Упражнение 46 — Русский язык 3 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2
Вопрос
Дали х..м..чку зерна,
Съел всю мисочку до дна.
С..ел морковку. Схрумкал сушку,
Репу, сельдерей, п..трушку.
Сыр отведал, с..ел тв..рог —
Больше есть уже не мог.
Этот хитрый х..м..чок
Не такой уж простач..к:
Все с..едобные кусочки
Про запас кладёт за щёчки.
- Как вы понимаете значение выделенных словосочетаний? Озаглавьте стихотворение.
- Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Запишите заголовок и стихотворение.
- Дайте совет другу, как определить род имён существительных в первом предложении стихотворения.
Подсказка
Объясним написание слов с пропущенными орфограммами:
- хомячку (хомя́к), творо́г (тво́рог), петрушку, кладёт (клал) — проверяемые и непроверяемые безударные гласные
- съел, съедобные — разделительныйъ
- простач ок — правописание суффикса
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/2863
Объясните написание слов с пропущенными буквами.
Задание.
Прочитайте стихотворные строки. Объясните написание слов с пропущенными буквами. Запишите стихотворные строки, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Укажите род, склонение и падеж каждого имени существительного.
Наклонилось к ре ч…к е дер … во
Так, что плавает листва.
Здра … ствуй, царство Берендеево,
Край лесного волш … бства.
Наклонилось к ре чк е (ж. р., 1 скл., Д. п.) дер е во (ср. р., 2 скл., И. п.)
Так, что плавает листва. (ж. р., 1 скл., И. п.)
Здра в ствуй, царство (ср. р., 2 скл., И. п.) Берендеево, (ср. р., 2 скл., И. п.)
Край (м. р., 2 скл., И. п.) лесного волш е бства. (ср. р., 2 скл., Р. п.)
(к) ре чк е — (сочетание чк/чн без Ь)
дер е во — дерéвья, волш е бства — волшéбный (безударный гласный под ударением)
здра в ствуй — словарное слово (непроизносимый согласный)
Источник статьи: http://beginschool.ru/obyasnite-napisanie-slov-s-propushhennymi-bukvami/
Упражнение 90 — Русский язык 4 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 1
Упражнения 57 — 134
Вопрос
Прочитайте. Что обозначает выделенное словосочетание?
1. Сп..шите это ст..хотворение. П..шите аккуратно, но не сп..шите. 2. Железо раск..лилось докрасна. Полено быстро раск..лолось надвое. 3. Дверь начала скр..петь. Бочку надо скр..пить железным 2 обручем. 4. Отворите шире ворота. Отв..рите картофель в мундире. 5. Кот медленно сл..зал с осины. Котёнок сл..зал всю сметану.
- Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы.
Подсказка
Объясним постановку пропущенных безударных гласных, првильно подбирая проверочные слова:
Спишите — пи́шет; стихотворение — стих; пишите — пи́шет; спешите — спе́шка; раскалилось — нака́ливание; раскололось — раско́лет; скрипеть — скрип; скрепить — кре́пко; отварите — вар; слезал — лезть; слизал — ли́жет.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/8008
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Учебник №3 упр. 84, с. 84 – 85
84. У стно объясните написание пропущенных орфограмм, подберите проверочные слова.
Мы идём доро ж ками ,
Мы идём тр о пинками ,
Мы идём с лукошками ,
Мы идём с корзинками .
Прямо за опушкою
Вдру г нашли в о лнушки мы,
И п е нёк с опёнками
Под рябин о й тонкою.
Кре п кий п о дберёзов и к
Вырос под берёзою.
Красн ы й п о досинов и к
Вылез под осиною.
Выпиши подчёркнутые слова столбиком, поставив в начальную форму. Разбери их по составу. Докажи, что в одной из форм мн.ч. в этих словах появляется орфограмма «беглый гласный в части слова». Запиши каждое из слов в этой форме. С помощью значков выдели ту часть слова, в которой находится данная орфограмма.
дорож/к[а] (дорож – корень, к – суффикс, а – окончание);
лукошк[о] (лукошк – корень, о – окончание);
корзин/к[а] (корзин – корень, к – суффикс, а – окончание);
опушк[а] (опушк – корень, а – окончание).
Во всех этих словах во мн.ч. Р.п. появляется орфограмма «беглый гласный». В словах дорожек, корзинок орфограмма находится в суффиксе, а в словах опушек, лукошек – в корне.
Слово тропинками в тексте стоит во мн.ч. Т.п. В форме Р.п. мн.ч. – тропинок в нём также появляется орфограмма «беглый гласный».
берёза → под/ + берёз/ + овик
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-uchebnik-3-upr-84-s-84-85/
Упражнение 287 — Русский язык 4 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2
Упражнения 254 — 326
Вопрос
Прочитайте. В какой части слов пропущены орфограммы? Объясните их написание.
Ёж..к, замоч..к, п..р..ехать, под..ехать, учит..ль, берёз..н..ка, рыж..н..кий, плотн..к, син..ватый, налев. справ. лод..чка, пастуш..к, пр..хороший 2 , пр..морский, обез..яна, раз..яснить, раста..л, увид..л, прыж..к.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Выделите знаком ту значимую часть слова, в которой пропущена орфограмма: ёж ..к .
Подсказка
Объясним написание пропущенных орфограмм:
- ёж ик (ёжика), замоч ек (замочка) — правописание суффиксов -ек-/-ик-
- пере ехать, пре хороший, при морский — правописание приставок
- подъехать, обезьяна, разъяснять — разделительныйъ и ь
- учи тель , берёз оньк а, рыж еньк ий, син еват ый, лод очк а — правописание суффиксов в разных частях речи
- пастуш ок , прыж ок — о в суффиксах существительных после шипящих
- плотник — словарное слово
- налев о , справ а — правописание суффиксов в наречиях
- растаял (растаять), увидел (увидеть) — прошедшее время глаголов
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/6955
Устно объясни написание слов с пропущенными орфограммами . Спиши текст вставляя нужные буквы . Над глаголами с пропущенными окончаниями укажи спряжение . Подчеркни глагол исключения . ВПОЛГОЛОСА. Это тихий, тихий стих, Тише всех стихов других . Кто по городу ночному Держит путь от дома к дому ? Верно ,принц уснуть не может : Шум листвы его тревожит ? Иль во тьме разносят феи Всем билеты лотереи ? Или,может быть,не спит Тот , чей зуб всю ночь болит ? Нет , шагает в перевалку Старый сторож с толстой палкой . Он один не спит в квартале, Чтоб другие крепко спали . ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ДАЮ 20 БАЛОВ. ПОМОГИТЕ ПЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛИИИИИИИИИИИИИЗЗЗЗЗЗЗЗЗ. ППРООООООШШШШШУУУУУ лан даю 40 балов но помогитееееееее
Омонимы : заброшу БЛЕСНУ (существит. .нач.форма-блесна) и на солнце БЛЕСНУ(гл.нач.форма-блеснуть ) Синонимы : поудить (гл.,нач.форма-поудить) и порыбачить(гл.нач.форма-порыбачить).
Статья о глобальном потеплении. Что происходит сейчас в мире в глобальных масштабах, какие последствия могут быть из-за глобального потепления. Временами стоит посмотреть на то, к чему МЫ привели мир.
Что такое глобальное потепление?
Глобальное потепление — это медленное и постепенное увеличение средней температуры на нашей планете, которое как раз наблюдается в настоящее время. Глобально потепление — это факт, спорить с которым бессмысленно, и именно поэтому необходимо трезво и объективно подойти к его осмыслению.
Причины глобального потепления
По научным данным, глобальное потепление может быть вызвано множеством фактом : — извержения вулканов, поведение Мирового океана (тайфуны, ураганы и т.д.), солнечная активность, деятельность человека. Так называемый антропогенный фактор. Идея поддерживается большинством ученых, общественных организаций, что вовсе не означает ее непоколебимую истинность.
Скорее всего, окажется, что каждая из этих составляющих вносит свой вклад в глобальное потепление.
Чем грозит глобальное потепление
Глобальное потепление грозит тем что может изменить жизнь на планете.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/4769855-ustno-obyasni-napisanie-slov-s-propushchennymi-orfogrammami-spishi.html
Укажите слова, словосочетания, обороты. ГДЗ. Упр. 154, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Объясните устно написание пропущенных орфограмм. Укажите слова, словосочетания, обороты, находящиеся за пределами литературного языка. Каково их значение и какова их роль в данном тексте? Обращайтесь к толковому словарю или интернет-ресурсам.
I. Семёнов вспомн..л что у него 3 в парте есть горбушка с каш..й. 4 Он хотел позавтр..кать но горбушки (не)ок..залось. 4 Раздр..жённый постоянными столкн..вени- ями с товарищами он обр..тился (к)ним со словами 4 Господа это подло наконец! 4 Что такое Кто взял горбушку С кашей? отвечали ему насмешл..во Стибр..ли?
Сбонд..ли?
Слямзили?
Спёрли?
Лафа брат!
Все эти слова в переводе с бурсацкого на человеческий язык означали «украли» а лафа лихо.
(Н. Помяловский)
Укажите: а) вводное слово и обращения; б) предложение с тире между подлежащим и сказуемым.
Работа тяж..лая а нас брюшиной корм..т заворчит бывало кто(нибудь) на кухне.
А не нравит(?)ся так бламанже закажи подхватит другой.
Щи с б..раниной братцы я очинно люблю подхватывает третий потому скусны.
А как всё время тебя одной брюшиной кормить будет скусно?
Это какая еда! Есть тут правда аль нет?
Да корм плохой.
Карманы(то) небось наб..вают.
Не твоего ума это дело.
А чьего же? Брюхо(то) моё. А всем бы миром сказать пр..тензию и было бы дело.
Претензию? 4
Да. 4
Мало тебя знать за эфту претензию драли. Статуй!
Оно правда пр..бавляет ворчливо другой до тех пор молч..ливый Хоть и скоро да не споро.
(Ф. Достоевский)
1. Прокомментируйте этот разговор: где он происходит, каков куль-
турный уровень его участников (судя по употребляемым ими словам и построению предложений)?
2. Прочитайте выразительно полилог, выделяя интонацией каждого из говорящих. Работайте в парах.
Эй вы встреч(?)ные
Поперечные!
Тар..каны сверч(?)ки
Запечные!
Не народ а дрохва
Подбитая!
Русь нечёсан(?)ая
Русь (не)мытая.
Вы послуш..йте
Новый вольный сказ 5
Новый вольный сказ
Про житьё у нас.
(С. Есенин)
Объясните авторский смысл обращений. Каково образное содержание каждого из них?
Источник статьи: http://class.rambler.ru/temy-gdz/ukazhite-slova-slovosochetaniya-oboroty-gdz-upr-154-russkiy-yazyk-10-11-klass-vlasenkov-a-i-rybchenkova-l-m-30436.htm