Конспект урока по теме: «Буквы О и Е после шипящих в суффиксах существительных» (6 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
УРОК русского языка В 6 КЛАССЕ
«Буквы о/е после шипящих в суффиксах существительных»
(Учебник «Русский язык. 6 класс» под редакцией Т.А.Ладыженской)
Место занятия в учебном процессе: Тема «Буквы о/е после шипящих в суффиксах существительных»
Форма занятия: урок изучения нового материала.
— карточки с дидактическим заданием;
— «Фразеологический словарь» под редакцией А.И.Молоткова
Обучающая цель: познакомить с условием выбора гласных о/е после шипящих в суффиксах существительных, уметь находить орфограмму в слове, графически выделять, тренироваться в написании, учиться разграничивать орфограмму в разных морфемах;
Развивающая цель: создание условий для развития памяти, внимания, логики учащихся; умения классифицировать, обобщать;
Воспитывающая цель: воспитание любви к природе родного края.
Здравствуйте, ребята! Рада встрече с вами, знатоками русского языка.
Начинаем урок с разминки. Запишите диктовку:
1)Желудь, тяжелый, капюшон, четкий.
2)Большой, птенцов, лучом, хорошего.
Подчеркните «четвертое лишнее». Объясните свой выбор.
— Как вы думаете, о чем сегодня будем говорить на уроке?
— В какой морфеме можно встретить орфограмму «О/Е после шипящих»?
— Попробуйте сформулировать тему урока.
— Какую цель поставим перед собой, работая по теме?
— Слова, записанные на доске, запишите в столбик, сгруппировав.
Дружок, ракушек, корешок, лужок, овражек, песочек.
— Исходя из темы урока, поясните, какие условия необходимо выделить графически? (шипящую, гласную после нее, морфему)
— Подумайте, при каком условии в суффиксах существительных после шипящих пишется О или Е?
— Сверьте свой вывод с правилом в учебнике (чтение правила вслух).
— От чего зависит написание гласной в суффиксе существительных после шипящей?
Анализ примеров в правиле.
— Обратите внимание на правильное графическое выделение орфограммы (обращение к форзацу в учебнике).
— Прокомментируйте написание гласных в примерах на доске (1-2 учащихся выходят к доске).
Но есть слова-исключения, в которых после шипящих в суффиксе под ударением пишется ё: СТАЖЁР, ДИРИЖЁР, ТРЕНАЖЁР (повесить таблицу).
— Каково лексическое значение этих слов?
— Составьте и запишите с данными словами словосочетания, укажите главное слово.
— Зачитайте словосочетания. Назовите их вид.
Значения суффиксов с гласными о/е после шипящих разнообразны. Познакомимся с некоторыми. Приготовьте сигнальные карточки. Работать с ними будем стоя. Так совместим получение знаний и физкультминутку . Устно объясняйте правописание гласной в суффиксе.
Образуйте от данных существительных однокоренные слова:
1) –ОК/ЕК: орех 2) –ОНОК: волк 3) –ОНОК-: река
старик медведь книга
— Каково значение суффиксов?
— Каким способом образованы существительные?
— Расскажите друг другу, когда после шипящих в суффиксе существительных пишутся гласные О/Е.
Начинаем работать в группах.
1 группа: Выполнить упражнение из учебника № 255 в соответствии с заданием.
Запишите фразеологизмы, обозначив орфограмму;
Пользуясь фразеологическим словарем, устно объясните их значения;
Составьте 2 сложных предложения, постройте схемы.
Бить ключ..м как Мамай прош..л
С чуж..го голоса много воды утеч..т
Денежный меш..к калач..м не заманишь
Извиваться уж..м от больш..го ума
Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Спишите, расставляя знаки препинания (3 группа-1абзац, 4 группа – 4 абзац).
1)Осень славная пора.2)Беру рю..зак с поклаж..й и отправляюсь в лес за чудесами.3)Вот на тр..пинку выск..чил лягуш..нок а там м..лькнул еж..нок.4)В кустах зам..чаю суетливую белку.5)Быстро скач..т она делает прыж..к за прыжком.
6)Осень грибная пора.7)Под ногами борович..к.8)Я не сразу увидел его потому что к шляпке пр..лип ч..рный комоч..к грязи.9)Нагнулся ра..двинул траву и срезал целую семейку.10)Я сл..жил грибы в меш..к где уже лежали ж..луди.
11)По кольц..вой дороге возвр..щаюсь домой после праздника души.
Выполните тестовые задания:
1.Укажите номер простого предложения с однородными сказуемыми
2.Укажите номер и вид сложного предложения.
2. Укажите номера и вид сложных предложений.
Постройте схему 1 предложения.
Постройте схему 1 предложения.
Укажите количество букв, звуков в словах: осень , славная
4. Укажите количество букв, звуков в словах: его, грибная
— Проверим тестовую работу (открыть внутреннюю доску);
— Если ваш ответ правильный, ставьте «+» напротив номера задания. Подсчитайте количество правильных ответов.
7 баллов – «5»,5-6 баллов – «4»,4 балла – «3»
— В соответствии с количеством полученных баллов поставьте отметку за работу. Поднимите руки, кто получил «3»? «4»? «5»?
— Послушаем отчет о работе ребят 2 группы.
— Выборочно проверим работу 1 группы (открыв учебники).
— Послушаем текст ребят 3-4 групп.
Работа со всем классом (на карточках напечатан текст).
— Какова тема текста?
— Зачитайте заголовки текста.
— Почему в тексте 3 абзаца?
— Как вы думаете, какое предложение абзаца определяет тему? Докажите, обратившись к тексту.
— Что еще можно увидеть в лесу?
— Предлагаю дома изложить свои наблюдения в мини-сочинении «Прогулка в лес», используя слова, над которыми работали в течение урока.
Подведение итогов урока.
— Мне интересно ваше мнение об уроке, поэтому, уходя на перемену, украсьте ёлку (скоро Новый год) шаром: желтый цвет шара означает «я все понял», красный – «хочу узнать больше».
Спасибо за работу, ребята!
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-141011
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-teme-bukvi-o-i-e-posle-shipyaschih-v-suffiksah-suschestvitelnih-klass-3286230.html