Образуйте словосочетания ставя второе слово в нужном падеже

Упражнения по теме «Нормы управления. Культура речи»

Упражнение 1.

Составьте словосочетания, употребив заключенные в скобках слова в нужном падеже.

Удивляться (результаты), преклонение (талант), платить (квартира), упрекать (грубость), уверенность (победа), тормозить (развитие), поехать (Кавказ, Крым), выйти (автобус, троллейбус), оплатить (проезд), заведовать (отделение), управляющий (филиал), обратить внимание (дисциплина), согласно (приказ, распоряжение).

Упражнение 2.

Составьте предложения с приведенными ниже словами, требующими разных падежей зависимого слова. Укажите смысловые и стилистические различия между словами-синонимами.

Ручаться — гарантировать, начать — приступить, одевать — надевать, спрос — потребность, беспокоиться — тревожиться, примириться — смириться, преимущество — превосходство, вера — уверенность, расфасовать — упаковать, тормозить — препятствовать, обосновать — основать, опираться — базироваться, поражаться — удивляться, предупреждать — предостерегать, ценить — дорожить.

Упражнение 3.

Исправьте ошибки, вызванные нарушением норм управления.

1. Он неоднократно убеждался о том, что в споре с одноклассниками часто бывал неправ. 2. В журнале опубликована рецензия о книге. 3. Согласно распоряжения заведующей, в библиотеке будет организована выставка древних книг. 4. По окончанию переговоров представители делегаций подписали совместное заявление. 5. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 6. Студенты уделяют внимание на записи во время лекций. 7. Это был характерный ему почерк. 8. По завершению эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет. 9. Благодаря электрическим свойствам кремний — один из наиболее распространенных элементов в природе — широко применяют в радиотехнике. 10. На этот вечер смогли приехать лучшие учителя со всех районов города.

Упражнение 4.

Образуйте словосочетания, ставя второе (зависимое) слово в нужном падеже (с предлогом или без предлога).

Удивляться, терпение — удивляться терпению; восхищаться, терпение — восхищаться терпением; тормозить, движение; препятствовать, движение; писать, подвиги; описывать, подвиги; платить, проезд; оплачивать, проезд; вера, победа; уверенность, победа; начать, весенний сев; приступить, весенний сев; ценить, время; дорожить, время; доверять, друг; полагаться, друг; беспокоиться, ребёнок; тревожиться, ребёнок; упрекать, беспечность; бранить, беспечность.

Упражнение 5.

Переделайте данные словосочетания, заменяя глаголы антонимами; предлог с — предлогом на, а предлог из — предлогом в.

Образец: Уехать с Кавказа — приехать на Кавказ; выехать из переулка — въехать в переулок.

Словосочетания: Уехать с Урала; уйти с завода; выйти из кухни; спуститься с горы; уехать с курорта; сняться с якоря; выйти из трамвая; уехать с завода; улететь с острова; уйти с концерта; уехать из Крыма.

Упражнение 6.

Составьте словосочетания с глаголами и существительными, близкими по значению, по предложенным моделям.

Основываться (на чем-либо), опираться (на что-либо); оплатить (что-либо), платить (за что-либо); превосходство (над чем-либо), преимущество (перед чем-либо); обращать внимание (на что-либо), уделять внимание (чему-либо); отчитаться (в чем-либо), сделать отчет (о чем-либо); доминировать (над чем-либо), превышать (что-либо); сослаться (на что), исходить (из чего); отразиться (на чем), повлиять (на что); информировать (о чем), сообщить (что, о чем).

Упражнение 7.

Составьте максимальное количество словосочетаний из следующих компонентов.

Препятствовать (тормозить, мешать, сдерживать) — движение (прогресс); убежденность (вера, уверенность) – правота (победа); отзыв (рецензия) – книга; решить (разрешить) – вопрос (проблема).
Смириться (примириться) – обстоятельства; удостоить (наградить, премировать) – звание (орден, путевка).

Упражнение 8.

Составьте предложения, используя в них словосочетания по следующим моделям:

1. Согласие (с чем), соглашение (о чем). 2. Идентичный (чему), сходный (с чем). 3. Соответственно (чему), в соот­ветствии (с чем). 4. Располагать (чем), иметь (что).

Тест по теме «Культура речи. Нормы управления»

1. В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления?

1) поражаться — кому? чему?
2) восхищаться — кем? чем?
3) возмущаться — кем? чем?
4) удивляться — на кого? что?

2. В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления?

1) рад — кому? чему?
2) обеспокоен — кем? чем?
3) доволен — за кого? что?
4) спокоен — за кого? за что?

3. В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления?

1) отзыв — на что?
2) вера — во что?
3) рецензия — на что?
4) уверенность — в чем?

4. В каком предложении содержится ошибка, вызванная нарушением норм управления?

1) Надо пожелать школьникам новых успехов в учебе.
2) Некоторые предприятия тормозят выполнение общих планов.
3) Экскурсии по городу вызывают интерес не только туристов, но и коренных жителей.
4) А потом оказалось, что эти претензии ни на чем не обоснованы.

5. В каком предложении содержится ошибка, вызванная нарушением норм управления?

1) Уверенность в свои силы была его отличительной чертой.
2) Поэт воспевает свою Родину, отчий край.
3) Нужно не только говорить о проблемах бездомных детей, но и что-то делать для улучшения их жизни.
4) Молодые хоккеисты были разочарованы результатами первой встречи.

6. Найдите вариант правильного употребления падежных форм.

1) Эти факты говорят за то, что школьники совсем перестали читать.
2) О трудностях я остановлюсь в дальнейшем.
3) Неоднократно подчеркивалось то, что прямолинейный подход к предмету обедняет результаты исследования.
4) Участники обсуждения подтверждали свои предложения на примерах.

7. Найдите вариант правильного употребления падежных форм.

1) Девочка очень бережно относилась с книгами.
2) Мой одноклассник недавно поделился о своих впечатлениях от поездки в Москву.
3) В поэме «Кому на Руси жить хорошо» Некрасов подробно описывает положение крестьян.
4) При входе в автобус необходимо оплатить за проезд.

8. В каком случае глагол требует постановки существительного в форме дательного падежа?

1) препятствовать (развитие)
2) примириться (недостатки)
3) отчитаться (работа)
4) приветствовать (победители)

9. В каком случае глаголы требуют постановки существительного в форме творительного падежа?

1) поздравить (награда)
2) уклониться (ответ)
3) разочароваться (профессия)
4) убедиться (правота)

10. Какого падежа требуют предлоги согласно, благодаря, вопреки?

1) родительного падежа
2) винительного падежа
3) дательного падежа
4) творительного падежа

Источник статьи: http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/177-normyupravleniyaupragneniyaitest.html

Помогите с заданием на лето.

Упражнение 1. Прочитайте, укажите в каждом словосочетании главное и зависимое слово и назовите группу, в которую входит это сочетание.

Покупать шапку, шёлковое платье, очень весёлый, похожий на брата, выше сестры, четыре листа, очень громко, встретиться с друзьями, что-то смешное, стучать молотком, застрелить вол­ка, пятый экземпляр, построить мост, уехать третьего июня, махнуть рукой, идти лесом, работать всю ночь, выйти из дома, встать из-за стола, отбежать от дерева, спускаться с горы, ле­жать па траве, гулять около леса, путешествовать в течение двух лет, выйти освежиться, пристально всматриваться, двери гостиницы, лошадь серого цвета, борода лопатой, носки из шер­сти, банка из-под консервов, будка для сторожа, ночь перед боем, книга в переплёте, шуба на меху, заячьи следы, Алёшин пиджак, расчищенная дорожка, глаза навыкате, кофе по-ту­рецки, желание учиться, красный от волнения, дружески за­ботливый, важный для всех, готовый к отъезду, по-празднич­ному весёлый,.

Упражнение 2.Составьте словосочетания, укажите падеж.

Поймать, ёж; слушаться, мать; бояться, зверь; приехать, три часа; подарить, сестра; махнуть, рука; наполнить, вода; возвра­щаться, лес; вынуть, карман; выстрелить, цель; отойти, стол; прыгнуть, крыша; добежать, речка; повернуть, лес; войти, ком­ната; сесть, стол; влезть, дерево; написать, школа; поссориться, сосед; следить, враг; пролететь, лес; жить, город; расстаться, три года; относиться, дружески; увеличить, втрое; ствол, берё­за; лаборатория, институт; галстук, бабочка; чемодан, кожа;

ключи, библиотека; суп, мясо; капуста, огород; человек, ши­нель; глубокий, ущелье; Наташин, шуба; соболий, шапка; мой, сочинение; третий, бригада; приближающийся, лето; строящий­ся, фабрика; постоянно, весёлый; гордый, победа; похожий, мать; разомлевший, зной; по-праздничному, нарядный; что-то, странный; четыре, ведро.

Упражнение 3.Укажите состав словосочетания и способ связи слов в нём.

Новый стадион, весенние цветы, разбушевавшееся море, на­ша школа, второй отряд, ножка стола, пенал Миши, ящичек с рисунками, кофе по-варшавски, чрезвычайно опасный, детски простодушный, похожий на отца, восемь копеек, поймать окуня, отрубить топором, выехать из города, перепрыгнуть через ручей, очень устать, повернуть назад, отвернуться улыбаясь, по-зимнему холодно, что-то непонятное.

Упражнение 4.Укажите связь слов в словосочетаниях. Напишите с дан­ными словосочетаниями 5-6 предложений.

Душистый цветок, сорвать цветок, очень душистый, очень красиво, берёзовый лист, ударить молотком, исключительно талантливый, весьма прият­но, кто-то в шинели, обняться с другом, обнимая друга, приехать завтра, говорить громко, полёт орла, пойти за грибами, встретиться с товарищем, исключительно удачно, по-весеннему свежий, сходить за ягодами, портфель отца, бежать не останавливаясь, приехать накануне, повернуть влево, твоя тетрадь, мечтать о путешествии, летать на самолёте, плыть на пароходе, плыть прямо, плыть по реке.

Упражнение 5.Замените данные глагольные словосочетания именными, укажите падеж.

Прощаться с товарищами — прощание с товарищами; прези­рать трусов — презрение к трусам; бороться за мир; восхи­щаться картиной; встретиться с другом; уважать учителя; лю­бить детей; осветить улицы; выполнить приказ; оросить поля;

сортировать семена; хранить документы.

Упражнение 6.Образуйте словосочетания, ставя второе (зависимое) слово в нужном падеже (с предлогом или без предлога).

Удивляться, терпение — удивляться терпению; восхищаться, терпение — восхищаться терпением; тормозить, движение; пре­пятствовать, движение; писать, подвиги; описывать, подвиги; платить, проезд; оплачивать, проезд; вера, победа; уверенность, победа; начать, весенний сев; приступить, весенний сев; ценить, время; дорожить, время; доверять, друг; полагаться,

Упражнение 1. укажите в словосочетании главное и зависимое слово и назовите группу, в которую входит это сочетание.
гПокупать шапку, шёлковое гплатье, очень гвесёлый, гпохожий на брата, гвыше сестры, гчетыре листа, очень ггромко, гвстретиться с друзьями, гчто-то смешное, гстучать молотком, гзастрелить вол­ка, пятый гэкземпляр, гпостроить мост, гуехать третьего июня, гмахнуть рукой, гидти лесом, гработать всю ночь, гвыйти из дома, гвстать из-за стола, готбежать от дерева, гспускаться с горы, гле­жать па траве, ггулять около леса, гпутешествовать в течение двух лет, гвыйти освежиться, пристально гвсматриваться, гдвери гостиницы, глошадь серого цвета, гборода лопатой, гноски из шер­сти, гбанка из-под консервов, гбудка для сторожа, гночь перед боем, гкнига в переплёте, гшуба на меху, заячьи гследы, Алёшин гпиджак, расчищенная гдорожка, гглаза навыкате, гкофе по-ту­рецки, гжелание учиться, гкрасный от волнения, дружески гза­ботливый, гважный для всех, гготовый к отъезду, по-празднич­ному гвесёлый,.

Упражнение 3.Укажите состав словосочетания и способ связи слов в нём.

Новый гстадион согл, весенние гцветы согл, разбушевавшееся гморе согл, на­ша гшкола согл, второй готряд согл, гножка стола упр, гпенал Миши упр, гящичек с рисунками упр, гкофе по-варшавски прім, чрезвычайно гопасный прим, детски гпростодушный прим, гпохожий на отца упр, гвосемь копеек упр, гпоймать окуня упр, готрубить топором упр, гвыехать из города упр, г перепрыгнуть через ручей упр, очень густать прим, гповернуть назад прим, готвернуться улыбаясь прим, по-зимнему гхолодно прим, гчто-то непонятное согл.

Упражнение 4.Укажите связь слов в словосочетаниях. Напишите с дан­ными словосочетаниями 5-6 предложений.

Душистый цветок согл, сорвать цветок упр, очень душистый прим, очень красиво прим, берёзовый лист согл, ударить молотком упр, исключительно талантливый прим, весьма прият­но прим, кто-то в шинели упр, обняться с другом упр, обнимая друга прим, приехать завтра прим, говорить громко прим, полёт орла упр, пойти за грибами упр, встретиться с товарищем упр, исключительно удачно прим, по-весеннему свежий прим, сходить за ягодами упр, портфель отца упр, бежать не останавливаясь прим, приехать накануне прим, повернуть влево прим, твоя тетрадь согл, мечтать о путешествии упр, летать на самолёте упр, плыть на пароходе упр, плыть прямо прим, плыть по реке упр.

Упражнение 5.Замените данные глагольные словосочетания именными, укажите падеж.

Прощаться с товарищами — прощание с товарищами; прези­рать трусов — презрение к трусам; бороться-борьба за мир; восхи­щаться -восхищение картиной; встретиться -встреча с другом; уважать -чувство уважения к учителю; лю­бить -любовь к детям; осветить-освещение улиц; выполнение приказа; орошение поля;

сортировать -сортировка семян; хранение документов.

Упражнение 6.Образуйте словосочетания, ставя второе (зависимое) слово в нужном падеже (с предлогом или без предлога).

Удивляться, терпение — удивляться терпению; восхищаться, терпение — восхищаться терпением; тормозить, движение; пре­пятствовать, движению; писать, о подвигах; описывать, подвиги; платить, за проезд; оплачивать, проезд; вера, в победу; уверенность, в победе; начать, весенний сев; приступить, к весеннему севу; ценить, время; дорожить, временем; доверять, другу; полагаться на.

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/191756228