Соколова-Микитова?
(Восхищение красотой ранней осени. Они оба любят природу. В их произведениях есть и радость и грусть, ведь золотая осень – красивое, но короткое время.)
Б) Задание: составьте словосочетания по картине
Источник статьи: http://infourok.ru/opisanie-mestnosti-prirodnogo-yavleniya-s-ispolzovaniem-kratkih-prichastiy-rol-prichastiy-v-tekste-klass-659511.html