Опираясь на материал таблиц буквенных и небуквенных орфограмм в именах

– Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Буквенные и небуквенные орфограммы в именах числительных)
– Запишите в тетрадь.
– Сформулируйте цель урока на основе таблицы.

V. Обобщение и систематизация изученного (слайд 4).

– Посмотрите на слайд и скажите, какое правило зашифровано. (Правописание Ь в середине числительных, обозначающих круглые десятки от 50 до 80 и круглые сотни от 500 до 900. Правописание Ь на конце числительных от 5 до 20 и 30).
– Почему в числительном одиннадцать пишется НН? (Слайд 6)
– Проверьте себя (слайд 7)

Выступление ученицы с небольшим сообщением «Из истории слова МИЛЛИОН»

– Что узнали из сообщения?
– Прочтите правильно (слайд 8): 5 + 6; 16 – 11; 17 + 80; 511 – 17; 8 756 + 640; А.С.Пушкин родился в 1799 году.
– Назовите порядковое числительное, определите его разряд по составу.
– В чём особенность склонения составных порядковых числительных?
– В чём особенность склонения составных количественных числительных?

Учитель вызывает к доске двух учащихся работать по карточкам самостоятельно.

1 карточка: просклонять словосочетание 58 книг.
2 карточка: просклонять словосочетание 40 писем

Одно задание ученику с места: составить текст о школьной жизни, используя числительные.

Задание классу (слайд 9):

– Спишите, числа запишите словами, определите падеж числительных.

На вчерашн.. спектакле я с..дел на 57 мест.. в 11 ряду. Я немного опоздал, и, чтобы пробрат..ся к своему креслу, мне пришлось побеспокоить 55 зрителей. Одн.. место, я заметил, не было зан..то.

После выполнения заданий проверка.

Проведение игры-зарядки. Проводится следующим способом: на доске в три столбика записаны слова или словосочетания с пропущенными буквами для каждого ряда одинаковые. По команде ученики по очереди выбегают к доске и вставляют букву в слово. Чей ряд быстрее и правильнее выполнит работу, тот и выигрывает.

После выполнения проверка, объявление победителя.

Работа с текстом (слайд 10)

Чтение текста учителем.

Эта война (не)была похожа на обыч..ные войны. Наполеон готовился к ней тщательно. Огромное, (не)бывалое в истори.. количество людей, пушек, лошадей, обозов должно было двинут..ся на Россию. 12 европейских стран уча..ствовали в этом поход.. . Около 300 000 солдат у Ковно, 78 000 у Гродно и 34 000 на Буге. Полторы тысячи орудий.
– Я иду на Москву и в одно или два сражения всё кончу, – сказал Наполеон в Варшаве. – Император Александр будет на коленях просить мира.
– Я сожгу Тулу с её оружейным заводом и обезоружу всю страну. Москва – сердце Росси. – добавил он.
Исход к..мпании считался предрешё..ым. Русская армия была почти в три раза меньше.

– О какой войне идет речь в тексте?
– Как вы думаете, почему Наполеон все-таки проиграл войну, имея превосходство в численности армии, орудий?
– Какую русскую пословицу можно было бы адресовать Наполеону? (Не хвались, едучи на рать, а хвались, едучи с рати. Рать – это сражение.)
– Выпишите слова с пропусками, вставьте буквы, выпишите числительные, запишите их словами.

После выполнения взаимопроверка.

VI. Подведение итогов урока

– Запишите (назовите) ключевые слова урока.
– Задайте вопросы по теме урока.
– Оцените свою работу на уроке.

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/653491/

Опираясь на материал таблиц буквенных и небуквенных орфограмм в именах

ВОПРОСЫ К § 82

Что такое орфограмма?

Орфограмма — это написание в слове, соответствующее орфографическому правилу.

Какие буквенные орфограммы вы знаете?

Орфограммы с гласными и согласными буквами, орфограммы с Ь и Ъ, орфограммы с большими и маленькими буквами.

Какие небуквенные орфограммы вы знаете?

Слитное или раздельное написание, написание слов через дефис.

В каких частях слова бывают буквенные орфограммы?

Буквенные орфограммы бывают в приставках, корнях, суффиксах и окончаниях.

А небуквенные?

Небуквенные орфограммы в основе сложных слов, между частями слов.

Какие опознавательные приметы орфограмм вы знаете?

Опознавательные приметы: безударность гласных, конец слова, шипящие перед гласными, шипящие в конце слова, сложные слова, слитное и раздельное написание частиц не и ни.

Источник статьи: http://textext.ru/7-klass/16-russkij-yazyk-7-klass-uchebnik-baranov-m-t-ladyzhenskaya-t-a-i-dr/1924-voprosy-k-paragrafu-82-chto-takoe-orfogramma.html

1) Какие буквенные орфограммы вы знаете?

Буквенными являются следующие подтипы орфограмм: гласные буквы, согласные буквы, большие буквы, буквы ъ и ь.

К небуквенным относятся следующие подтипы орфограмм: орфограммы-дефисы, орфограммы-пробелы, орфограммы-контакты и орфограммы-черточки (при переносе) . Все они являются орфограммами, так как при их выборе на письме применяются правила правописания или приходится запоминать написание слов.

Буквенные орфограммы находятся в морфеме, а небуквенные орфограммы — между морфемами.

У каждого типа орфограмм свои легко запоминающиеся приметы, или опознавательные признаки:

— у орфограмм — гласных букв: безударность гласных (каток, стена, положение гласных после шипящих и ц (жёлудь, цирк) ;

— у орфограмм — согласных букв: стечение согласных (ясный, бумажка) , конец слова (холод, нож) ;

— у орфограмм — букв ь и ъ: а) у разделительных ъ и ь наличие звука [й’] после согласной (с [й’э] м, сем [й’а]) ; б) у неразделительного ь наличие мягких согласных в стечении согласных (ночной, се [л’]дь, ко [н’]ки, ба [н’]тик) , наличие шипящих на конце слова (рожь, горяч, спрячь, ешь, сплошь, лишь) , наличие в произношении глаголов [ца] (купаться, купается) ;

— у орфограмм — больших букв: начало предложения, наличие собственных имен (Байкал) и собственных наименований (Великая Отечественная война) ;

— у небуквенных орфограмм: наличие не и ни, предлогов и союзов, приставок в-, кое-, по-, суффиксов -либо, -нибудь, -таки, -ых (-их) , -ому, -ему, сложных слов, конец строки.

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/39786090