Конспект урока по русскому языку в 7 классе «Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастии настоящего времени
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| deyst._prich._nast.vr_.doc | 58.5 КБ |
Предварительный просмотр:
урока русского языка
Тема урока: Действительные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Автор: Левина Елена Николаевна,
учитель русского языка и литературы
1 квалификационной категории
Тема урока: Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока : урок-исследование
Цель : создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по изучению способа образования действительных причастий настоящего времени и правописания гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени
— закрепить полученные знания на практике , повторить правописание окончаний глаголов 1 и 2 спряжения, освоить алгоритм образования действительных причастий настоящего времени, сформировать умение правильно писать суффиксы действительных причастий настоящего времени.
— совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде, уметь отличать причастие от других частей речи по суффиксам, развивать устную и письменную речь, логическое мышление; способствовать развитию навыков самостоятельной работы; сформировать умение использовать в своей речи причастия.
— воспитывать языковую и речевую культуру на основе правильного употребления причастий в речи, воспитывать патриотизм, уважение к богатству русского языка;
— воспитывать в учениках уверенность в своих силах, повышать чувство личной ответственности за результат учебы.
Планируемые результаты обучения:
— знать, как образуются действительные причастия настоящего времени, научить выбирать суффикс для образования причастий, уметь заменять в предложении глаголы причастиями
— уметь находить причастия, определять их грамматические признаки, правильно писать и объяснять орфограммы, связанные с написанием причастий;
— выделять причастный оборот, объяснять знаки препинания в предложениях с причастными оборотами;
— уметь формулировать цель деятельности;
— планировать последовательность действий;
— осуществлять самоконтроль, самокоррекцию;
— строить логическую цепь рассуждения, перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами;
— владеть всеми видами речевой деятельности;
— формировать ответственное отношение к учению с учетом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду;
— формировать умение общаться, культуру внутренних нравственных отношений .
Оборудование урока: Компьютер, интерактивная доска, мультимедийная презентация к уроку, раздаточный материал, учебник.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/02/25/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-7-klasse-deystvitelnye
Методическая разработка урока русского языка в 7-м классе по теме «Образование и правописание действительных причастий настоящего времени»
Цель: научить писать суффиксы действительных причастий настоящего времени.
Задачи урока:
- Повторить правописание окончаний глаголов 1 и 2 спряжения.
- Освоить алгоритм образования действительных причастий настоящего времени.
- Научить выбирать суффикс для образования причастий.
1. Организационный момент.
2. Орфографическая пятиминутка.
Образуем от данного инфинитива форму 3 лица ед. числа настоящего времени.
Гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, вертеть, зависеть, терпеть.
Какое окончание вы написали во всех этих глаголах и почему? (-ит, т.к это глаголы-исключения, которые относятся ко 2 спряжению).
А как напишем глаголы брить и стелить? Почему? (-ет, т.к. это глаголы-исключения. Они относятся к 1 спряжению).
3. Повторение изученного на предыдущих уроках.
На какие разряды делятся причастия? (Действительные и страдательные).
Дайте определения. От каких глаголов образуются действительные причастия настоящего времени? (Несовершенного вида).
А сейчас попробуем образовать действительные причастия настоящего времени на основе картинки на слайде. Постарайтесь придумать целые словосочетания.
Примеры словосочетаний с причастиями:
Улыбающиеся мама и дочка; мама, причесывающая дочку; благоухающая роза; пасущаяся в поле лошадь и т.п.
А теперь придумаем словосочетания к следующему слайду.
Примеры: дети, играющие на музыкальных инструментах; девочка, стоящая с виолончелью; малыши, сидящие на стульчиках; лошадь, кормящая жеребенка и т.п.
Вопрос классу: какие суффиксы вы использовали при образовании действительных причастий настоящего времени? (-ущ-ющ, -ащ-ящ).
4. Объяснение нового материала.
А какой же суффикс выбрать, чтобы не сделать орфографической ошибки?
Попробуем догадаться, от чего зависят эти суффиксы. Перед вами 4 причастия на слайде. Чем будете руководствоваться, выбирая суффикс?
Открываем по щелчку:
Сразу правильно написать трудно. Попробуем рассуждать. Для этого образуем сначала глаголы 3 лица множественного числа настоящего времени. Что для этого надо помнить? (От глаголов 1 спр. образуются глаголы наст. вр. с окончаниями –ут-ют, а от глаголов 2 спр. – с окончаниями -ат-ят).
Рассуждаем так: от инфинитива образуем глагол 3 лица множественного числа настоящего времени, гласную букву из этого окончания переносим в причастие и получаем суффикс причастия настоящего времени: ущ-ющ или –ащ-ящ.
5. Закрепление изученного материала.
1) А теперь проверим правильность усвоения материала. Еще раз отрабатываем алгоритм выбора суффиксов действительного причастия настоящего времени:
Колоть, греть, пылить, ставить, срывать, золотить.
2) Выборочный диктант.
Выпишите причастный оборот с определяемым словом. Обозначьте суффикс причастий.
Перед нами картина художника В.Д. Поленова “Заросший пруд”
Мы видим старый пруд, слабо освещающийся лучами солнца. Ярко цветущие на воде белые лилии, пестреющие на берегу лесные цветы делают это место живым и радостным. Поверхность пруда, отражающая огромные деревья старого сада, кажется таинственной, загадочной. На мостике, выступающем в воду, стоит женщина. Она любуется красотой, очаровывающей и нас, зрителей. От этого зарастающего водорослями пруда веет покоем и теплотой родного края.
В.Д. Поленов – художник, любящий свою родину и прославляющий ее красоту.
Проверка выполненной работы.
- Пруд, слабо освещающийся лучами солнца; ярко цветущие на воде лилии;
- Пестреющие на берегу цветы;
- Поверхность пруда, отражающая огромные деревья старого сада;
- На мостике, выступающем в воду;
- Красотой, очаровывающей и нас, зрителей;
- Зарастающего водорослями пруда;
- Художник, любящий свою родину и прославляющий ее красоту.
3) Творческая работа.
Я предлагаю вам рассмотреть еще одну картину замечательного нашего русского художника В.Д. Поленова.
Придумайте 3-4 предложения по картине “Золотая осень” или составьте текст-описание, используя действительные причастия настоящего времени или целые причастные обороты.
Пример выполненной учащимися работы:
Перед нами медленно текущая, сверкающая в теплых лучах солнца река. Стоящие по ее берегам деревья будто замерли в ожидании перемен. Здесь и желтеющие березки, и краснеющие клены, и трепещущие на ветру осинки. Красив издали меняющийся на глазах наряд осени. В торжествующем спокойствии замер дуб-великан: его одежды все еще остаются зелеными. Плывущие над рекой облака таят угрозу для засыпающего берега. Скоро начнутся холодные моросящие дожди.
6. Подведение итогов урока.
7. Объяснение домашнего задания.
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/568647/
Конспект урока русского языка в 7 классе «Действительные причастия настоящего времени»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Цели: ознакомить со способами образования действительных причастий настоящего времени; научить выбирать гласную в суффиксах этих причастий; развивать пунктуационные навыки.
Методические приемы: объяснение учителя, повторение пройденного материала (спряжение глаголов, переходность, вид), конструирование словосочетаний, словарная работа.
Проверка домашнего задания Упр.88
Вызвать к доске 2 учеников: один выполняет морфемный разбор (растрепаны, большелобое, распахнутый), другой — морфологический (смотрело).
Назвать все причастия, которые подчеркнули в тексте упражнения.
Какими членами предложения бывают причастия? (определениями и страдательные причастия в краткой форме – сказуемыми).
Какие причастия вам встретились действительные или страдательные?
В чем заключается разница между действительными и страдательными причастиями?
Проверить учащихся, работавших у доски.
Сообщение темы урока
Сегодня мы поговорим о действительных причастиях настоящего времени, а точнее о правописании гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Подпишите число и тему урока.
Вспомним правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. Ко 2 спряжению относятся? А к первому?
Работа у доски и в тетрадях: (2 человека)
(Они клеят, полют, слышат, строят, стелют, полощут, пляшут, зависят, гонятся, лечат, решают, отвечают, сеют, дремлют, бреют, видят, зависят, колют, рубят.)
На доске глаголы в начальной форме, определить спряжение (вызвать к доске ученика).
Записать глаголы в 3-ем лице мн.ч. во второй столбик и выделить окончания.
Работа с учебником
Откройте учебник на странице 42, параграф 16 и рассмотрите таблицу.
Какие глаголы мы называем переходными, а какие непереходными?
Как отличить глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида?
Ответить на вопросы стр. 42.
Заканчиваем запись в 3 столбик.
Образуйте от основ глаголов настоящего времени с помощью суффиксов (-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-) действительные причастия настоящего времени.
Делаем вывод: гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени соответствуют гласным в безударных личных окончаниях глаголов в 3 лице мн. числа, от основ которых они были образованы.
Если действительное причастие образовано от основы глагола 1 спр., то в суффиксе пишем гласные (у, ю), если от основы глагола 2 спр., то гласную (а,я).
Чтение теоретического материала на стр. 43 учебника под *
Упражнение в учебнике №90 , выполняем по образцу.
Читаем орфограмму №49
Выполняем упр.№92 самостоятельно!
Выполним упр. 93 и произведем синтаксический разбор предложения №4.
При записывании 2 предложения обратить внимание детей на правописание слова (силуэт). Задать вопрос: «Знаете ли вы, что означает это слово?» на доске заранее написано лексическое значение этого слова, обратиться к словарной статье.
Слово СИЛУЭТ многозначное, оно имеет 3 значения. 1. одноцветное плоскостное изображение предмета на фоне другого цвета. Силуэт лица в профиль. 2. переносное Очертания чего-нибудь, виднеющиеся в темноте, тумане. Силуэт горного хребта. 3. Линии, контур одежды. Модный силуэт одежды.
Какие суффиксы мы будем использовать, чтобы образовать действительные причастия настоящего времени? При помощи суффикса (-ащ- , -ящ-) образую тся причастия от глаголов какого спряжения? (2) А при помощи суффикса (-ущ-, -ющ-)? (1)
Запишем домашнее задание: параграф 16, упр. 91.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-682690
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-v-klasse-deystvitelnie-prichastiya-nastoyaschego-vremeni-2104643.html