Распределите слова с пропущенными буквами по графам таблицы. ГДЗ, Упр. 44, Русский язык, 6 класс, Разумовская М.М., Леканта П.А.
1. Распределите слова с пропущенными буквами по графам таблицы. Корни обозначьте.
Разл..жить к..стёр, ш..пот л..ствы, выр..стают быстро, ч..рный ж..лудь, пос..дела г..ловушка, уд..вляешься всему, а(к, кк)уратно раст..рать краски, инт..ресная про- фе(с, сс)ия, гла..кая ш..рстка, расп..вать песни, па(с, сс)а- жирский б..гаж, уд..влённо зам..реть, ги..кий р..сточек, ж..стяная кру(ж, ш)ка, высл..дить опа(с, ст)ную ж..лтую рысь.
2. Пользуясь таблицей, расскажите о видах орфограмм в корне. Объясните, как и почему они так называются; как определяется написание разных видов орфограмм — одинаково или по-разному. Иллюстрируйте ответ примера ми.
3. Для определения правописания какого вида орфограммы требуется подобрать проверочное слово? Как правильно его подобрать? Покажите на конкретном примере.
Упражнение 612 — Русский язык 6 класс. Ладыженская, Баранов, Тростенцова. Учебник часть 2
Упражнения 585 — 621. Страница 148
Вопрос
Прочитайте текст. Определите его основную мысль. К какому стилю речи он относится? Спишите любые два абзаца. • Из остальных частей текста выпишите слова с орфограммами, графически объясните их выбор. • Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении.
Скалы, скалы. Озеро зажато ими до (з, сдавленности. Зап..ведная ст..рона ещё с пр..клоном, а с левой— сплошь наворот скал, огромных, мрачных, изрезанных ущельями и разломами, побитых обвалами. Вода, едва успев собрат(?)ся в течь, принуждена падать.
Снова и снова пор..жаеш(?)ся, как мало надо дереву, чтобы уцепит(?)ся: на голом, кажется, камне и листве(н, нн)ица, и кедр, и берёзка, а рядом кусты маральника, ч..рной и красной см..родины, трубочки дикого лука, пучки ревеня. Нигде ни пр..света, взгляд упирает(?)ся только в стену. Но уж у воды, у берега — и заливчики, и гроты, и ди-кови(н, нн)ые каме(н, нн)ые фигуры, выточенные волной, пробующий намыт(?)ся в пляжек песок.
А выгл..нет со(?)нце — нет неласковости ни на том, ни на другом берегу. Всё со-единяет(?)ся в волшебную картину.
Подсказка
В словах есть орфограммы:
- сдавленности — приставки з- не бывает;
- заповедная, приклоном, побитых, просвета — гласные в приставках;
- сторона, поражаешься, смородины, выточенные, волшебную — проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне;
- успев собраться, чтобы уцепиться, упирается, намыться, соединяется — ТЬСЯ/ТСЯ в глаголах;
- поражаешься — грамматический Ь после шипящего;
- лиственница (от прил. лиственный), диковинные, каменные — Н/НН в прилагательных;
- чёрной — О/Ё после шипящих;
- солнце — непроизносимый согласный.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/23572
Упражнение 11 Выпишите слова с пропущенными буквами, группируя их по видам орфограмм – гласных в корне. Вставьте буквы, объясните графически их выбор.
. 1. Автомобиль, скр_пя т_рмозами на спуске, остановился около к_литки. 2. Между ск_мейками проб_ралась девушка. 3. Его черный с_луэт выд_лялся на фоне д_лекой св_тящейся зелени. 4. Наконец между стволами сосен что-то бл_снуло. 5. Вверху, почти к_саясь снежного склона, плыло странное огненное обл_ко. 6. Позади на спокойной воде зам_рла яхта. 7. Остров был _бсолютно гол. 8. Шарф ее разв_вался по ветру, чуть накл_ненная вперед ф_гурка напр_глась. 9. Вместе со своим отр_жением замок словно в_сит в воздухе, оп_ясанный б_хр_мой густой зеленой тени. 10. Песок л_жился выт_нутыми ровными гр_дами по обочинам гладкого проспекта. 11. Он видел, как первые лучи солнца к_снулись ледяного поля. 12. Шаги гулко разд_вались под сводами. 13. В лодке ст_яла, упр_вляя веслом, женщина с разв_вающимися волосами.
1. проверяемые гласные в корне:
скрипя — скрип; тормозами-тормоз, далекой-даль, светящейся-свет, выделялся, блеснуло, развевался, наклоненная, напряглась, висит, опоясанный, вытянутыми, грядами, раздавались, стояла, управляя
2. непроверяемые
калитки, скамейки, силуэт,облако, абсолютно, фигурка, отражением, бахромой,
3.Буквы Е, И в корнях с чередованием:
пробиралась, замерла,
4 Буквы О, А в корне КАС-КОС
касаясь, коснулись,
5. О,А в корне ЛАГ-ЛОЖ
ложился,
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/4994356-uprazhnenie-11-vypishite-slova-s-propushchennymi-bukvami-gruppiruya-ih.html
§ 6. Орфограммы корня
Упр. 44. Учимся говорить на лингвистичесную тему
1. Распределите слова с пропущенными буквами по графам таблицы. Корни обозначьте.
Разл..жить к..стёр, ш..пот л..ствы, выр..стают быстро, ч..рный ж..лудь, пос..дела г..ловушка, уд..вляешься всему, а(к, кк)уратно раст..рать краски, инт..ресная профе(с,сс)ия, гла..кая ш..рстка, расп..вать песни, па(с, сс)ажирский б..гаж, уд..влённо зам..реть, ги..кий р..сточек, ж..стяная кру(ж, ш)ка, высл..дить опа(с, ст)ную ж..лтую рысь.
2. Пользуясь таблицей, расскажите о видах орфограмм в корне. Объясните, как и почему они так называются; как определяется написание разных видов орфограмм — одинаково или по-разному. Иллюстрируйте ответ примерами.
3. Для определения правописания какого вида орфограммы требуется подобрать проверочное слово? Как правильно его подобрать? Покажите на конкретном примере.
1. Прочитайте про себя, а затем выразительно вслух поэтическую строфу А. С. Пушкина. Определите, какие словосочетания е именами прилагательными употреблены в переносном значении.
Унылая пора! очей оч..рованье!
Приятна мне твоя пр..щальная кр..са.
Люблю я пышное пр..роды ув..данье,
В б..грец и в золото одетые л,.са,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой в..лнистою покрыты н..беса,
И ре(д, т)кий со(лн, н)ца луч, и первые морозы,
И отд..лённые с..дой зимы угрозы.
2. Озаглавьте текст и спишите его, вставляя пропущенные буквы.
3. Определите, какие виды орфограмм корня есть в тексте.
4. Запишите два-три своих примера на эти виды орфограмм. Объясните постановку знаков препинания; подчеркните обращение.
5. Выполните лексический разбор выделенных слов.
1. Прочитайте и спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните употребление запятой.
Ст..яла осень в со(лн, н)це и туманах. Скво(з, с)ь обл..тевшие л..са были видны д..лёкие обл..ка и синий густой воздух. По н..чам в зар..слях вокруг нас ш..велились и др..жали ни(з, с)кие звёзды.
Озеро около берегов было засыпано ворохами ж..лтых листьев. Их было так много, что мы не м..гли л..вить рыбу. Лески л. .жились на листья и не т(о, а)нули.
2. Выпишите слова с орфограммами в корне: а) проверяемые гласные и согласные; б) непроверяемые гласные и согласные; в) чередование гласных; г) гласные после шипящих.
3. Подчеркните однородные члены предложения. Объясните отсутствие запятых между ними.
4. Составьте схему сложного предложения, выполните его синтаксический разбор.
Восстановите в таблице отсутствующие названия видов орфограмм. Каждую графу дополните пятью примерами.