ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
правописание слов с разделительным мягким знаком
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Познавательные : общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические – умеют выделять существенную информацию из учебного текста.
Коммуникативные : учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)
– Торопимся мы на урок,
Будут знания нам впрок.
Будем руки поднимать,
Четко, бойко отвечать!
– Проверим готовность к уроку
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
Вырабатывают калли-графический почерк
III. Постановка учебной задачи
– Прочитайте вопрос, который вызвал затруднение у Поче
мучки.
– Цель нашего урока состоит
в том, чтобы найти ответ на этот вопрос
– Когда в словах пишется разделительный
мягкий знак ( ь )?
Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем
Беседа по вопросам
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.
Словесный,
практический. Чтение, беседа, письмо
1. Соотношение звукового и бук венного состава в словах (упр. 51)
– Прочитайте. Что обозначают выделенные слова?
Организует работу над вопро-
сами упражнения и знакомит
с правилом произношения слов
с разделительным ь
Читают, отвечают
на вопросы. Составляют предложения, записывают их. Знакомятся с правилом
Наблюдают над про-
изношением слов
с разделительным ь . Составляют и грамотно записывают предложения. Извлекают необхо
димую информацию из правила
Беседа по вопросам, письмо,
правило
Словесный,
практический. Чтение, беседа, письмо
Правило (учебник, с. 32)
Комментирует задание, органи
зует и контролирует его выпол
нение.Предлагает прочитать правило и обсудить его
Отвечают на вопросы. Выполняют задания. Знакомятся с правилом, запоминают его
Соотносят количество звуков и букв. Делают вывод. Извлекают новую информацию
и усваивают ее
Беседа по вопросам, упражнение, пра-
вило
Словесный,
практический. Чтение, беседа, письмо
3. Употребление в словах разде-
лительного ь (упр. 53)
– Прочитайте. Объясните, почему в данных словах надо писать
разделительный ь . Запишите любое слово по памяти
на вопрос. Записывают слово по памяти
Объясняют правописание слов с разделительным ь . Выполняют письмо по памяти
По выбору учащихся
по тексту под руковод-ством учителя
Осуществляют профилактику утомления
Правильное выполнение дви-
жений
Словесный,
практический. Чтение, беседа, письмо
4. Словарно-орфографическая работа. Обезьяна (обезьянка)
Знакомит со значением и правописанием словарного слова
«обезьяна (обезьянка)»
Запоминают право-
писание слова
Беседа по вопросам, письмо
Словесный,
наглядный,
практический. Чтение, беседа, письмо
Правило (учебник, с. 33)
– Произнесите названия предметов. Запишите, вставляя пропущенные слоги. Подчеркните разделительный ь .
Произносят названия предметов. Записывают, вставляя пропущенные слоги. Подчеркивают разделительный ь . Читают правило
Наблюдают над произношением слов с разделительным ь . Выделяют разделительный ь в словах. Извлекают
необходимую инфор-мацию из правила
V. Закрепление знаний и способов действий.
1. Объяснение орфограмм.
Лексическое значение слов. Письмо по памяти (упр. 55)
– Прочитайте. Что обозначает каждое слово?
– Объясните написание выде-
ленных орфограмм. Запишите слово по памяти. Проверьте
себя
Объясняют значения слов и написание орфо-грамм. Записывают
слова по памяти.
Объясняют лексическое значение слов.
Знают орфограммы, правильно их при-
меняют и объясняют. Осуществляют
самопроверку
Беседа по вопросам, письмо
2. Дидактическая игра «Соберите слова из слогов». Работа в рабочей тетради (№ 39)
– Помогите Муравьишке собрать слова из слогов. Запишите слова
Читают слоги, соби-
рают из них слова,
записывают
Умеют работать
в группе, контролируют работу друг друга, оказывают помощь
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
– На какой вопрос нужно было ответить Почемучке?
– Чему учились на уроке?
– Как вы оцените свою работу
Отвечают на вопросы
Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
Беседа по вопросам. Саморе-
гуляция
– Какой вид работы понравился больше?
– Что получилось хорошо?
– Над чем следует поработать?
VII. Домашнее задание.
Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответству-
Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи
Принимают учебное
задание в соответствии с уровнем своего развития
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Золотая школа садовода
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1288767
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/pravopisanie-slov-s-razdelitelnym-myagkim-znakom-4429440.html