О чем могут рассказать эти суффиксы

Русский язык. 3 класс

Конспект урока

Русский язык. 3 класс

Тема. Значение суффиксов.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

Знать, что такое суффикс, находить суффикс в слове, приводить примеры слов с разными суффиксами, объяснять смысл суффиксов, различать суффиксы с различным смысловым значением.

Тезаурус по теме (перечень терминов и понятий, введенных на данном уроке)

Суффикс, корень, образование слов.

В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

находить суффиксы,
различать суффиксы с разным смысловым значением;
объяснять, на что указывает тот или иной суффикс.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрим рисунки. Люди каких профессий здесь изображены? Как образовались эти слова?

На этой иллюстрации изображены люди разных профессий. Рассмотрим, как образовались некоторые профессии:

архитектура – архитектор,
космос – космонавт;
двор – дворник;
строить – строитель и т.д.

В каждом из этих слов можно найти разную часть слова после корня, разные суффиксы, но все они указывают на принадлежность к определённой профессии.

находить суффиксы,
различать суффиксы с разным смысловым значением;
объяснять, на что указывает тот или иной суффикс.

Вспомним, суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Например, лес – лесок, лесной, лесник, лесистый.

Суффиксы могут много рассказать нам о слове. По суффиксам можно определить часть речи.

Суффиксы –тель- , -ик-, -ник-,-чик-, -арь- могут иметь только существительные (учитель, печник, аптекарь).

Суффиксы – лив-, -ск -, -и-, -чив- могут иметь только прилагательные (дождливый, заманчивый).

Какое смысловое значение могут иметь суффиксы?

Суффиксы –ист-, -арь-, -чик-, -щик-, -ник- указывают на профессию людей, или на занимаемую должность (радист, связист, пекарь, вратарь, каменщик, барабанщик, бетонщик, печник).

Слова с суффиксами –ость- (-есть-, -от-, -изн- ) обозначают свойство, качество (нежность, белизна, голубизна, свежесть).

Слова с суффиксом –ищ- называют место: пожарище, убежище.

Суффикс –ство- указывает на совокупность лиц по какому-нибудь признаку: студенчество, учительство.

Слова, имеющие суффикс –ит-, обычно называют драгоценные камни: лазурит, александрит, селенит.

Есть суффиксы ягод – ик-: черника, голубика, земляника.

Суффикс –ин- обозначает мясо: баранина, свинина, говядина.

Суффиксы –ушк-, -ишк-, юшк-, -оньк-, -еньк- называют уменьшительно – ласкательными (Наденька, Витенька, зайчишка, волчишка).

Укажите наиболее полное и правильное определение суффикса.

Суффикс – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
Суффикс – это значимая часть слова.

Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Укажите слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Трусишка, мёд, медовый, лесной, перебежка, тракторист.

Укажите значение данных суффиксов в словах:

Банщик, текстильщик, вратарь, аптекарь, печник.

Обозначают свойство, качество.
Указывают на профессию.
Указывают на совокупность лиц по какому-либо признаку.

Указывают на профессию.

Укажите значение данных суффиксов в словах:

Белизна, голубизна, красота, краснота, терпимость.

Обозначают свойство, качество.
Указывают на профессию.
Указывают на совокупность лиц по какому-либо признаку.

Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/5301/conspect/

Русский язык. 3 класс

Значение суффиксов

Необходимо запомнить

Суффиксы могут много рассказать нам о слове. По суффиксам можно определить часть речи.

Суффиксы –тель- , -ик-, -ник-,-чик-, -арь- могут иметь только существительные (учитель, печник, аптекарь).

Суффиксы – лив-, -ск -, -и-, -чив- могут иметь только прилагательные (дождливый, заманчивый).

Слова с суффиксом –ищ- называют место: пожарище, убежище.

Суффикс –ство- указывает на совокупность лиц по какому-нибудь признаку: студенчество, учительство.

Слова, имеющие суффикс –ит-, обычно называют драгоценные камни: лазурит, александрит, селенит.

Суффиксы –ушк-, -ишк-, юшк-, -оньк-, -еньк- называют уменьшительно – ласкательными (Наденька, Витенька, зайчишка, волчишко).

Профессии

Нажмите на карточку, чтобы создать новое слово при помощи суффикса.

Возникновение суффикса

Интересна история возникновения суффикса К. Для начала можно рассмотреть историю возникновения данной части слова. Суффикс “к” возник достаточно давно. Его можно встретить, например, в названиях улиц Москвы (Ильинка; Сретенка; Солянка). Обычно любое слово с суффиксом “к” использовалось людьми для сокращения и общепонятности каких-нибудь сложных понятий. Так люди стали называть конную железную дорогу “конкой”. Также данная частичка образовывалась от словосочетаний. Например, разберём образование слова «открытка». Что это? Обычное открытое письмо. Отсюда и пошло это название. Или возьмём такой пример: слово «ложка». Оно образовалось от корня “лож”, несущего в себе смысл «накладывать».

Какие же слова он может образовывать? Во-первых, эта частичка выступает в качестве показателя уменьшительно-ласкательной формы. Например: “ножка”, “ручка”, “книжка”, “мышка”, “малышка” и так далее. Эти слова – яркие примеры того, как может использоваться уменьшительно-ласкательный суффикс “к”. Во-вторых, с прибавлением “к” образуются существительные женского рода, происходящие от названия профессий или занятий, имеющих мужской род. Например: спортсмен — спортсменка; студент — студентка; квартирант — квартирантка; пенсионер — пенсионерка. В-третьих, эта частичка образует слова, обозначающие предметы, с помощью которых совершаются какие-либо действия. Простое слово с суффиксом “к” — “тёрка”, а также “расписка”, ”настойка” и так далее. В-четвёртых, при помощи “к” образуются слова, обозначающие какое-либо действие. Например, “поломка”, “сделка”, “поделка”. В-пятых, иногда “к” выступает в качестве суффикса, позволяющего выразить объективную оценку какому-либо предмету или действию. В-шестых, пресловутое “к” появляется в названиях по принадлежности к профессии (в женском роде), национальности, месту жительства. Например, “россиянка”, “украинка”, “египтянка” и прочее.

НАШИ ПАРТНЁРЫ

Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/5301/main/

Конспект урока по русскому языку «Значение суффиксов»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Предмет Русский язык

Тема урока: « Значение суффиксов. »

Цели урока: — создать условия для формирования умения находить суффиксы в словах по алгоритму, определять роль суффиксов в словах.

— совершенствовать знания детей о суффиксе, как части слова, его основных признаках: имеет значение, служит для образования новых слов, стоит за корнем, значениях суффиксов.

Находить в словах суффикс.

Различать суффикс как часть слова, образующую новые слова.

Вывести алгоритм нахождения суффикса в слове.

Определять значение суффикса.

формировать, положительное отношение к процессу обучения;

формировать интерес к учебному материалу;

формирование адекватной самооценки;

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник по «Русскому языку » для 3 класса; авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, карточки, мультимедийный проектор, презентация.

Наш урок я хочу начать словами :

«Кто хочет, тот может. » — Как вы понимаете эти слова?

— Сегодня мы продолжим получать новые знания по русскому языку.

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя разделить.

Но искорку счастья-луча золотистого,

Ты можешь, ты в силах, друзьям подарить!

-Выберите свое настроение и покажите друг другу (смайлик)

Эмоционально настраиваться на работу;

Выбирать смайл по настроению

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

2. Актуализация знаний

Метод: фронтальная работа

3. Постановка учебной задачи

4.Изучение нового материала

5. Закрепление первичных умений

Подберите к прилагательным однокоренные существительные и запишите их.

Толстый , болтливый , сильный , храбрый, дикий .(Взаимопроверка)

Обед, ужин, столица, компьютер, петрушка, овощи, горох, огурец, помидор, огород, вторник, трактор,

Включиться в работу нам поможет «мозговая разминка», отвечаем хором, быстро.

Часть слова, которая служит для связи слов в предложении, называется…(окончанием)

Общая часть родственных слов называется…(корнем)

Как называется последний месяц осени…(ноябрь)

Что находится между городом и селом? (и)

Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов…(приставка)

Назовите слово, противоположное слову враг …(друг)

Чем кончается лето и начинается осень ? (буквой о)

Сколько гласных букв в алфавите? (10)

Наблюдение над ролью суффиксов.

Сердитый недотрога живет в глуши лесной. Иголок много, а нитки ни одной. (Ёж)

— А если еще маленький? (Ёжик)

— Мама ежат? (Ежиха) (слайд)

-Как называются эти слова? (однокоренные)

— Чем различаются эти слова? (частью слова ,стоящей после корня)

— Как называется эта часть? (суф-с)

Кто попробует сформулировать тему урока?

-Часть слова –суффикс.

За корнем суффиксу

Называю … (суффиксом ) слайд «Суффикс»)

— Вместе с нами все про суффиксы хочет узнать герой одной компьютерной игры. (слайд 3 Смайл)

По правилам компьютерной игры герои проходят уровни и идут к цели. Какую цель преследует наш герой -узнаем позже.

— Какие цели поставим перед собой на уроке?

— Какие задания хотели бы вы выполнить?

Суффиксов в русском языке огромное количество.

-Давайте познакомимся с некоторыми из них.

— Внимание на экран. Наш герой отправляется на первый уровень. (слайд )

Перед вами два слова: цвет и лес.

Подберем однокоренные слова.

-Запишите в два столбика.

-А теперь выделите суффикс в этих словах.

-Объясните лексическое значение новых слов.

Цвет- цветник, цветок, цветные,

Лес- лесник, лесок, лесные,

-Что можем сказать о суффиксе? (образует новые слова, стоит после корня) (слайд

— Давайте с помощью теста подведем первые итоги о том, что узнали о суффиксе.

-Найди верное утверждение.

1) Суффикс – это маленькое слово.

Суффикс – это часть слова.

2) Суффикс служит для образования новых слов.

Суффикс служит для связи слов в предложении.

3) Суффикс стоит перед корнем.

Суффикс стоит после корня.

— Так что же такое суффикс?

— (Суффикс – это часть слова, которая служит для образования новых слов, стоит после корня)

в) Чтение правила. Учебник с.89

— Сверимся с учебником.

— Совпали ли наши выводы с выводами учебника?

— А вместе с нами первый уровень прошел и наш герой. (слайд )

О чем мы не сказали? (значимая часть)

-Как понимаете? (несет значение)

Суффикс хоть и маленькая часть слова, но имеет свое лицо, и многое может рассказать. От него зависит лексическое значение слова.

— Мы отправляем нашего героя на второй уровень и отправляемся вместе с ним.

— Сейчас вы будете работать в парах. Нужно будет соблюдать правила работы в группе.

Выдели суффикс. Придумай слово с таким же суффиксом.

Столик – гвоздик, сынок – ____________ ,

диванчик – ______________ , учитель – ___________ ,

маленький – ___________ , осенний – ___________ ,

медвежонок – ____________, стульчик – ___________,

котище – ___________ .Проверка

Наш герой прошел второй уровень слайд

и нам пора оценить свою работу и отдохнут

Дети наизусть рассказывают и показывают физминутку.

(У каждой группы на парте лежит конверт с набором суффиксов. Выполняя задание , дети выбирают листочки с суффиксами и помещают их на « дерево»)

— Давайте вырастим чудо- дерево . Мы отправляем героя на третий уровень, а сами продолжим работу группами .

1) -Представьте себе, что у вас есть двусторонняя лупа и теперь вы с одной стороны видите: не дом, а домище; не хвост, а …; не нос, а …; не лес, а …; не мост, а … . Запишите новые слова.

— Выделите суффиксы. Какое значение они имеют?( увеличительное)

— А с другой стороны….

2) Образуйте новые слова при помощи суффиксов: -оньк, -к, -ушк, -ек, -ок, -юшк. Запишите их. Выделите суффиксы.

Трава, береза, ухо, тополь, мед, хозяйка.

— Какое значение придали словам суффиксы? ( уменьшительно — ласкательное)

3)- Вы знаете сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» . Почему в сказке говорится сестрица, а не сестра; братец, а не брат, Аленушка, а не Алена, Иванушка, а не Иван. ( ласково) Какие суффиксы? Запишите слова с суффиксами. Выделите суффиксы.

-Найдите в наборе все суффиксы из заданий, прикрепите на дерево.

1)Допиши слова по образцу: водить — водитель , учить — …, скрипка -…, электричество -…, шахта -…, футбол -…, трактор — … .

— Найдите суф-ы. Какое значение они придали словам? ( получились слова, обозначающие профессии)

2) -Прочитайте текст Н.Сладкова «Как их зовут?» Вставь пропущенные слова

У нас на земле все просто. У волк – волч онок , у лося — …, у зайца — …, у глухаря – глухар ят а, у дрозда — …, у гуся — … . Лис…, ут…, ежа…, галч… .

А попробуй-ка под водой! Ну, у щуки –щурята. Это известно. А дальше?

-Прочитайте вставленные слова.

— Назовите значение суффиксов. (получились слова называющие детенышей животных)

— Найдите в конверте суффиксы с которыми вы работали. Прикрепите их на дерево.

Подведение итогов работы групп

— Какие значения могут иметь суффиксы?

— Вот такое чудо-дерево у нас выросло .

Удалось ли сделать, то что намечали?

а)Рефлексия «Закончи фразу»

б)Итоговая оценка в оценочных л

в )Тест по теме: «Суффикс» (слайды )

М – для связи слов в предложении,

О – для образования новых слов.

О – изменяемая часть слова,

М – неизменяемая часть слова.

Чтобы найти суффикс в слове надо:

О – изменить форму слова,

Д – подобрать однокоренные слова.

В каких из этих слов есть суффикс:

испытывать внутреннюю потребность включения в учебную деятельность («хочу»);

Выделяют, находят, подчеркивают, комментируют.

принимают и сохраняют уч. задачу при выполнении заданий;

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-znachenie-suffiksov-4169403.html