Как научить младшего школьника составлять схемы слов?
Схемы слов дети учатся составлять, начиная с первого класса. Однако многим ребятишкам трудно отделить форму от содержания, они путаются с условными обозначениями, забывают определения понятий. Дело в том, что для составления схем школьник должен уметь мыслить абстрактно, владеть приемами анализа. Если эти навыки не сформированы, требуется помощь педагогов и родителей.
Это слово или предложение?
Схема представляет собой графическую модель, которая при помощи условных обозначений отображает составные части целого, их взаимосвязь. С первых дней учебы дети узнают, что предложения состоят из слов, слова — из слогов, слоги — из звуков. Увидеть это наглядно помогают схемы слов и предложений.
Однако нередко в голове ребенка эти понятия перемешиваются. Первоклассники путаются в условных обозначениях, рисуя вместо цветных квадратиков линии. Объясните ребенку, что слово — это наименование отдельного предмета, действия, признака. Предложение же состоит из нескольких слов, связанных друг с другом, и передает законченную мысль.
Пусть первоклассник определит, слышит он отдельные слова или предложение. Так, фраза «Ворона сидит на заборе» будет предложением. Нарисуйте к нему схему. Если же вы произнесете «ворона, сидеть, забор» — то перед нами просто набор не связанных друг с другом слов. Схему предложения чертить не надо.
Слог и ударение
Выяснив разницу между словом и предложением, можно перейти к составлению слоговых схем. Учтите, что в учебниках встречаются разные условные обозначения. Чаще всего слово изображается чертой или прямоугольником, которые делят вертикальными линиями на нужное количество слогов. Ударение обозначается коротенькой косой палочкой сверху. С подобных схем слов в 1 классе начинается работа над звуковым составом.
Объяснить деление слов на слоги в русском языке не всегда могут студенты филологических вузов. Самый простой способ: представить, что вы общаетесь с человеком на другом берегу реки. Прокричите слово громко и протяжно. Звуки, произносимые на одном выдохе, составляют слог. Ударение можно определить, поставив кулачки один на другой и положив сверху подбородок, но не плотно. При проговаривании ударного слога давление челюсти на руки будет самым сильным.
Звуковые схемы слов
Больше всего проблем у детей возникает на этом этапе. Между тем, именно звуковые схемы слов помогают ребятам осознать, что написание и произношение часто не совпадают друг с другом. Тренировку лучше начать с простых слов, постепенно усложняя задачу. Первое действие — деление слова на слоги.
Второй этап — определение количества и качества звуков. На первых порах воспользуйтесь табличкой-подсказкой. Красным цветом на ней, как и на схеме, отмечаются гласные. Звуки из верхнего ряда ставятся после твердых согласных, из нижнего — после мягких. Буквы я, е, ю, е обозначают два звука (й+а, й+о, й+у, й+э), если стоят в самом начале слов, после другого гласного, а также за «немыми» буквами ъ, ь.
Согласные могут быть твердыми (на схеме отмечаются синим цветом) или мягкими (раскрашиваются зеленым карандашом). При рисовании схемы анализируем по очереди каждый слог. Одиночный звук изображаем в виде квадратика соответствующего цвета. Слияние согласного с гласным — прямоугольником, разделенным пополам диагональной чертой. Нижняя часть обозначает согласный звук, верхняя — гласный. Нарисовав схему, поставьте ударение и отделите слоги вертикальной чертой.
Состав слова
Морфемный анализ слов обычно изучается во 2 классе, хотя некоторые программы знакомят с ним и первоклассников. Умение находить корень, приставку и другие значимые части очень важно для формирования навыка грамотного письма. Дети рисуют новые схемы слов, запоминают общепринятые условные обозначения.
Не всем школьникам это дается легко. Разучите с ребенком простой алгоритм:
- Напиши слово.
- Просклоняй его по падежам или проспрягай по лицам, числам. Конечные буквы, меняющиеся при этом, будут окончанием. Остальная часть слова — основа. Иногда встречается нулевое окончание.
- Подбери как можно больше родственных слов. Их общая часть называется корнем.
- Буквы, стоящие перед ним, являются приставкой.
- Между корнем и окончанием может стоять суффикс. Или несколько суффиксов, как в слове «учительница».
- Выдели графически все части в слове, перерисуй их условные обозначения ниже или рядом. Получилась схема.
Учимся думать
Чаще всего ошибки школьников связаны с формальным подходом. Лексическое значение слова не берется в расчет. Дети пытаются найти в слове уже знакомые суффиксы (-чик- в лексемах «мячик», «лучик»), приставки (-у- в прилагательных «утренний», «узкий»). Чтобы избежать этого, ребятишек учат подбирать слова к указанным схемам. Вы можете сами составить такие задания.
Нарисуйте схему слова: корень + суффикс + окончание. Какие лексемы из перечисленных к ней подходят: гонщик, плащик, кладовщик, хрящик? В каких словах есть нулевое окончание, приставка и корень: налет, напев, налим?
Составление схемы слова — достаточно сложная задача для младшего школьника. Чтобы не отбить скучными тренировками интерес к учебе, превратите их в игру. Проводите уроки для кукол, устраивайте соревнования с призами, давайте за правильные ответы часть картинки, которую нужно будет собрать в итоге. Приложите немного усилий, и они обязательно будут вознаграждены.
Источник статьи: http://fb.ru/article/367048/kak-nauchit-mladshego-shkolnika-sostavlyat-shemyi-slov
Делюсь простым способом звуко-буквенного анализа (фонетического разбора) слов
Всем добрый час! На правах опытной учительницы начальных классов сегодня я расскажу вам , как легко разобраться со звуко-буквенным анализом слов или, по-другому, с фонетическим разбором. Я собрала в этой статье самые лёгкие способы разбора и вообще его алгоритм.
Пригодится статья и для детей средних классов.
Поговорим с ребёнком так, если программа требует термина «фонетический разбор (анализ) слова»:
1. Фонетический, фон. Это о чём, как ты понимаешь? ( О звуках) Например, ты играешь в комнате, где включён телевизор. Что для тебя идёт фоном? (Фильм или передача, которую смотрят взрослые. Ты не смотришь, но всё слышишь). Или ты гуляешь . Фоном будут. (шум машин в городе или пение птиц в лесу). Фон-звук. Фонетика- наука о звуках речи. Фонетический- звуковой.
Далее, если ребёнок знает основы фонетики, применяем табличку-пирамиду и просто работаем по ней.
Если слабовато, беседуем дальше.
Даже если всё это ребёнок знает, не лишним будет вспомнить.
2. Звуки речи бывают. ( гласные и согласные ).
3.Гласные. ( поются , преграды во рту нет)
4. Согласные. (не поются, есть во рту преграда .)
5.Согласные бывают. ( звонкие и глухие ).
6.ИХ ЛЕГКО ОПРЕДЕЛИТЬ. Закрой пальцами уши и произнеси звук. Звенит он в голове? Значит звонкий. Слышишь только шёпот- глухой.
7. Согласные бывают . ( мягкие и твёрдые ). ОПРЕДЕЛИТЬ ЛЕГКО.
Произнеси звук так, как он звучит в ЭТОМ слове. Представляй во время произношения , что у тебя во рту ЯБЛОКО или МАЛИНКА. Яблоко- твёрдое, малинка- мягкая.
Например, произнёс РЬ. Думай, что у тебя во рту-яблоко или малинка? Конечно, малинка, значит, звук мягкий . Язык прижимается к нёбу, будто мы раздавливаем малинку. Если произнести Р- язык к нёбу не прижимается, яблоко во рту.Значит, звук твёрдый .
Опорные слова здесь такие: ЯБЛОКО или МАЛИНКА?
Ещё определять нужно будет ударение в слове , это первым делом.
Как ЛЕГКО определить ? ЗОВЁМ СОБАЧКУ, которая за дверью и её зовут, как наше слово (ЛЮБОЕ ) : кнИга-кнИга-КнИга, игрАл-игрАл-игрАл.
Вторым пунктом делим слово на слоги . ЛЕГКО. Встаём и шагаем на каждый слог. Вы не ошибётесь, например, в слове ДОМ и шагнёте 1 раз. А вот с хлопками запросто можно и ошибиться и хлопнуть так: ДО-М. Количество слогов определяем по количеству гласных.
Ну а теперь работаем по таблице-пирамидке
и задаём ребёнку каждый раз вопросы по ней, двигаясь снизу к вершине пирамиды. Записываем сначала букву, затем звук в квадратных скобках, тире -и записываем всё про этот звук.
Вот и всё. Если ребёнок совсем уж не разбирается в звуках, можно использовать такую табличку:
Недавно прочитала в комментариях (тоже статья была про фонетический разбор ), что «рука не поднимается писать в транскрипции МАЛАКО, после того, когда дети изучили словарное слово МОЛОКО», что у детей таким образом каша в голове. Я за то, чтобы эту транскрипцию всего слова и не писать.А писать только звук для буквы. Просто пишем сверху вниз М- [M]- и расписываем звук по пирамидке.
Благодарю преподавателей Бийского филиала АКИКПРО, которые в своё время подсказали нам на курсах эту чудесную пирамидку.
Выполнить звуко-буквенный (фонетический) разбор слова
Что из себя представляет данный сервис
Данный сервис выполняет фонетический разбор слов в автоматическом режиме. Ещё подобный разбор принято называть «звуко-буквенным». Алгоритм работы данного сервиса можно вкратце описать следующим образом:
- Первой фазой сервис по возможности определяет ударение в соответствии с данными встроенного словаря.
- Если искомое слово отсутствует в словаре, срабатывает механизм проверки с ударением на каждую гласную слова. Пользователю остаётся только выбрать подходящий вариант из предложенных.
- По итогу сервис выдаёт цветовую схему проверяемого слова.
Особенность данного сервиса в том, что за основу здесь взята программа средней школы, программа ВУЗов, особенно специализированных тут не применяется. Особенность русского языка – это, в первую очередь, обилие исключений. Этим наш язык и интересен, но в то же время сложен. На данном этапе большой объём исключений ещё отсутствует в сервисе, но с помощью самих пользователей он будет интенсивно пополняться.
Кроме того нужно упомянуть о том, что существует далеко не один вариант подхода к фонетическому разбору, ни один из них нельзя назвать верным и «каноничным». Данное положение вещей обусловлено самими свойствами букв и звуков, тут возможны разночтения и допуски.
Фонетический разбор – что это такое
В лингвистике и смежных дисциплинах фонетическим разбором принято называть прямое определение звукового состава слова. Проще говоря, он представляет собой разбор на звуки и буквы.
Чтобы обозначить тот или иной звук применяется транскрипция – определённые обозначения звуков, которые заключают в квадратные скобки. В русском языке применяется кириллическая транскрипция. Так сложилось исторически и это стало общепринятой практикой. Альтернативная система, основанная на обозначениях универсального типа, прижилась крайне плохо и практически не используется, за редкими исключениями. Время от времени вам могут встречаться варианты транскрипций с применением латиницы, например [й»] транскрибированная как [j], но это скорее редкость.
Ряд кириллических знаков для транскрипции не используется в принципе. Например: твёрдый знак, мягкий знак, ё, я и некоторые другие. Мягкость согласной буквы выделяется знаком [«]. Ударение обозначается сверху гласной буквы или отдельной скобкой, если применено разложение по буквам.
В чём заключается и как выглядит процедура фонетического разбора слов
Фонетический разбор слова осуществляется по следующему алгоритму:
- Сначала слово делится на отдельные слоги, обозначается ударение.
- Производится запись транскрипции всех звуков в отдельности и всего слова целиком.
- Для каждого звука определяется характеристика: для гласных это ударность или безударность, для согласных – твёрдость или мягкость, звонкий или глухой звук. Парность звука.
- Математически подсчитывается количество букв и звуков.
Фонетическая составляющая языка включает целый ряд составных элементов, представляя собой специализированный раздел лингвистики. В данной статье мы всего лишь бегло ознакомимся с фонетикой, с её основными понятиями и правилами. Более основательное углубление в фонетику потребует от вас знакомства со специализированной литературой и серьёзных затрат временных ресурсов.
Соотношение буквы и звука
Звук – это минимальная элементарная составляющая речи и языка. По аналогии можно сравнить звук с элементарной частицей в физике – атомом. Но отдельный звук не передаёт никакого смысла и значения. Эта невозможность передавать смысл звуками исправляется тем, что именно звуки позволяют нам отличать в речи слова одно от другого. В качестве маркеров, позволяющих человеку распознавать слова и, соответственно, улавливать их смысл служат: количество звуков, последовательность, повторяемость, набор.
А вот буквы являются графическим отображением звуков. Буква – это символ, выполняющий задачу отображения на каком-либо носителе(это может быть что угодно – бумага, камень, дерево, папирус, экран монитора) звука. Тут важно отметить, что символьная буквенная запись лишь дополняет речь и смысл, так как первична, безусловно, звуковая составляющая языка и речи, а письменная – вторична по отношению к ней.
Что такое транскрипция и как она отражает фонетику
Схематичное отображение фонетической составляющей слов и/или отдельных звуков в принято в лингвистике и смежных с ней дисциплинах называть транскрипцией. Её задача, в первую очередь – верно и без разночтений передать звучание тех или иных слов или отдельных букв и избежать при этом ошибок и разночтений. Для отображения транскрипции на графическом носителе выработаны строгие правила. В первую очередь — это заключение слова или отдельной буквы в квадратные скобки. Кроме того, мягкость звука обозначается значком [a’], а твёрдость звука – отсутствием данного значка [a].
Еще стоит напомнить, что в транскрипции русскоязычных( и некоторых других славянских) слов и букв вы не найдёте чёткого сопоставления той или иной буквы с конкретным звуком и транскрипционным обозначением. Это мы видим нередко в случае фонетической замены безударных гласных и в случаях переноса ударения в словах. В связи с этим необходимо обязательно учитывать все фонетические особенности при составлении транскрипции, дабы избежать ошибок, неточностей и разночтений.
Гласные и согласные звуки, их образование и использование в русском языке
Сначала поговорим о гласных звуках. В рамках русского языка все гласные звуки максимально чётко проявляются, когда ударение приходится на них. Это так называемые ударные гласные. Основные гласные звуки русского языка следующие: а, и, э, ы, о, у.
Воспроизведение звука «а» производится путём опускания нижней части челюсти, через которую воздух проходит обширным потоком. Язык при этом находится в неподвижном состоянии.
Образование звука «э» во многом сходно с образованием «а», но имеет ряж существенных отличий: нужно частично приподнять часть нижней челюсти и изменить положение языка, прижимая его к верхней части нёба. Для воспроизведения звука «и» нужно поднять и подтолкнуть язык несколько сильнее, почти касаясь им верхних передних зубов, проход воздуха при этом необходимо уменьшить до оптимального минимума.
Воспроизведение звука «о» происходит достаточно сходным образом, что и воспроизведение звука «а». С той только разницей, что проход для воздуха сужается, параллельно приподнимая нижнюю челюсть и часть язык наверх. Для озвучивания «о» необходимо округлить губы и с силой вытолкнуть воздушный поток.
Вокализация «ы» производится примерно так же, как и из исходного положения вокализации звука «и» положение губ и рта аналогичное , с той разницей. Что необходимо поднять среднюю часть языка вверх, но не касаться нёба.
Воспроизведение звука «у» происходит путём сужения звукового прохода несколько сильнее, чем при воспроизведении «о». Губы в этом случае необходимо вытянуть вперёд, а задняя часть языка подаётся вверх к нёбу, но его не касается.
Теперь нужно рассказать и о согласных, хотя это обширная тема, требующая отдельного разбора.
Процесс образования согласных звуков кардинально отличается от образования гласных и его механика существенно сложнее. В современной фонетике выделяют пять разновидностей механики образования согласных звуков. Мы последовательно рассмотрим каждый из видов механизмов образования и разберём их особенности.
Во-первых упомянем так называемые «смычные» согласные. Как понятно из самого их названия, они воспроизводятся методом смыкания губ и/или прижатия языка к нёбу с небольшой силой. Перечислим звуки, относящиеся к смычным – это звуки б, к, г, п, т, д. При их произношении нужно резко вытолкнуть звук наружу, чтобы получить шумовой эффект, который оформляется в конкретную букву путём определённой артикуляции губ и языка.
Помимо просто смычных согласных, существуют также и «смычно-проходные». Этот тип согласных отличается тем, что при их вокализации звук высвобождается не одномоментным, взрывным способом, а происходит постепенно, артикуляция также существенно отличается, в ней в большей степени участвует язык, а не губы. К данному типу согласных звуков мы можем отнести: н, л, м.
Другим видом согласных звуков являются «щелевые», наименование которых также показательно и даёт достаточно объективное понимание о звукообразовании в данном случае. Это следующие звуки: з, в, ж, ф, с, х, ш. Основу данных звуков составляет «трение» выталкиваемого воздуха о задний или передний отделы языка, либо трение непосредственно о нёбо. Звук «ф» воспроизводится выталкиванием воздуха через щель между нижней губой и верхней частью челюсти.
Следующая разновидность – «слитные» звуки. К данным звукам относятся «ц» и «ч». Тут для образования звука нужно соединить кончик языка и зубы, после чего отрывисто вытолкнуть воздух их разомкнуть – тогда будет образовываться щель, которая и приведёт к извлечению нужного звука.
И последняя разновидность согласных звуков – это «дрожащие». К ней относится всего один звук – это звук «р». Воспроизводится он дрожанием кончика языка во время равномерного выталкивания воздуха.
Гласные буквы и звуки в русском языке
Десять гласных букв, имеющихся в наличии в русском языке – это: а, е, и, ё, о, ы, у, э, я, ю. Эти буквы служат для обозначения шести гласных звуков: а, о, у, э, и, ы. Количество звуков и их буквенных обозначений не совпадают по той пичине, что некоторые звуки произносятся по-разному и в разных сочетаниях. А, собственно, «гласными» они называются потому, что воспроизводятся непосредственно голосом.
Ударные и безударные гласные
Гласные, называемые «ударными» во время произношения выделяют голосом, произнося их отчётливо, резко и с определённым усилением. Для ударных гласных характерна чёткая акцентуация на их произношении. Иногда ударные гласные интонируются в более высоком регистре.
Но тут важно обратить внимание на такую особенность русского языка, как система сложноподчинённых слов. Речь идёт о дифференциации и различии слов и звуков на основе второстепенных дарений. Первичное ударение выделяется и воспринимается на слух более сильной интонацией, вторичное — более слабой. Типология определённой интонации сочетается с видом звука: ударным либо безударным.
Согласные буквы и звуки в русском языке
Собственно «согласными буквами и звуками в русском языке названы те, которые согласуются, то есть другими словами сочетаются, с гласными. Цифровая статистика по количеству согласных в русском языке такова: он насчитывает 21 согласную букву, которой соответствует 36 согласных звуков.
Дифференциация и распределение согласных звуков общепринятая в лингвистике подразделяет их на глухие и звонкие, твёрдые и мягкие, парные или непарные. Как видно эти критерии относятся именно к произношению, вокализации и восприятию согласных звуков на слух.
Ситуация оглушения и озвончения согласных
Актуальность оглушения или озвончения согласных проявляется в тех случаях, когда в аналогичных позициях происходит пересечение двух разновидностей согласных звуков – глухих и звонких.
В данном случае срабатывает целый ряд фонетических правил русского языка, которые требуют отдельного, более углублённого и детального разбора.
Как отражаются глухие и звонкие согласные в процессе письменной записи на носителе?
В первую очередь отражение глухости или звонкости согласной осуществляется самым простым способом: за счёт использования той или иной буквы русского алфавита. Но этот метод не всегда применим и оптимален, так как в русском языке наличествует большое количество заимствованных иностранных слов, в том числе видоизменённых и уже мало похожих на первоначальный оригинал. Тут приходит на помощь транскрипция, о которой говорилось выше. Она позволяет эффективно и достоверно отражать фонетику и звучание слова, даже если на письме оно выглядит несколько иначе и малопонятно обывателю.
Кроме того существует проблема приставок «с» и «з», которые часто неверно воспринимаются на слух, что приводит к орфографическим ошибкам у людей несведущих(и даже достаточно грамотных и образованных). Тут может помочь только одно – знание правил русского языка и его орфографии.
Правила мягкости и твёрдости согласных звуков
Зачастую различия в мягкости и твёрдости согласных звуков возможно продемонстрировать наглядно только посредством определённых парных слов, в которых ключевым отличием выступает только мягкость или твёрдость, в то же время кардинально меняющая лексическое значение слова и его смысл. Ярким примером могут послужить слова «кон» и «конь» — отличает их только мягкость звука «н» в конце слова, но, в то же время» это два абсолютно разных слова с разным лексическим значением и смыслом.
Как твёрдость и мягкость отображаются в тексте
Как правило, на твёрдость или мягкость той или иной согласной указывает специальный символ – мягкий знак: «ь». Это упрощает понимание писаного текста, и исключает любые разночтения. Кроме того на отвердение или мягкость согласной может влиять и гласная, следующая за ней. Тут существует ряд общепринятых правил русского языка, известных практически каждому ещё из курса средней школы.
Наличие мягкого знака или смягчающей гласной буквы служит достаточно неплохим ориентиром для понимания фонетического звучания согласных – мягкие они или нет.
Непроизносимые согласные и ситуация упрощения сгруппированных согласных
В русском языке имеют место устойчивые сочетания согласных, которые в силу ряда обстоятельств и лингвистической практики не вокализируются во время произношения и не воспринимаются на слух. Характерным ярким примером можно привести слово «счастливчик» в котором буква «т» не читается и не произносится. Боле того, вокализация «т» в этом слове будет считаться фонетической ошибкой. Во всяком случае непростительным огрехом для профессионалов: дикторов телевидения, радио и массмедиа, актёрам театра и кино, профессиональным чтецам.
Также можно привести в пример слово «поздний» в котором буква «д» не произносится и не вокализируется, что и является сложившейся фонетической нормой русского языка.
Краткий вывод
Исходя из всего изложенного выше, можно с определённостью сказать, что фонетика является серьёзным разделом лингвистики и языкознания, которым непростительно пренебрегать. Соблюдение фонетических правил русского языка характеризует общую грамотность и образованность человека, что немаловажно как при первом впечатлении, так и в процессе долгосрочного общения. Кроме того фонетический раздел лингвистики и языкознания – это обширное поле деятельности для специалистов, здесь ещё очень много недосказанности и белых пятен. Здесь возможны исследования как в плане современных изменений в фонетике и произношении, так и исторически сложившихся правил.
Источник статьи: http://progaonline.com/phonetic