один иностранец, изучающий русский язык , образовывал прилагательные от названий месяцев, добавляя к названию месяца -ский. Сколько прилагательных он
образовал правильно?
(А)двенадцать (Б)одиннадцать (В)десять (Г)девять (Д)восемь.
(в) десять январский, февральский, апрельский, майский, июньский, июльский, сентябрьский, октябрьский, ноябрьский, декабрьский
Он образовал девять прилагательных правильно.
февраль апрель июнь июль август сентябрь октябрь ноябрь декабрь
Другие вопросы из категории
В свете есть иное диво: Хлынет на берег пустой,
Закипит, подымит вой, Разольётся в шумном беге,
Море вздуется бурливо, И очутятся на берег,
В чешуе,как жар гоня, Великаны молодые,
Тридцать три богатыря, Все равны,как на подбор,
Все красавцы удалые, С ними дядька Черномор.
Читайте также
выводом? Обоснуйте с помощью примеров своё мнение.
Всякий раз, когда Антон видел кирпич или слова кирпич, он вспоминал Ваську Гагина, который это слово писал так : «кердпич». Слово подчёркивалось на доске. Васька всматривался, вытягивая шею, шевелил губами. А потом писал : «керьпич» Из своего орфографического опыта он сделал незыблемый вывод : в русском языке все слова пишутся не так, как произносятся, причём как можно дальше от реального звучания.
1) Быть учителем русского языка в нашем классе легко.
2) Быть учителем русского языка в нашем классе трудно.
надо сделать проект на тему : Похвальное слово знакам препинания.
В русском языке 10 знаков препинания. (их описывать не над)
1. Вспомните употребление знаков препинания:
а) какие знаки препинания ставятся в конце предложений ?
б) какой знак препинания >внутри предложения?
в) какой знак и когда ставится перед предложением ?
2.Что могут рассказать о себе знаки препинания?Составьте такой рассказ от имени какого-либо знака препинания.
3. Проведите исследованные. Найдите в учебнике по литературному чтению любое стихотворение, прочитайте его.
*Какие знаки препинания употреблены в стихотворении?
*Каких знаков больше?
*Какие знаки вам не известны?
Можете помочь пожалуйста? Хочется красочно все это рассказать! Фантазии нет 🙁 ребенок в 4 класс идет. Буду очень благодарна.
один иностранец, изучающий русский язык, образовывал прилагательные от названий месяцев, добавляя к названию месяца -ский. Сколько прилагательных он
Январский февральский апрельский июньский июльский сентябрьский октябрьский ноябрьский декабрьский значит 9
майский тоже подходит
в слове январский пропадает мягкий знак;)
мягкий знак это не буква а признак мягкости
Другие вопросы из категории
Просклоняйте числительное словами 948(Девятьсот сорок восемь) , Миллиард.
И.П , Р,П , Д.П, В.П, Т.П, П.П.
Читайте также
образовал правильно? двенадцать..одиннадцать..десять, девять. восемь
языка.количество слов от 300-600
Почему это произошло? Как вы объясните иностранцу, что он ошибается? Какие ещё слова мог так (или подобно) воспринять иностранец?
искаженных «американизмов» и безграмотно употребляемых русских слов. Люди, продолжающие говорить на «архаичном» русском языке, часто не понимают своих соотечественников. Например, чем «круто» отличается от «прикольно» или «в натуре» от «чисто конкретно»? Сейчас не услышишь сочетания «в жизни», а почему-то лишь «по жизни». Ранее употребляемый глагол «прикинь» превратился в своеобразное слово-связку. Зато другой русский глагол «класть» исчез вообще и почти повсеместно заменен уродливым «ложить». Любой язык изменяется, обновляется, обогащается. Но во всем должны быть логика, здравый смысл, чувство меры. И если это — великий, могучий русский язык, о нельзя ли для недостаточно «продвинутых» силами СМИ организовать краткий «ликбез» по изучению этого новообразования с участием специалистов? («Аргументы и факты», 25 июня 2003 г.)
кем (чем). Никакие объяснения тут не помогут — придется просто выучить наизусть, какую форму существительного «любит» каждый из этих близких по смыслу глаголов. Синтаксическая связь, при которой главное слово требует от зависимого какой-то одной конкретной формы, называется управлением. При управлении как бы ни менялась форма главного слова, зависимое, как стойкий оловянный солдатик, остается неизменным: вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку.
Способность слова управлять, количество его потенциальных «подчиненных» и форма, которой потребует от них «начальник», тесно связаны с лексическим значением управляющего слова. А там, где царит лексика, невозможны универсальные схемы; какой именно окажется модель управления данного слова, приходится просто помнить. И все мы, носители языка, храним в памяти эту информацию. Если же возникают сомнения, как правильно сказать: свет лампы или свет от лампы , — нужно обратиться к словарю.
3.Определите тему текста.
4.Назовите основную мысль текста.
6.Определите тип текста (докажите свое мнение)
один иностранец , изучающий русский язык , образовывал прилагательные от названий месяцев.. добавляя к названию месяца — ский. Сколько прилагательных он
образовал правильно? двенадцать..одиннадцать..десять, девять. восемь
он придумал десять прилогательных
Другие вопросы из категории
слова по трём столбикам (проверяемые, непроверяемые, чередующиеся гласные в
корне)
З..ря
разг..рается, опытный агр..ном, свежий б..тон, прекр..тить работу, б..дон для
молока, строительный б..тон, восст..новить завод, пор..вняться с домом, опытный
пл..вец, нак..сить травы, прик..саться к печи, пл..вучий дом отдыха, открытый
в..стибюль, прик..снуться к знаниям, д..стилляция, решить ур..внение, отр..сль
промышленности, юная пор..сль, вск..чить на ноги, подск..кать к дому,
подр..внять волосы, зар..стать травой, пром..кнуть написанное, изл..жить на
бумаге, изл..гать материал, заниматься р..стовщичеством, вкусный в..н..грет,
пром..кательная бумага, выр..вняться в росте, нак..чать мяч, отск..чить от
огня, мощный в..нт..лятор, приг..релое молоко,
поимка д..зертира, иде..логия общества, прив..легия чиновника, претв..рить в
жизнь, д..зентерия, предв..рительное условие, ярко разг..ревшийся костер,
торм..зной путь, отд..ленные местности, плодородная д..лина, д..зинфекция, степная р..внина, электр..фицировать,
оз..ренный пламенем, цветущий п..л..садник, находиться на ижд..вении.
на вечерн.м побережь.
в разбежавш.йся арми.
Читайте также
языка.количество слов от 300-600
Почему это произошло? Как вы объясните иностранцу, что он ошибается? Какие ещё слова мог так (или подобно) воспринять иностранец?
искаженных «американизмов» и безграмотно употребляемых русских слов. Люди, продолжающие говорить на «архаичном» русском языке, часто не понимают своих соотечественников. Например, чем «круто» отличается от «прикольно» или «в натуре» от «чисто конкретно»? Сейчас не услышишь сочетания «в жизни», а почему-то лишь «по жизни». Ранее употребляемый глагол «прикинь» превратился в своеобразное слово-связку. Зато другой русский глагол «класть» исчез вообще и почти повсеместно заменен уродливым «ложить». Любой язык изменяется, обновляется, обогащается. Но во всем должны быть логика, здравый смысл, чувство меры. И если это — великий, могучий русский язык, о нельзя ли для недостаточно «продвинутых» силами СМИ организовать краткий «ликбез» по изучению этого новообразования с участием специалистов? («Аргументы и факты», 25 июня 2003 г.)
кем (чем). Никакие объяснения тут не помогут — придется просто выучить наизусть, какую форму существительного «любит» каждый из этих близких по смыслу глаголов. Синтаксическая связь, при которой главное слово требует от зависимого какой-то одной конкретной формы, называется управлением. При управлении как бы ни менялась форма главного слова, зависимое, как стойкий оловянный солдатик, остается неизменным: вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку.
Способность слова управлять, количество его потенциальных «подчиненных» и форма, которой потребует от них «начальник», тесно связаны с лексическим значением управляющего слова. А там, где царит лексика, невозможны универсальные схемы; какой именно окажется модель управления данного слова, приходится просто помнить. И все мы, носители языка, храним в памяти эту информацию. Если же возникают сомнения, как правильно сказать: свет лампы или свет от лампы , — нужно обратиться к словарю.
3.Определите тему текста.
4.Назовите основную мысль текста.
6.Определите тип текста (докажите свое мнение)
Богатство и выразительность русского языка. Высказывания общественных деятелей, писателей, ученых о русском языке. Русский язык в современном мире.
2. Употребление гласных после шипящих и Ц. Буквы Э, Е, Ё и сочетание ЙО
3. Звуковая сторона речи. Звуки речи: гласные и согласные. Особенности произношения гласных и согласных звуков в потоке речи. Словесное ударение. Правила переноса.
4. Правописание звонких и глухих, непроизносимых и двойных согласных..
5. Слово как основная единица языка. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Синонимы, антонимы, омонимы. Фразеологизмы и их употребление в речи.
6. Правописание гласных в приставках
7. Изобразительно-выразительные средства языка. Лексические средства языка.
8. Правописание согласных в приставках
9. Пути пополнения словарного состава русского языка. Типичные способы словообразования знаменательных частей речи: существительных, прилагательных, глаголов, наречий.
10. Правописание частиц..