Правописание окончаний глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.
Запомни: в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. в настоящем времени пишется Ь — пишешь, стучишь.
Выпиши глагол, определи время, лицо, число, допиши 3 глагола на это же правило.
Правописание безударных окончаний глаголов.
Запомни: окончания глаголов можно определить по неопределённой форме.
Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно:
1. поставить глагол в начальную форму;
2. определить спряжение глагола;
3. проверить спряжение по форме 3-го лица мн.числа
(они что делают?…, если –ат — ят, то пишем И в окончании);
4. определить окончание данного глагола.
Спряжение глаголов в настоящем времени
| Лицо | I спряжение | II спряжение | ||
| Ед.число | Мн.число | Ед.число | Мн. число | |
| 1-е | -у (ю) | -ем | -у (-ю) | -им |
| 2-е | -ешь | -ете,- ёте | -ишь | -ите |
| 3-е | -ет | -ут (-ют) | -ит | -ат(-ят) |
Глаголы в неопределённой форме
I спряжение: Все глаголы на -ть, -еть, -ать, -оть, -уть, кроме глаголов исключений, + брить, стелить
II спряжение: Все глаголы на –ить, кроме 11 глаголов-исключений:
И дышать, смотреть, вертеть,
Выпиши глагол, определи спряжение, лицо, число, запиши 3 глагола на это же правило
Запятая в предложении с однородными членами.
Запомни: Запятая ставится между однородными членами, если они соединены интонацией перечисления. Запятая ставится, если однородные члены соединены союзами а, но. Запятая не ставится, если однородные члены соединены союзом и.
Выпиши предложение правильно. Подчеркни однородные члены. Составь схему.
Делай так: Мальчики смеялись, веселились и кувыркались.
Схема:
|
|
|
Запятая в сложном предложении.
Запомни: Если в предложении две и больше грамматические основы, то это сложное предложение. Запятая ставится между частями сложного предложения.
Выпиши предложение. Подчеркни грамматические основы. Расставь запятые.
Делай так:Дедушка с утра на работу ходил, внучка в избе прибирала.
Правописание –тся, -ться в глаголах.
Запомни: Если глагол отвечает на вопрос что делает? или что сделает? то глагол стоит в 3 лице и в нём перед –ся мягкий знак не пишется.
Например: что делает? трясётся; что сделает? разбежится.
Если глагол отвечает на вопрос что делать? что сделать? то этот глагол стоит в неопределённой форме и в нём перед – ся пишется мягкий знак.
Например: что делать? прятаться; что сделать? радоваться.
В неопределённой форме глагола после буквы Ч всегда пишется мягкий знак.
Выпиши слово, поставь вопрос, если в вопросе есть мягкий знак, пиши его в глаголе. Если в вопросе нет мягкого знака, значит это глагол 3 лица и мягкий знак писать не надо. Выпиши ещё 4 глагола на это же правило.
Делай так: мальчик торопит…ся – мальчик (что делает?) торопится;
перестань торопит…ся – перестань (что делать?)торопиться
Буквы О-Е после шипящих и Ц в окончаниях
Существительных.
Запомни: Под ударением пиши букву — О, без ударения — Е.
Правописание Ы или И после Ц.
Запомни: Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах на -ция.
цитировать, операционная, дисциплина.
· в окончаниях и суффиксах: Синицын, щипцы;
· в корнях слов – исключений: цыган, цыпочки, цыц, цыкнул, цыплёнок.
Делай так: Выпиши слово, определи в какой части слова находится гласная, вспоминай правило, если в корне и не слово – исключение, значит пиши гласную И.Если в суффиксе или в окончании, пиши гласную Ы. Запиши ещё 4 слова на это же правило.
Состав слова.
Делай так: Выпиши слово и разбери его по составу.
-окончание (измени число или форму);
-корень (подбери несколько однокоренных слов);
-приставка (часть слова перед корнем);
-суффикс (часть сова после корня).
Делай так:поездка– поездку, поездкой.
Правописание суффиксов – ЕК, -ИК в именах
Существительных.
Запомни: Надо писатьв суффиксе –ек,если при склонении гласный звук выпадает, и –ик, если не выпадает. Например: звоночек — звоночка, ключик-нет ключика.
Источник статьи: http://lektsia.com/5×1075.html
Окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Тема: Окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.
Учить выделять окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.
Создавать условия для определения роли мягкого знака
в окончании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и
будущем времени; развитие орфографической зоркости;
Воспитывать умение работать в коллективе.
— выделять окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени;
— определять роль мягкого знака в окончании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени;
— использовать правило при написании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.
— понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
— находить, преобразовывать и представлять информацию;
— планировать действие по решению учебной задачи
— выявлять соответствие результатов урока поставленной задаче.
— уметь видеть красоту окружающего мира
— анализировать и адекватно оценивать результаты учебной деятельности
— выявлять причины успешности (или неуспешности) учебной деятельности.
Межпредметные связи: чтение, окружающий мир
Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа.
– Ребята, учащиеся 1-го класса закончили «Азбуку» и начали изучать предмет «Русский язык»
– Один мальчик говорит учительнице «А я знаю, что такое глагол». Когда она спросила, что это такое, он пожал плечами.
– Давайте мы поможем 1-классникам и составим паспорт глагола. Мы же с вами сейчас как раз изучаем глаголы.
Глагол – это . , который обозначает …
Глаголы отвечают на вопросы …
Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы … и имеют суффиксы -ти, -ть, -чь.
Глаголы настоящего и будущего времени изменяются … Изменение по лицам и числам называется…
Глаголы прошедшего времени …
Лицо и число глагола определяется…
II. Мотивация. Апрель, апрель!
– В каких словах есть буква, про которую сказано, что она не произносится, но в слово часто просится? (Ь)
– Посмотрите, как я написала этот знак:
– Как вы думаете, когда пишется этот знак в словах?
– Назовите ещё раз, когда пишется Ь в словах?
– Какие случаи мы ещё подробно не рассматривали?
– Назовите тему урока. Какую учебную задачу поставим?
( учиться называть признаки глаголов 2-го лица ед.числа в наст. и буд. времени, грамотно писать окончания)
III . Организация познавательной деятельности.
Давайте заполним таблицу для глаголов 2-го лица ед.числа
– Какие окончания у глаголов?
– Что заметили в окончаниях глаголов?
– Так что же показывает Ь в окончаниях глаголов? (что это гл. 2-го лица ед.числа наст. или буд.времени)
А теперь потренируемся в умении писать глаголы 2-го лица наст. и буд.времени. в единств.числе.
— Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы наст.врем. 2-го лица ед.ч. Запишите парами. Выделите окончания. Найдите… Упр.173 на с.86. (Проверьте по образцу на доске)
Незнайка получил задание записать глаголы единственного числа во 2-м лице. Он хорошо усвоил, что глаголы 2-го лица ед.числа оканчиваются на мягкий знак. Вот какие слова он записал: постучишь , летаешь , тишь, помощь, режешь , пилишь , тушь, дрожь, дочь, снять, глотать, плывёшь .
– В чём он ошибся? Какие слова надо было записать? Почему остальные слова лишние? Помогите написать правильно.
Деревьев разных не сочтёшь –
– Как автор называет берёзку?
– Русский народ горячо любит это дерево с белоствольной корой и слагает стихи и песни о берёзе.
– Назовите глаголы. Почему в окончаниях стоит Ь?
– Подчеркните главные члены предложения во 2-м предложении.
Замени глаголы настоящего времени глаголами 2-го лица ед.числа.
Вхожу в лес и глажу берёзки ладонью, будто старых друзей по спине. Лежу на душистой траве, гляжу в небо, пою песни. Всю жизнь живу с друзьями плечом к плечу. ( Взаимопроверка)
IV. Диагностика достижения планируемых результатов.
– Урок подходит к концу. Давайте проверим, как мы усвоили сегодняшнюю тему и повторим изученное ранее.
Назови гл.2-го лица ед.числа
В каком слове мягкий знак (Ь) обозначает 2-е лицо глагола ед.числа?
Укажи правильный вариант определения, форму глагола
пою, бежит, смеёшься – прош.время
увидишь, заметит, поймут – буд.время
победить, наградить, беречь – наст.время
шагал, выкопал, догорели – неопред.формы глагола
Как не изменяются глаголы?
Определи лицо, глагола в предложении:
Ты любишь белоствольный символ России? .
В конце урока подведём итоги. Что мы узнали? Какие затруднения были в течение урока? Над чем ещё следует поработать?
Д./з. с.85 – правило, с. 86 упр. 176
Тем, кто хочет получить дополнительную оценку , я предлагаю творческую работу. Вам надо составить рецепт приготовления овсяной каши, используя глаголы 2-го лица, ед. числа.
-Можно начать рецепт со слов: «Берешь стакан хлопьев…»
(Брать стакан хлопьев, залить 3 стаканами горячей воды или молока,
довести до кипения и варишь 15-20 минут. Добавить соль, сахар, масло по вкусу).
Или рассказать о распорядке утра.
Начните так: «Ты просыпаешься в семь часов утра. Встаёшь с… »
Ты просыпаеш . ся в семь часов утра. Быстро встаеш… с постели и делаеш…зарядку.Потом чистиш… зубы, умываеш…ся. Причесываеш… расческой волосы, надеваеш… форму и завтракаеш… . В восемь часов ты береш…портфель и выходиш… на улицу.
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/okonchaniya-glagolov-go-lica-edinstvennogo-chisla-v-nastoyaschem-i-buduschem-vremeni-379791.html