нсв и св глагол

НСВ или СВ?

Чаще всего вы будете выбирать между НСВ и СВ по одному из четырёх критериев:

1) Действие продолжается (в процессе) (НСВ) или уже закончено (СВ)?

• Виктория целый месяц планировала (НСВ: Это продолжалось целый месяц!) свой отпуск!
• Вчера она наконец спланировала (СВ: План готов. Ура!) свой отпуск.

2) Ситуация повторяется (НСВ) или так было только один раз (СВ)?

• До вчерашнего дня я каждое утро занимался (НСВ: Это повторялось каждое утро.) йогой.
• Вчера я впервые за пять лет не позанимался (СВ: Это было только один раз.) йогой утром!

3) Мы говорим об этом впервые (НСВ) или уже говорили раньше (СВ)?

4) Субъект делает несколько дел одновременно (НСВ) или друг за другом (СВ)?

• Как ты можешь работать (НСВ) и говорить (НСВ) по телефону одновременно ?
• Антон написал (СВ) письмо, позвонил (СВ) клиенту, выключил (СВ) компьютер и пошёл (СВ) домой. ← Каждое действие он делал после того, как было закончено предыдущее.

Формы НСВ и СВ

Как получить глагол СВ из глагола НСВ? Один из способов – добавить приставку. (Заметьте, что у пары «покупать – купить» всё наоборот: форма НСВ с приставкой, а форма СВ без приставки).

Ещё один способ получить глагол СВ из глагола НСВ – изменить суффикс.

Некоторые пары глаголов НСВ и СВ – это совершенно разные слова:

Комментарий:

На самом деле, это не всегда будут пары глаголов. Например, одному глаголу НСВ часто соответствует не один, а несколько глаголов СВ:

• говори́ть (НСВ) – сказа́ть (один человек другому), поговори́ть (два человека обменялись мыслями).
• ду́мать (НСВ) – поду́мать (недолго), приду́мать (найти решение, идею).

Прошедшее, настоящее и будущее время

Прошедшее время образуется одинаково для глаголов НСВ и СВ: форма на -л / -ла / -ло /-ли (он готови л / она готови ла / оно готови ло / они готови ли ).

В настоящем времени могут использоваться только глаголы НСВ. Это и понятно: мы будем говорить о том, что мы делаем прямо сейчас (процесс), или о том, что мы делаем регулярно (повторяющееся действие).

А вот законченное и единичное действия возможны только в прошлом или в будущем. Поэтому форма, которая для глаголов НСВ обозначает настоящее время, в случае с глаголами СВ указывает уже на будущее время (он приготов ит ). Без слова “быть”. Конструкцию «быть + инфинитив» мы используем только для глаголов НСВ (он будет готови ть ).

Источник статьи: http://burupo.com/ru/imperfective-perfective-for-beginners-ru/

Образование глаголов одного вида от другого

ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ ОДНОГО ВИДА ОТ ДРУГОГО

приставочный Делать – сделать. Играть – сыграть. Писать – написать.

суффиксальный Бросать – бросить. Исчезать – исчезнуть.

прист.-суффиксальный Глотать – проглотить. Ронять – уронить. Крепить — укреплять

от другой основы Брать – взять. Говорить – сказать. Ловить — поймать

мена ударения Отрезать – отрезать. Осыпать – осыпать.

СВ → НСВ (Имперфективация)

суффиксальный Перечитать – перечитывать. Просеять – просеивать. Деть – девать.

прист.-суффиксальный Купить – покупать.

суфф.-постсуфф. Лечь – ложиться.

от другой основы Прийти – приходить. Положить – класть. Сесть – садиться.

чередование гласных Послать — посылать. Собрать — собирать. Оттереть – оттирать.

Тесную связь вида с лексическим значением слова демонстрируется образованием глагола СВ присоединением приставок, суффиксов, мены ударения. Полученные глаголы СВ лексически не совпадают с мотивирующим словом.

Имперфективация — образование глаголов НСВ.

1. Первичная— образование форм НСВ от простых, непроизводных глаголов СВ с помощью суффиксов имперфективации -ива-(-ыва-) / -ва- / -а-(-я-) (представлена немногочисленными глаголами): дать — давать, пустить — пускать, бросить — бросать.
2. Вторичная— образование форм НСВ от приставочных глаголов СВ со словообразовательной и чистовидовой приставками (в данном случае с образованием видовой тройки): читать – перечитать – перечитывать; писать — переписать – переписывать; мариновать — замариновать — замариновывать.

© Авторские права2020 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

Источник статьи: http://grammatika-rus.ru/obrazovanie-glagolov-odnogo-vida-ot-drugogo/

Употребление глаголов НСВ и CВ в прошедшем времени

Глаголы НСВ обозначают действие в его течении, в его процессе без указания на завершенность; глаголы СВ указывают на завершенность действия в его целостности (начало + продолжение + конец).

В контексте значение процесса у глаголов НСВ может проявляться в сочетании со словами, указывающими на длительность действия (шесть месяцев, долго и т.д.); значение завершенности действия у глаголов СВ – с такими словами, как наконец, через час и т.п.

Примечание. Следует обратить внимание на то, что: 1) в русском языке есть глаголы, не допускающие представления о процессе действия, например, забывать, прощать, находить и др., которые в НСВ обозначают повторяемость действия (В детстве во время игры я всегда забывал об уроках.); 2) некоторые глаголы с приставкой по- указывают не на результат действия, а на ограниченность его длительности. (СР.: я читал книгу час. Я прочитал книгу и пошел в библиотеку. Я немного почитал, устал и лег спать.)

Упражнение 1. Прочитайте предложения. Определите вид выделенных глаголов и объясните их употребление.

1. Анна читала книгу четыре дня. Анна прочитала книгу и вернула ее в библиотеку. 2. Задача была трудная для Виктора, и он решал ее целый час. Наконец он решил ее. 3. Антон училстихотворение 30 минут. Через 30 минут он выучилстихотворение и теперь может прочитать его на студенческом вечере. 4. Это здание строили очень долго. Наконец построили его. 5. Вера убиралакомнату 20 минут. Через 20 минут Вера убралакомнату и начала готовить обед. 6. Студенты писали сочинение 2 часа. Через 2 часа студенты написали сочинение и сдали свои работы преподавателю.

Упражнение 2. Прочитайте предложения. Выберите из скобок глаголы нужного вида и употребите их в прошедшем времени.

1. – Вы долго занимались? – Да, я (писать – написать) сочинение 2 часа и наконец через 2 часа я (писать – написать) его. 2. Врач приехал к больному по вызову. Он (осматривать – осмотреть) его 20 минут. Когда врач (осматривать – осмотреть) больного, он выписал ему лекарство и уехал в поликлинику. 3. В аудитории чисто: уборщица (убирать – убрать) ее утром до занятий. Она (убирать – убрать) аудиторию 15 минут. 4. Директор (выступать – выступить) перед студентами 40 минут. Когда он (выступать – выступить), он стал отвечать на вопросы. 5. – Ты знаешь урок? – Да, я (учить – выучить) его. 6. – Ты долго (учить – выучить) его? – Нет, недолго. 7. Весь день она (готовить – приготовить) для гостей праздничный ужин. Она (готовить – приготовить) 5 национальных блюд. 8 Туристы (отдыхать – отдохнуть), теперь они могут идти дальше. 9. Летом Виктор 2 недели (отдыхать – отдохнуть) на Черном море. 10. Анна (завтракать – позавтракать), (одеваться – одеться) и пошла на занятия в институт. Анна (завтракать – позавтракать) всего за 10 минут.

В контексте глаголы НСВ в значении процесса могут употребляться в сочетании со словами, отвечающими на вопрос сколько времени?, так как подчеркивают длительность действия, его развитие, а глаголы СВ – в сочетании с конструкцией за сколько времени?, указывающей на время, затраченное на достижение результата действия.

Примечание. С конструкцией за сколько времени могут употребляться и глаголы НСВ, но только в том случае, если они обозначают повторяющееся действие. За сколько времени вы обычно доезжаете до университета?

Упражнение 1.Ответьте на данные вопросы.

1. Сколько времени вы готовились к экзамену по истории?

2. За сколько времени вы подготовились к экзамену по физике?

3. Сколько времени строили новую библиотеку?

4. За сколько времени построили здание выставки?

5. Сколько лет этот артист играл в Центральном детском театре?

6. Сколько ролей сыграл этот артист за всю свою жизнь?

7. Сколько времени журналист писал статью?

8. За сколько времени журналист написал статью?

Упражнение 2. Поставьте вопросы к выделенным словам.

1. Мой брат изучал английский язык пять лет. 2. Стадион построили за восемь месяцев. 3. Мария училась плавать все лето. 4. Борис научился плавать за несколько дней. 5. Преподаватель проверил контрольные работы студентов за час. 6. Хуан перевел новый текст за 15 минут. 7. Экскурсовод рассказывал о жизни и творчестве композитора П. И. Чайковского полтора часа. 8. Студенты осмотрели Дом – музей П. И. Чайковского за полтора часа.

Упражнение 3. Вставьте вместе точек нужные по смыслу глаголы. Следите за употреблением видов.

1. Я … этот роман неделю. 2. Мой друг … этот роман за пять дней. 3. Во время летних каникул студенты целый месяц … на море. 4. Мой брат … домашнее задание за два часа. 5. Школьники …задачи полтора часа. 6. Мария …эту песню за полчаса. 7. По радио … новости 10 минут. 8. Преподаватель …новый материал за 30 минут. 9. Студенты …на вопросы преподавателя 20 минут.

Упражнение 4. Используя глаголы, данные в скобках, дополните диалоги недостающими вопросами или ответами по образцу. Следите за употреблением видов. Укажите возможные варианты.

— Тесты были трудные? — Тесты были трудные?

— Для меня – нет, я… — Для меня нет, я сделал все тесты без ошибок.

— …? — Сколько времени ты их делал?

1. – Вчера я два часа учил стихотворение.

— Да. Теперь я хорошо знаю его.

2. – Вчера я прочитал интересную статью о русских художниках.

3. – Какое у вас сегодня домашнее задание?

— За 20 минут. Текст нетрудный.

— Я не понимаю эту задачу. Объясни мне, пожалуйста.

5. – Мой друг очень хорошо говорит по-русски.

6. – У вас уже были выпускные экзамены?

Глаголы НСВ в роли однородных сказуемых или в сложноподчиненных предложениях времени с союзом когда могут указывать на одновременность действий, а глаголы СВ – на их последовательность.

НСВ Виктор переводил текст и смотрел новые слова в словаре. Когда Виктор переводил текст, он смотрелновые слова в словаре.

СВ Виктор перевел текст и вернулдругу словарь. Когда Виктор перевел текст, он вернул другу словарь.

Упражнение 1.Прочитайте предложения. Определите вид выделенных глаголов и объясните их употребление.

1. Анна уехала на занятия в университет и повторяла урок. 2. Антон читал рассказ и выписывал новые слова в тетрадь. 3. Никита отдыхал и слушал музыку. 4. Он отдохнул и стал делать домашнее задание. 5. Вераповторила урок и пошла на занятия. 6. Когда Олег прочитал книгу, он вернул ее в библиотеку. 7. Дети весело смеялись, когда игралив саду. 8. Когда Иван сыграл с другом партию в шахматы, он попрощался и пошел домой.

Упражнение 2. Закончите данные предложения по образцу. Следите за употреблением видов.

Когда я готовился к экзаменам, я поздно ложился спать.

1. Студенты отдохнули и … . 2. Виктор устал и … . 3. Антон ждал друга и … . 4. Анна слушала музыку и … . 5. Я смотрел фильм и … . 6. Я посмотрел фильм и … . 7. Когда он получил письмо, … . 8. Когда он встал, … . 9. Когда мы обедали, … . 10. Когда мы пообедали, … . 11. Когда я летел на самолете, … . 12. Когда я прилетел в Москву, … .

Источник статьи: http://studopedia.ru/21_34798_upotreblenie-glagolov-nsv-i-Cv-v-proshedshem-vremeni.html

pontcha

Мой журнал РКИ

> Каковы правила употребления глаголов разных видов (в форме инфинитива) после глагола «хотеть»?

В утвердительном предложении (без отрицания) после глагола «хотеть» чаще используется глагол СВ (в форме инфинитива): хочу сходить, посмотреть, отправить. Его употребление обязательно, в том случае если говорящий хочет сообщить о своём намерении совершить (или испытать) какое-либо ‘однократное’ действие: один раз сходить, один раз посмотреть, один раз отправить.

Однако появление инфинитива глагола НСВ в неотрицательных предложениях после «хотеть» тоже возможно. Например, оно необходимо, если говорящий хочет сообщить о своем намерении совершить (или испытать) какое-либо ‘повторяющееся’ действие: хочу каждый день получать письма.

Кроме того, глагол НСВ (в форме инфинитива) используется, если говорящий хочет сообщить не о своем намерении (хочу увидеть, хочу получить и под.), а о состоянии, в котором он находится, находился или будет находиться в будущем (что зависит от времени): хочу есть, пить, спать, курить и под. Таким образом, если говорящий после «хотеть» использует инфинитив глагола НСВ (хочу говорить, видеть), и при этом речь не идет о повторяющемся действии, он хочет сообщить о состоянии (в котором ему, допустим, «хочется говорить»), а если употребляет инфинитив глагола СВ (хочу поговорить, хочу увидеть), то тем самым он сообщает слушающему о намерении предпринять соответствующие действия (один раз).

Общее правило для употребления глаголов НСВ и СВ в форме инфинитива после «хотеть» в отрицательных предложениях следующее:

— если глаголы объективно конструктивные, т.е. не несут негативной семантики ((с)делать, открывать/ открыть, поддержать/ поддерживать, (по)смотреть и под.), при отрицании выбираем инфинитив глагола НСВ: не хочу делать, открывать, поддерживать, смотреть и под.

— если глаголы объективно негативные (ронять/ уронить, падать/ упасть, забывать/ забыть, (за)болеть, (по)терять, заблудиться (в значении ‘потеряться’ только СВ) и под.), при отрицании (в стандартной ситуации) выбираем инфинитив глагола СВ: не хочу уронить, упасть, забыть, заболеть, потерять, заблудиться и под. Оттенок значения — ‘опасение’: ‘боюсь’ уронить, упасть, заблудиться и под.

При этом необходимо отметить, что негативный глагол (в форме инфинитива) будет выбираться, если речь будет идти об ‘однократном’ действии: не хочу (один раз) упасть, заболеть, уронить и под.

Если же нужно выразить значение ‘повтора’, говорящему потребуется инфинитив негативного глагола несовершенного вида: не хочу (каждый раз) болеть, опаздывать, забывать и под.

При этом, если (однократное) действие, называемое любыми конструктивными глаголами (например, поддерживать/ поддержать), переосмысливается и воспринимается как негативное, в отрицательной конструкции тоже выбираем инфинитив глагола СВ: «Не хочу поддержать (его случайно на выборах)» = ‘боюсь’ поддержать

Источник статьи: http://pontcha.livejournal.com/4442.html