объяснение глагол to be для детей

Как выучить глагол to be детям любого возраста

Рас­смот­рим несколь­ко тех­ник обу­че­ния малы­шей гла­го­лу to be, кото­рые мож­но делать с мамой или папой. Кто-то ска­жет: какие могут быть упраж­не­ния на to be, если ребен­ку пять лет? Не обя­за­тель­но рас­ска­зы­вать сво­е­му чаду, что оно спря­га­ет гла­гол to be в Present Simple, упраж­не­ния — это ведь не толь­ко то, что пишут в тет­рад­ке, сидя без дви­же­ния. В дет­ском воз­расте, осо­бен­но дошколь­ном, это преж­де все­го игра. Дети позна­ют мир имен­но через игро­вую дея­тель­ность. Так пусть этот мир как бы невзна­чай вклю­ча­ет и гла­гол to be детям дошколь­но­го воз­рас­та!

Вспоминаем сами что такое to be

Гла­гол to be — это сло­во «быть». Слож­ность в том, что в англий­ском его встав­ля­ют вез­де, где толь­ко мож­но, а в рус­ском уже дав­но, эдак века с пят­на­дца­то­го, забы­ли о нем. Вспом­ни­те, когда в филь­ме «Иван Васи­лье­вич меня­ет про­фес­сию», царь гово­рит:

Вот это есмь и есть наш, род­ной гла­гол to be. Сей­час вме­сто царей — пре­зи­ден­ты, а вме­сто есмь — в луч­шем слу­чае, тире:

Перей­дем к англий­ско­му. Там и для коро­ле­вы, и для про­стых людей, и вооб­ще, для каж­до­го лица есть своя фор­ма гла­го­ла to be, и ее НЕЛЬЗЯ про­пус­кать.

Ука­за­тель­ные место­име­ния в англий­ском язы­ке

Про­бле­ма в том, что, если не знать зара­нее, нико­гда не пой­мешь, что is — это и есть to be. Сло­ва-то внешне непо­хо­жие. Вот как выгля­дит гла­гол to be в раз­ных лицах:

Корот­кие сло­ва I, you, she, it и так далее — это место­име­ния. Они назы­ва­ют­ся так пото­му, что зани­ма­ют место име­ни суще­стви­тель­но­го. То есть, что­бы каж­дый раз не назы­вать суще­стви­тель­ное, кото­рое уже извест­но, мож­но поста­вить на его место место­име­ние.

Сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие пред­ме­ты в един­ствен­ном чис­ле, такие как: table, apple, house, computer, мож­но заме­нить на it.

Если пред­ме­тов или людей боль­ше одно­го — заме­ня­ем их на they:

Живот­ные: люби­мо­го питом­ца и почти что чле­на семьи, назы­ва­ем he или she.

Вся эта инфор­ма­ция нуж­на для того, что­бы пра­виль­но соче­тать место­име­ния и to be, в соот­вет­ствии с родом и чис­лом.

Напри­мер, вам нуж­но ска­зать «кни­га скуч­ная».

Кни­га — the book

Скуч­ная — boring

• The book boring – не полу­чит­ся.

Нуж­но задать себе пару вопро­сов. 1) Кни­га в един­ствен­ном чис­ле? — Да, мы гово­рим об одной кни­ге. 2) Кни­га — это пред­мет? — Да.

В этом слу­чае, вме­сто сло­ва book под­ста­вим it — место­име­ние для неоду­шев­лен­ных пред­ме­тов в един­ствен­ном чис­ле. А с место­име­ни­ем it в связ­ке идет is.

Теперь, когда вы уве­ре­ны в сво­ей тео­ре­ти­че­ской базе (таб­лич­ку мож­но рас­пе­ча­тать или пере­пи­сать, что­бы све­рять­ся с ней при неуве­рен­но­сти), мож­но занять­ся обра­зо­ва­ни­ем сво­их чад.

Глагол to be: упражнения для детей младшего возраста

Уны­лое повто­ре­ние раз­лич­ных форм гла­го­ла to be даже взрос­лым не очень-то помо­га­ет, а что гово­рить о детях.

Нуж­но свя­зать инфор­ма­цию с чем-то кра­си­вым, весе­лым, захва­ты­ва­ю­щим. Чем ваш ребе­нок любит зани­мать­ся боль­ше все­го? Нра­вит­ся ли ему бегать, пры­гать, или его не ото­рвать от кра­сок и каран­да­шей? Напе­ва­ет ли он мело­дии, кото­рые недав­но слы­шал? В зави­си­мо­сти от его пред­по­чте­ний, выбе­рем самый под­хо­дя­щий для него спо­соб вос­при­я­тия инфор­ма­ции, акти­ви­ру­ем тот вид памя­ти, кото­рый пре­крас­но рабо­та­ет от при­ро­ды.

Свя­зы­вая речь и дви­же­ния, мы акти­ви­ру­ем мотор­ную память. Если пас­сив­но сидеть за сто­лом, акти­ви­ру­ет­ся толь­ко жела­ние спать, не прав­да ли? Итак, нач­нем играть!

Ступеньки

Най­ди­те любую без­опас­ную лест­ни­цу. Напи­ши­те на сту­пень­ках мел­ка­ми фор­мы гла­го­ла to be.

Нуж­но пры­гать с одной сту­пень­ки на дру­гую, гром­ко выкри­ки­вая:

• I am!
• You are!
• He is!
• She is!
• It is!
• We are!
• They are!

Скакалка

Ска­кать на ска­кал­ке, на каж­дом прыж­ке делать то же, что и в преды­ду­щем упраж­не­нии.

В прин­ци­пе, дви­же­ние может быть любым — мож­но хло­пать в ладо­ши, при­се­дать, легонь­ко под­пры­ги­вать и топать нога­ми. Усло­вие здесь одно — дей­ствие долж­но быть повто­ря­ю­щим­ся (ина­че будет слиш­ком слож­но коор­ди­ни­ро­вать дви­же­ния и речь), не быть слиш­ком слож­ным и энер­го­за­трат­ным.

Маленькие художники

• Раз­ри­со­вать все, что пло­хо лежит, гла­го­ла­ми to be для раз­ных лиц. Гуа­шью, тушью, фло­ма­сте­ра­ми, мел­ка­ми, каран­да­ша­ми, и паль­ца­ми, обмак­ну­ты­ми в крас­ку.
• Лепить малень­кие (или даже боль­шие) is, are, am из пла­сте­ли­на и из гли­ны, выпе­кать блин­чи­ки в фор­ме этих слов.

Зачем это делать? Так у ребен­ка созда­ют­ся визу­аль­ные обра­зы букв и слов. Если он имен­но визу­ал, это в даль­ней­шем помо­жет в запо­ми­на­нии новой лек­си­ки, и в целом улуч­шит память.

Если бук­вы полу­ча­ют­ся кри­вые, непо­нят­ные и «непра­виль­ные» в любом смыс­ле это­го сло­ва… Радуй­тесь! Идет про­цесс позна­ния. Не нуж­но оце­ни­вать резуль­тат и под­го­нять заня­тия под какие-то стан­дар­ты. Глав­ное усло­вие — они долж­ны при­но­сить радость.

Будущие музыканты

Если ребе­нок любит петь, мож­но при­ду­мать про­стую мело­дию, или исполь­зо­вать уже суще­ству­ю­щую, и про­пе­вать под­ряд все фор­мы гла­го­ла. Любая мело­дия подой­дет — если ребе­нок музы­каль­ный, сго­дит­ся и «Во поле берез­ка сто­я­ла» и «Малень­кой елоч­ке холод­но зимой».

Если самим при­ду­мы­вать не хочет­ся, все­гда мож­но вклю­чить Youtube и най­ти там спе­ци­аль­но для таких целей при­ду­ман­ные песен­ки по запро­су «verb to be for kids songs» или «гла­гол to be для детей».

Мож­но вре­мя от вре­ме­ни играть в такую игру: пока­зы­вать на раз­ные пред­ме­ты и людей и назы­вать место­име­ние (он, она, они и т.д.) и гла­гол to be для это­го место­име­ния.

Когда употребляется глагол to be

Tак как to be неза­ме­ним при опи­са­ни­ях, харак­те­ри­зуя или опи­сы­вая что-либо при помо­щи при­ла­га­тель­ных, не забы­вай­те свя­зы­вать сло­ва при помо­щи гла­го­ла-связ­ки:

• I am fine. – Я (есть) в поряд­ке.
• My son (he) is happy. – Мой сын (есть) счаст­лив.
• The children (they) are healthy. – Дети (есть) здо­ро­вы.
• This book (it) is interesting. – Эта кни­га инте­рес­ная.

Обра­ти­те вни­ма­ние, что если под­ле­жа­щее в пред­ло­же­нии – это суще­стви­тель­ное, то что­бы подо­брать пра­виль­ную фор­му гла­го­ла to be, сле­ду­ет заме­нить суще­стви­тель­ное соот­вет­ству­ю­щим место­име­ни­ем: son – he; children – they; book – it.

1. 2. Гла­гол to be упо­треб­ля­ют, когда хотят ска­зать, кем или чем явля­ет­ся пред­мет обсуж­де­ния.

Ины­ми сло­ва­ми, отве­чая на вопро­сы типа: Кто это? Что это?, в отве­те исполь­зуй­те to be. Так­же to be необ­хо­дим, если вы пред­став­ля­е­тесь сами или пред­став­ля­е­те кого-либо:

• I am your teacher. – Я ваш учи­тель.
• She is my sister Mary. – Это моя сест­ра Мери.
• They are my colleagues. – Они мои кол­ле­ги.

1. 3. Гла­гол to be исполь­зу­ет­ся, когда гово­рят о про­фес­си­ях.

• Mary is a writer. – Мери – писа­тель­ни­ца.
• John is a businessman. – Джон – биз­нес­мен.

1. To be исполь­зу­ют, когда гово­рят о воз­расте.

Частая ошиб­ка – упо­треб­ле­ние гла­го­ла have в этом слу­чае. Хотя в неко­то­рых язы­ках, когда гово­рят о воз­расте, при­ме­ня­ют имен­но have, в англий­ском все­гда исполь­зуй­те to be в пра­виль­ной фор­ме:

• I am thirty (years old). – Мне трид­цать лет.
• My sister is twenty-five (years old). – Моей сест­ре два­дцать пять лет.

1. Гла­гол to be сле­ду­ет исполь­зо­вать, если вы рас­ска­зы­ва­е­те о место­на­хож­де­нии чего-либо.

Гла­го­лы ‘нахо­дить­ся’, ‘рас­по­ла­гать­ся’ могут при­ме­нять­ся, если содер­жа­ние пред­ло­же­ния поз­во­ля­ет:

• I am in the kitchen. – Я на кухне.
• Her bag is on the table. – Её сум­ка нахо­дит­ся на сто­ле.
• London is in Great Britain. – Лон­дон рас­по­ло­жен в Вели­ко­бри­та­нии.

1. To be может высту­пать и вспо­мо­га­тель­ным гла­го­лом.

Во вре­ме­нах груп­пы Continuous, напри­мер, to be, соче­та­ясь с гла­го­лом c окон­ча­ни­ем ‑ing, обра­зу­ет раз­лич­ные вре­мен­ные фор­мы.

Если мы сно­ва про­ве­дем парал­ле­ли меж­ду рус­ским и англий­ским язы­ком, мы уви­дим, что в рус­ском гла­гол быть не несет грам­ма­ти­че­ской нагруз­ки, поэто­му мы так сво­бод­но и без ущер­ба для смыс­ла пред­ло­же­ния упус­ка­ем его. Если нуж­но задать вопрос – исполь­зу­ем инто­на­цию. Если хотим ска­зать отри­ца­ние – доба­ви­ли части­цу ‘не’ и гото­во! В англий­ском пред­ло­же­нии гла­гол to be – стра­те­ги­че­ски важ­ная состав­ля­ю­щая, пото­му что имен­но он опре­де­ля­ет тип выска­зы­ва­ния и имен­но к нему добав­ля­ет­ся части­ца not.

• I am not your teacher. – Я не ваш учи­тель.
• My sister is not twenty-five. – Мой сест­ре не два­дцать пять.
• He is not at home. – Он не дома.
• We are not relatives. – Мы не род­ствен­ни­ки.

Самое глав­ное пра­ви­ло при обу­че­нии детей – это хоро­шо раз­би­рать­ся в теме само­му. Понять гла­гол to be детям так­же про­сто как и все дет­ские заба­вы, при усло­вии, что инфор­ма­цию они полу­ча­ют в лег­кой игро­вой фор­ме.

Всегда мечтала много путешествовать, знакомиться с новыми культурами и традициями, а также общаться с разными интересными людьми. И здесь без знания английского никак. Приняла решение поступить в университет на иностранные языки: английский и испанский. Открыла для себя целый мир и очень хочу поделиться с другими. Выучить английский это проще, чем вы думаете — я убедилась на своем опыте! Верю, что и вас получиться!

Источник статьи: http://englandlearn.com/blog/to-be-detyam

Глагол to be. Правило на использование am, is, are для детей

Правило am, is, are для детей становится одной из первых сложностей при изучении английской грамматики. На самом деле ничего в этом правиле трудного нет. Главное – это выучить теорию и потренироваться на практике.

Английский глагол to be

Конечно же, в английском языке глагол to be (быть, находиться) является самым основным и главным. Его используют намного чаще других глаголов. Всего существует 3 формы глагола to be: am, is, are.

Запомнить правило не составляет большого труда. Для того чтобы полностью овладеть правилом am, is, are, для детей есть специальный алгоритм. Сначала нужно выучить все местоимения (I — я, he — он, she — она, it — это, we — мы, they — они, you — вы, ты). Затем необходимо выучить все формы глагола to be, а также лексические значения. Только после этого ребенку будет легко запомнить, какая форма к какому местоимению относится.

Глагол to be необходим в английском языке для того, чтобы сообщить ваше имя, откуда вы, вашу профессию и т. д.

После того как ребенок выучил все местоимения английского языка и формы глагола to be, можно приступать к изучению краткой формы этого глагола, отрицательной, а также краткой отрицательной. Для изучения этого правила необходимо изучить и выучить данную таблицу.

Стоит учитывать, что за один день невозможно выучить и полные, и краткие, и отрицательные формы am, is, are. Для детей упражнения нужно подбирать по уровню изучения. Если вы только-только приступили к изучению и закреплению этого правила, разрешите сделать ребенку упражнения, пользуясь тетрадью или учебником с записанным правилом. Когда вы увидите, что ребенок не допускает ошибок в упражнениях, закройте все вспомогательные средства и дайте ребенку справиться самостоятельно.

Не стоит в первый же день изучать все тонкости форм глагола to be. Правило нужно запомнить на всю оставшуюся жизнь, а значит, каждому моменту необходимо уделить особое внимание.

Примеры употребления глагола to be

Глагол to be употребляется:

— I am Ivan (меня зовут Иван).

— His name is John (его зовут Джон).

• Чтобы сообщить свое местонахождение:

— I am in London (я в Лондоне).

— He is in Moscow (он в Москве).

We are in the park (мы в парке).

• Чтобы назвать чью-то национальность:

— She is American (она американка).

• Чтобы назвать свою профессию или рассказать про хобби

— He is a doctor (он работает доктором/он доктор).

— We are teachers (мы учителя/Мы работаем учителями).

Глагол to be имеет очень широкое употребление в английском языке. На протяжении изучения этого иностранного языка глагол to be все время будет сопровождать вашего ребенка. Именно поэтому правило am, is, are для детей так важно, его необходимо запомнить раз и навсегда.

Упражнения для закрепления изучения глагола to be

Закрепление изучения глагола to be (am, is, are) – упражнения для детей. Английский язык необходимо постоянно закреплять на практике. Для этого поможет как живое общение, так и упражнения по грамматике.

Задание: Вставить необходимую форму глагола to be в пропуск.

Правильные ответы: am, is, is, is, are.

Задание: Перевести на английский язык, использовать краткую форму глагола to be.

6. Мой отец работает шофером.

7. Они не живут в Австралии.

8. Моя мама не работает доктором.

7. They aren’t live in Australia.

8. My mother isn’t a doctor.

Задание: Выбрать am, is или are.

3. My friends _ very funny.

4. My teachers _ very kind.

7. I _ not very good pupil.

Ответы: am, is, are, are, am, is, am.

Необходимо постоянно тренироваться, чтобы запомнить употребления форм am, is, are. Упражнения для детей помогают разобраться во всех тонкостях употребления этих форм.

Источник статьи: http://fb.ru/article/223792/glagol-to-be-pravilo-na-ispolzovanie-am-is-are-dlya-detey