Общее понятие об имени существительном. 2-й класс
Класс: 2
Предназначение: для проведения урока по русскому языку.
Оборудование: мультимедиапроектор, экран, компьютер.
Форма использования: проецирование на экран при фронтальной работе с классом.
Авторский медиапродукт: презентация.
Авторские комментарии: презентации созданы с использованием Интернет-ресурсов (фото).
(Слайд 2) Чистописание. Кликнуть мышкой на знак в правом верхнем углу. При появлении экрана кликнуть на «прописные», затем навести курсор на букву Ц, затем на строчные, навести курсор на буквы ц, а, е.
(Слайд 7) Гиперссылка на физминутку. Двойной щелчок мышки для возвращения на слайд. (Приложение 1)
(Слайд 10) Использование триггеров. Нажать на рисунок для перемещения.
(Слайд 16) Использование гиперссылки для повторения.
Тема урока: Общее понятие об имени существительном.
Вид урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цель: формирование грамматического понятия «имя существительное», ознакомление с обобщённым лексическим значением.
Задачи:
- учить различать предмет и слово как часть речи;
- формировать умение различать существительные среди других частей речи,
- учить соотносить вопросы кто? и что? и слово – название предмета;
- вести в активный словарь термин одушевленные/неодушевленные существительные,
- научить распознать одушевленные/неодушевленные существительные.
- развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать;
- развивать речь учащихся.
Оборудование: компьютер; мультимедиа проектор; презентация
Ход урока
I. Организационный момент.
– У вас хорошее настроение?
– Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться.
– Настраиваемся на рабочую волну и вспомним наш девиз: наблюдаю – замечаю – размышляю – делаю вывод.
II. Чистописание.
– Задание для чистописания подскажет скороговорка. Послушайте и повторите скороговорку: в цветнике цветут цветы.
– Какой звук произносим в начале каждого слова? (Звук ц)
– Расскажите про этот звук. (Согласный, глухой, твёрдый)
– Пропишем в воздухе строчную и заглавную буквы Ц, ц.
(Работа с анимацией «Чистописание»)
– А теперь самостоятельно пропишите в тетрадях по образцу буквы и их соединения. (Ц ц Цц Ца це Ци цы).
– Кто подскажет, когда пишем «ци», а когда «цы». (В конце слова – «цы»)
– Запишите скороговорку. (Один ученик диктует предложение, проговаривая)
– Подумайте, чем интересны слова в этом предложении. (Все слова родственные; однокоренные).
– Выделим корень в каждом слове. Подчеркнём в этом предложении главные члены.
III. Работа над новым материалом.
Лексико-грамматические признаки имен существительных.
Работа со словарным словом. Отгадайте ребус.
Расскажите о слове: (2 слога; опасная гласная в 1 слоге; 5 букв, 4 звука)
Что обозначает это слово? (Предмет)
Сегодня на уроке мы будем говорить о предметах и словах, которые их обозначают.
– На какие группы можно разделить эти слова? Почему? Запишите их в три столбика.
Коньки, думать, весёлый, свадьба, играть, большой, медведь, дождь бежать, хороший, рисовать, золотой
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/584047/
3.2.1. Понятие об имени существительном. Морфологические признаки имён существительных. Разряды имён существительных
1. Имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
Основные признаки имени существительного
| А) Общее грамматическое значение | Примеры |
| Это значение предмета, то есть всего того, о чём можно сказать: это кто? или это что? | Весна, школа, стена, отдых. |
| Б) Морфологические признаки | Примеры |
| Это род, число, падеж, склонение. | |
| Имена существительные: | |
| | Океан, река, море. |
| | Океан – океаны, река – реки, море – моря. |
| | Океан – океана, океану, океаном и др. |
| Изменение по падежам и числам называется склонением. Начальная форма существительного – именительный падеж единственного числа. | |
| В) Синтаксические признаки | Примеры |
| В предложении существительные чаще всего бывают подлежащими или дополнениями. | Ср.: Сестра подарила брату книгу . |
| Существительное часто зависит от глагола и ставится при нём в определённом падеже. | Ср.: обидеть друга, поссорить с другом, накричать на друга. |
| Существительные могут распространяться прилагательными и другими существительными в косвенном падеже. | Ср.: школьное здание, здание школы. |
2. По характеру лексического значения существительные делятся на два разряда:
нарицательные существительные называют класс однородных предметов;
Стол, мальчик, птица, весна.
собственные существительные называют единичные (индивидуальные) предметы, к которым относятся имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия городов, рек, морей, океанов, озёр, гор, пустынь (географические названия), названия книг, картин, кинофильмов, журналов, газет, спектаклей, названия кораблей, поездов, различных организаций, исторических событий и т.п.
Александр, Жучка, Россия, Астрахань, Волга, Байкал, «Капитанская дочка».
2) Имена собственные пишутся с большой буквы (Тула, Альпы).
3) Названия (заглавия) книг, газет, журналов, кинофильмов, картин, кораблей, поездов и т.п. пишутся с большой буквы и, кроме того, выделяются кавычками (роман «Евгений Онегин»; картина «Утро в лесу», теплоход «Василий Суриков»).
3. По значению имена существительные делятся на четыре основных разряда:
а) конкретные – называют конкретные предметы живой и неживой природы (изменяются по числам, сочетаются с количественными числительными).
Например: стол (столы, два стола), ученик (ученики, два ученика), гора (горы, две горы);
б) вещественные – называют различные вещества, однородную массу чего-либо (имеют только одну форму числа – единственного или множественного; не сочетаются в количественными числительными; сочетаются со словами много, мало, а также с различными единицами измерения).
Например: воздух (нет множественного числа; нельзя сказать: два воздуха, но можно: много воздуха, мало воздуха; два кубометра воздуха), грязь (нет множественного числа; нельзя сказать: две грязи, но можно: много грязи, мало грязи; два килограмма грязи), чернила (нет единственного числа; нельзя сказать: пять чернил, но можно: много чернил, мало чернил, двести граммов чернил), опилки (нет единственного числа; нельзя сказать: пять опилок, но можно: много опилок, мало опилок; полкилограмма опилок);
в) отвлечённые – называют абстрактные явления, воспринимаемые мысленно (имеют только единственное или только множественное число, не сочетаются с количественными числительными).
Например: сострадание (нет множественного числа; нельзя сказать: два сострадания), теплота (нет множественного числа; нельзя сказать: две теплоты), горечь (нет множественного числа; нельзя сказать: две горечи), хлопоты (нет единственного числа; нельзя сказать: пять хлопот);
г) собирательные – называют множество одинаковых предметов как одно целое (имеют только форму единственного числа; не сочетаются с количественными числительными).
Например, молодёжь (нет множественного числа, хотя обозначает множество; нельзя сказать: две молодёжи), учительство (нет множественного числа, хотя обозначает множество; нельзя сказать: два учительства), зверьё (нет множественного числа, хотя обозначает множество; нельзя сказать: два зверья), листва (нет множественного числа, хотя обозначает множество; нельзя сказать: две листвы).
4. По типу обозначаемых предметов существительные делятся на два разряда:
одушевлённые существительные называют предметы живой природы, к ним задаётся вопрос кто? ;
Отец, мать, соловей, кошка, муха, червяк.
неодушевлённые существительные называют предметы неживой природы, к ним задаётся вопрос что? .
Страна, камень, смех, снег, окно.
2) Одушевлённые и неодушевлённые существительные имеют особенности в склонении.
У одушевлённых существительных во множественном числе форма винительного падежа совпадает с формой родительного падежа (у одушевлённых существительных мужского рода 2-го склонения и в единственном числе).
Ср.: мать – вижу матерей (мн.ч. В.п.), нет матерей (мн.ч. Р.п.); отец – вижу отцов (мн.ч. В.п.), нет отцов (мн.ч. Р.п.); вижу отца (ед.ч. В.п.), нет отца (ед.ч. Р.п.).
У неодушевлённых существительных во множественном числе форма винительного падежа совпадает с формой именительного падежа (у существительных мужского рода 2-го склонения и в единственном числе форма винительного падежа совпадает с формой именительного падежа).
Ср.: страна – вижу страны (мн.ч. В.п.), здесь есть страны (мн.ч. И.п.); камень – вижу камни (мн.ч. В.п.), здесь есть камни (мн.ч. И.п.); вижу камень (ед.ч. В.п.), здесь есть камень (ед.ч. И.п.).
3) Деление существительных на одушевлённые и неодушевлённые не всегда совпадает с научным представлением о живой и неживой природе.
Упражнения к теме «3.2.1. Понятие об имени существительном. Морфологические признаки имён существительных. Разряды имён существительных»
► Читайте также другие темы раздела 3 «Морфология. Орфография»: