Окончания существительных 2 склонения повторение 4 класс

Конспект урока «Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.» 2 урок
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.

Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 2- го склонения; провести наблюдения за изменением окончаний имён существительных 2- го склонения.

Планируемые результаты:

· Предметные: Закрепить навык правописания падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.

· Личностные: понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; определять правила работы в парах, группах; положительное отношение к изучению русского языка.

Тип урока: закрепление.

Оборудование: Русский язык: 4 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, УМК «Перспектива» 2014. Презентация.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предмет: Русский язык

Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.

Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 2- го склонения; провести наблюдения за изменением окончаний имён существительных 2- го склонения.

• Предметные: Закрепить навык правописания падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.

• Личностные: понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; определять правила работы в парах, группах; положительное отношение к изучению русского языка.

Тип урока: закрепление.

Оборудование : Русский язык: 4 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, УМК «Перспектива» 2014. Презентация.

Содержание урока. Деятельность учителя.

Словесный: слово учителя.

Он пойдёт ребятам впрок.
Будем знания добывать.
Чтоб с успехом применять!

Сейчас тихо сядут девочки и ещё тише мальчики.

Открываем тетради отступаем две клеточки от предыдущей записи.

Записываем сегодняшнее число, классная работа.

Положительное отношение к урокам русского языка, формирование ценностных ориентаций.

Актуализация опорных знаний.

Слов.: слово учителя, ответы на вопросы.

Прак.: работать с упр.

Постановка учебной задачи и ее решение

Словес.: ответы на вопросы; слово учителя.

Практический: выполнение упр. Чтение правила.

— Сегодня утром, когда я зашла в класс я увидела перед дверью письмо. Но я не стала его открывать, подумала, что лучше мы с вами вместе его прочтём. Согласны?

«Здравствуйте, дорогие ребята 4 класса! Меня зовут Герда. Вы наверняка знаете меня. У меня случилась беда. Моего младшего брата Кая похитила Снежная Королева. Сейчас, чтобы спасти его мне нужно выполнить задания. Но одна я с ними не справлюсь. Помогите пожалуйста. Ваш друг Герда»

— Ну что ребята поможем Герде?

— Давайте посмотрим первое задание.

Один человек у доски, остальные в тетрадях.

— Выделите окончания в этих словах.

— Давайте с вами выясним в чём причина ошибок? (Склонение имени существительного определяется по начальной форме).

— Посмотрите внимательно на наши слова. Они даны в начальной форме? (Не все)

— Назовите тему и цели урока.

Какие мы молодцы с первым заданием справились.

— Давайте посмотрим, какое же следующее задание нам предстоит сделать. Упр. 47 на с. 30.

— Прочитайте задание. Почему существительные нужно выписывать с теми словами, от которых они зависят? (Чтобы правильно поставить вопрос и определить падеж, значит, и правильно написать окончание.)

— Работаем у доски, по цепочке. Объясняем в слух.

— Как проверить написание существительных с безударными падежными окончаниями? (Подставить сущ-е с ударными окончаниями).

— Прочитайте ниже, какие слова-помощники предлагает Ваня.

Отвечать на вопросы.

Строить речевые высказывания.

Определять тему и цели урока.

Доказывать правильность выполнения задания.

Работать у доски с упр. Доказывать. Анализировать.

Работать с правило.

П: выполнять работу самостоятельно.

К: умение достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Р: постановка учебной задачи

П: извлекают необходимую информацию из правила; осуществляют по учебнику поиск необходимой информации; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания.

Решение частных задач

Словес.: слово учителя, ответы на вопросы.

Прак.: выполнение упраж.

— Мы с вами отдохнули. А теперь пора продолжать помогать Герде.

— Следующем задании нужно вставить пропущенные окончания имён существительных.

— Работаем у доски по цепочке.

1.На север_ диком стоит одиноко на голой вершине сосна. 2. Наш корабль стоял на якор_ у берегов Африки. 3. Вся в ине_ шапка большая, усы, борода в серебр_. 4. Когда- то очень давно на побережь_ Чёрного моря жили люди.

Что общего у всех этих существительных? Допишите предложение.

Все существительные с пропущенными окончаниями в этом упражнении________.

— Герда нам с вами предлагает поиграть. Игра называется «Доскажи!»

— Я буду читать предложения, ваша задача продолжить предложения, используя имена существительные 2- склонения в единственном числе.

1.Летом я побывал на Енисее, ….

— Запишите слово, укажите окончания имён существительных 2- го склонения.

2.Мы любовались Москвой, …. 3. Мои друзья приехали из разных городов: из Саратова, …. 4. Люди мечтают побывать на Марсе, …. 5. Я дружу с Андреем, …. 6. Кота можно назвать Барсиком, …..

Выполнять упражнение у доски.

Доказывать правильность написания окончаний. Осуществлять контроль.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/05/10/konspekt-uroka-pravopisanie-padezhnyh-okonchaniy-imen-1

Конспект урока по русскому языку в 4 классе на тему «Правописание падежных окончаний существительных 2-го склонения»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Предмет ___ Русский язык

Тақырыбы/Тема : Правописание падежных окончаний существительных 2-го склонения.

Сабақтың мақсаты / Цель урока:

Правописание падежных имён существительных 2 склонения:
формирование понятия о правописании падежных окончаний имён существительных 1 склонения.
Развивать умения различать существительные второго склонения, сравнивать падежные окончания одушевленных и неодушевленных существительных мужского рода.

Воспитывать познавательную активность.

Сабақтың түрі / Тип урока: урок формирования знаний и умений

Оқыту әдісі/ Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично — поисковый

Көрнекілігі : учебник, запись на доске, карточки, таблица

Сабақтың барысы/ Ход урока:

Ұйымдастыру кезені/ Орг. момент .

-Какие имена сущ., относятся к первому скл.?

-Какие окончания имеют имена сущ. 1 скл.

-Какие окончания имеют им. Сущ 1 скл. Которые оканчиваются – ия в Р.п, Д.п.,П.п?

-К какому типу относится данный текст?.Дописать окончания им. Сущ, указать падеж – комментирование.

Оформление тетради (запись числа)

Көркем жазу минуты/ Минутка красивого письма.

С С С Е Е Ё ССС ЕЕЁ С Е Ё

Если дружба велика будет Родина крепка.

О р ф о г р а ф и ч е с к а я м и н у т к а.

Вставьте пропущенные безударные окончания.

К маск. без замазк. без щепк. к мимоз. без картошк. к оград. к окраин. к газет. для выставк. на качалк. о лавочк. о пап. от вишн..

Актуализация опорных знаний.

1. У п р а ж н е н и е в распознавании имен существительных 1-го склонения.

– Выпишите существительные 1-го склонения. Выделите окончания.

Тепло, лампа, стол, нога, дядя, дедушка, карта, ветка, мороз, гора, варежка, облако, коробка, книга, труд, характер, песня.

По окончании работы учащиеся сверяют свои работы с словами, написанными на доске.

Саба қ тақырыбы бойынша жұмыс/ Работа по теме урока.

1. Упражнение 205 стр 99- учащиеся выполняют по заданию учебника.

– Относятся эти существительные к существительным 1-го склонения? Почему?

– Что общего у этих существительных? (Именительный падеж, единственное число.)

– Какие окончания у этих существительных?

. К какому склонению относятся эти слова?

В ы п о л н е н и е упражнения 207

-Сравни ударные и безударные окончания.

-Какие слова можно использовать для проверки гласных в слабой позиции?

Упр 208. Раскрыть скобки. Поставить сущ. В нужном падеже.

К делу – грамматический разбор

Серг іту сәті/ Физминутка

Өтілген тақырыпты бекіту/ Закрепление изученного

Упр 210 – по вариантам.Составить и записать предложения. Выделить окончание, определить падеж.

Сделайте вывод: в окончаниях им. сущ 2 скл в П.п пиши – е

Словарная работа. Знакомство с новыми словарными словами.

1.

? Лексическое значение слова объясняет ученик.

– транспортное средство, оборудованное для перевозки пассажиров, грузов.

– Отгадайте з а г а д к у .

Я зашел в зеленый дом

И недолго пробыл в нем.

Быстро в городе другом.

? Этимология. Слово заимствовано из английского языка.

? Лексическое значение слова объясняет ученик.

Календарь – таблица или книжка, в которой перечислены в последовательном порядке все дни года с делением на месяцы и недели.

– Отгадайте з а г а д к у.

Есть в квартире молодец,

Математик и мудрец.

Постоянно круглый год

Точный счет он дням ведет.

? Этимология. Учитель объясняет происхождение слова. Календами древние римляне именовали первые числа каждого месяца, по которым жрецы вели счет времени. Календариум – «справочник жрецов для своих расчетов». На Руси до последнего времени вместо слова календарь употребляли слово численник .

3.

? Лексическое значение слова на доске.

– изображение человека на картине или фотографии.

– Отгадайте з а г а д к у.

Забросил свой велосипед

И начал я писать… (портрет).

? Этимология. Слово образовано от французского портрэр – «рисовать». Изначально портрет – «нарисованное».

– К какому склонению относятся новые словарные слова?

– Составьте предложение с одним из слов.

Саба қтың қорытындысы. Рефлексия/ Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– От чего зависит написание падежных окончаний существительных мужского рода 2-го склонения?

– Как проверить написание безударных окончаний у существительных 2-го склонения?

Үйге тапсырма беру/ Задание на дом

Стр 100 выуч. Упр 209

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-1007394

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-v-klasse-na-temu-pravopisanie-padezhnih-okonchaniy-suschestvitelnih-go-skloneniya-2429214.html