Урок по русскому языку 4 класс «Синонимы, антонимы, омонимы».
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему
Урок закрепления знаний по теме «Синонимы, антонимы и омонимы», который формирует умения пользоваться различными типами лингвистических словарей, учит подбирать синонимы, антонимы, выделять омонимы, развивает наблюдательность, мышление, умение использовать в речи и продолжает работу по воспитанию самостоятельности, взаимоуважения.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| otkr.urok_4_klass.docx | 35.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Синонимы, антонимы, омонимы.
4 – г Санкт- Петербург Петродворцовый р-он ГБОУ № 430
Цупка Эллада Витальевна
Создать комфортные условия для усвоения материала и реализации возможностей учащихся.
Развивать умения правильно формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.
-закрепить знание понятий синонимы, антонимы и омонимы,
-формировать умения пользоваться различными типами лингвистических словарей,
-уметь подбирать синонимы, антонимы, выделять омонимы,
-развивать наблюдательность, мышление, умение использовать в речи,
— продолжить работу по воспитанию самостоятельности, взаимоуважения.
-овладевать умением прогнозировать.
-слушать и понимать речь других,
-уметь достаточно полно и точно выражать свои мысли,
-владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Реализация общеучебных умений и навыков.
Итак, развитие речи, друзья!
На вас надеюсь, как всегда!
Мы хороший, дружный класс,
Всё получится у нас! Хотите учиться?
Значит можно всем садиться.
Чтобы наш урок прошёл успешно, какими нужно быть?
Я желаю Вам хорошего настроения и успехов на уроке.
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Активными, внимательными, помогать друг другу.
Умение результативно мыслить и работать с информацией в современном мире.
Выразительное чтение, выбор вида чтения в зависимости от цели (Как? Каким образом?)
СЛАЙД 1. Прочитайте пословицу сначала с вопросительной, затем с восклицательной интонацией.
Лучше синица в руке, чем журавль в небе. (? !)
-Как вы понимаете смысл этой пословицы?
лучше иметь что — либо здесь и сейчас, чем стремится к чему — то большему, ведь не факт, что из этого что — то получится. То есть, синица здесь играет роль чего — то уже имеющегося, реального, доступного, она уже имеется, она в руках. А журавль — он высоко в небе, символизирует что — то далёкое, недоступное.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
-распознавать синонимы, антонимы,омонимы,
-разграничивать эти понятия.
-ориентироваться в своей системе знаний(определять границы знания/незнания),
-высказывать свое мнение, предположение,
-точно и полно выражать свои мысли
Ребята, послушайте стихотворение Е. Бобылевой.
-Как вы думаете,что привело к ссоре этих двух персонажей?
А теперь послушайте стихотворение –загадку Н.Найденовой и назовите в ней слова, противоположные по значению.
-Как называются слова, противоположные по значению?
-Назовите слова, которые вы видете на картинках.
-Что это за слова, которые звучат и пишутся одинакого, но имеют разное значение?
— Сегодня на уроке мы будем продолжаем изучение лексического значения слов.
— О каких словах мы будем говорить?
— Сформулируйте задачи урока.
Нет, им не было смыслассориться, потому что слова «бегемот» и « гиппопотам» — синонимы.
КОСА с/х инструмент
КОСА берега водоема
Синонимы, антонимы, омонимы.
Повторить, как называются слова близкие и противоположные по значению. Узнать, какую роль играют
эти слова в русском языке. Научиться употреблять такие слова в речи.
Синонимы -это слова, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или близкое значение.
Антонимы -это слова с противоположными значениями.
Омонимы — звучат одинаково, значения разные.
Вспомним о словах антонимах, синонимах, омонимах.
Узнаем о них что-то новое.
-умение работать с информацией.
— ориентироваться в своей системе знаний(определять границы знания/незнания).
-слушать и понимать речь других,
— владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка,
— умение работать в паре.
Итак, мы вспомнили , что такое синонимы, омонимы, антонимы.
Работа по учебнику. Упражнение138 с. 86
Выполнять его нужно в парах. Распределите слова на три группы. Посовещайтесь в паре и запишите слова в нужные группы.
Белый-чёрный; ручка-ручка; багаж, вещи; горячий-холодный; почки-почки; ветер, ураган;
Синонимы -это слова, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или близкое значение.
Антонимы -это слова с противоположными значениями.
Омонимы — звучат одинаково, значения разные.
Выполняют задание в парах.
Первичное усвоение новых знаний.
— уметь определять значения слов,
— учиться выяснять значения новых слов.
ОМОНИМЫ, СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ. Все эти слова древние, и пришли они к нам из греческого языка.
Информация от Дедуса. СЛАЙД 6
Омонимы — слова разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию.
Слово омоним произошло от греч . ОМ — одинаковый + ОНИМ — имя.
Причины появления в языке омонимов: случайное совпадение слов. Виды омонимов
слова одной части речи, различаются значением:
родителей — почитать книгу
слова разных частей речи, различаются значением:
с удовольствием пила
различаются написанием и значением:
полОскать бельё – полАскать
различаются ударением и значением:
рыцарский зАмок — ржавый замОк
Синонимы — это слова одной и той же части речи, которые звучат и пишутся по-разному, но одинаковы или близки по значению.
Слово синоним произошло от греч. СИМ —единый — ОНИМ— имя , т.е. одноименный.
Слова ВЛАЖНЫЙ, СЫРОЙ и МОКРЫЙ — синонимы, так как
- называют один и тот же признак предмета —
2) относятся к одной и той же части речи — прилагательные;
3) отличаются оттенками значения — СЫРОЙ — «сильнее, чем влажный», МОКРЫЙ — «насквозь пропитанный влагой».
Синонимы обогащают нашу речь. Они помогают выразить нашу мысль точнее, ярче передать самые тонкие оттенки смысла, делают нашу речь образной, выразительной.
Антонимы — это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением .
Слово антоним произошло от греч. АНТ — против + ОНИМ — имя.
Антонимы позволяют увидеть предметы, явления, признаки по контрасту.
жар ↔ холод, громкий ↔ тихий, идти ↔ стоять, далеко ↔ близко
Работа с ИКТ презентацией.
— формируют умение одновременно удерживать несколько видов деятельности: двигательную, речевую, мыслительную.
— обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности
Личностные УУД: — Развивают умение применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность, развивать творческий потенциал.
Отдыхать нам поможет Шпуля.
Игра «ДЕЛАЙ ВСЁ НАОБОРОТ»
Попрошу всех встать. Я называю действие, а вы выполняете противоположное ему действие.
1)Опустите руки вниз
2)Поднимите руки вверх.
3) Поднимите руки вверх.
8)Встаньте из-за парты.
СПАСИБО за внимание.
Выполняют противоположные действия.
Первичная проверка понимания и закрепления.
— определять общие для всех правила поведения,
— устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.
Работать по предложенному плану,
— ориентироваться в своей системе знаний(определять границы знания/незнания).
— умение находить и выделять необходимую информацию.
— умение работать в группе,
— слушать и понимать речь других,
— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Молодцы! Отдохнули ? Пора за работу. Нам нужно выполнить задания от ПАПУСА И МАСИ.
Для этого нам необходимо разделиться на 3 группы.
Каждая группа получает своё задание.
1.Прочитайте слова. МОРОЗ-ХОЛОД. Что это?
Синонимы -это слова, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или близкое значение.
Антонимы -это слова с противоположными значениями.
Омонимы — звучат одинаково, значения разные.
2.Как Вы думаете, какие птицы любят МОРОЗ и ХОЛОД перелётные или зимующие?
3.Раскрасьте птиц по образцу.
1.Выберите среди слов тепло, стул, польза, окно, дерево, птица АНТОНИМ к слову ВРЕД.
Синонимы -это слова, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или близкое значение.
Антонимы -это слова с противоположными значениями.
Омонимы — звучат одинаково, значения разные.
2.Ребята, а вы знаете, что без помощи человека зимующие птицы не все смогут выжить. Поэтому мы строим кормушки и подкармливают птиц. Для кормления зимующих птиц есть полезные и вредные для организма продукты. Постарайтесь отобрать только полезные продукты для птиц. (КАРТИНКИ)
3. Раскрасьте птиц по образцу.
1.Ваша группа поработает с омонимами. Найдите и прочитайте значение омонимов.
Синонимы -это слова, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или близкое значение.
Антонимы -это слова с противоположными значениями.
Омонимы — звучат одинаково, значения разные.
2.Постарайтесь отобрать из картинок только ОМОНИМЫ.
Переверните картинки, которые Вы отобрали. Выложите их по порядку возрастания цифр. У Вас должно получиться слово.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/01/14/urok-po-russkomu-yazyku-4-klass-sinonimy-antonimy-omonimy