Несклоняемые существительные слова список 4 класс

Список существительных, относящихся к несклоняемым

Мы привыкли, что все существительные можно отнести к одному из трех склонений. Это позволяет писать грамотно, верно определяя окончания слов в различных падежах. Но среди заимствований из других языков существует целый список существительных, которые имеют одну и ту же форму в любом контексте. Нет никакой логики в том, в каком роде они употребляются с зависимыми прилагательными. Это необходимо просто запомнить.

Слова с -о, -у, -е, -и, -э, -ю и ударной -а на конце

Представим список существительных, относящихся к несклоняемым, в форме таблицы. В ней приведены только имена нарицательные.

Имена собственные и нарицательные женского рода с согласной на конце

Подобных заимствованных слов не так много, поэтому список существительных, относящихся к несклоняемым, будет небольшим. Их нетрудно запомнить:

• Мисс, миссис, фрейлен.
• Элизабет, Маргарет.
• Фамилии: Анна Дворкович, Ким Бейсингер, Ким Кардашян.

Иностранные имена и географические названия с гласной на конце

Невозможно привести полный список существительных, относящихся к несклоняемым, однако приведем наиболее яркие примеры:

• Географические названия — Токио, Осло, Колорадо, Сочи, Баку, Борнео, Хельсинки, Капри, Миссури, Миссисипи.
• Фамилии — Делакруа, Золя, Шоу, Бизе, Дюма, Гете, Гюго, Мориа.
• Имена — Франсуа, Мари, Хилари, Натали.

Сложносокращенные слова и аббревиатуры

Здесь также невозможно привести полный список существительных, относящихся к несклоняемым, поэтому ограничимся примерами:

1. Сложносокращенные слова — роно, сельпо, завкафедрой.
2. Аббревиатуры — МГУ, НАТО, ЮНЕСКО, ОБСЕ, ГИБДД.

Фамилии славянского происхождения, оканчивающиеся на -о, -ко, -аго/-яго, -ово, -ых/-их

Обращаем внимание, что в данном случае не важно, к мужскому или женскому роду относится фамилия. Приведем примеры:

• Жудро, Костенко, Лихитченко.
• Водолаго, Дубяго.
• Дурново, Хитрово.
• Черных, Ильинских.

Обратите внимание на представленную чуть выше картинку, где можно повторить типы несклоняемых существительных. Список представлен чуть выше, но следует помнить — окончаний у них нет.

Источник статьи: http://fb.ru/article/470180/spisok-suschestvitelnyih-otnosyaschihsya-k-nesklonyaemyim

Несклоняемые имена существительные. Примеры

Несклоняемые име­на суще­стви­тель­ные — это заим­ство­ван­ные сло­ва, кото­рые в рус­ском язы­ке име­ют одну и ту же грам­ма­ти­че­скую фор­му во всех паде­жах. Приведем при­ме­ры нескло­ня­е­мых нари­ца­тель­ных и соб­ствен­ных имен суще­стви­тель­ных.

В рус­ском язы­ке нескло­ня­е­мые суще­стви­тель­ные, как пра­ви­ло, явля­ют­ся заим­ство­ван­ны­ми сло­ва­ми. Их грам­ма­ти­че­ской осо­бен­но­стью явля­ет­ся то, что эти сло­ва сохра­ня­ют одну и ту же фор­му во всех паде­жах, напри­мер:

• встре­тим­ся (у чего?) у мет­ро;
• пой­ти (во что?) в мет­ро;
• вос­поль­зо­вать­ся (чем?) мет­ро;
• рас­ска­зать (о чём?) о мет­ро.

Следовательно, в соста­ве таких суще­стви­тель­ных невоз­мож­но выде­лить сло­во­из­ме­ни­тель­ную мор­фе­му — окон­ча­ние.

Если забыть об этом, то полу­чит­ся забав­ная рече­вая ситу­а­ция:

Падежную фор­му нескло­ня­е­мых суще­стви­тель­ных опре­де­ля­ем толь­ко с помо­щью задан­но­го вопро­са:

• гля­жусь в зер­ка­ло (чего?) трю­мо (р.п.);
• раду­юсь (чему?) пеналь­ти (д.п.);
• закрой­те (что?) жалю­зи (в.п.);
• лаком­люсь (чем?) эски­мо (т.п.);
• еду (на чём?) на так­си (п.п.).

Несклоняемые нарицательные и собственные имена существительные

К этой мно­го­чис­лен­ной груп­пе лек­си­ки рус­ско­го язы­ка при­над­ле­жат, в первую оче­редь, нари­ца­тель­ные име­на суще­стви­тель­ные, кото­рые мож­но узнать по конеч­ным глас­ным -о, -у, -е, -и, -э, -ю и удар­но­му -а:

• боа, бра, фей­хоа, амплуа, буржуБарских,;
• ман­го, какао, кино, трю­мо, паль­то, бюро, тан­го, вето, бун­га­ло, сабо, аво­ка­до, депо;
• зебу, кен­гу­ру, рагу, кака­ду, шоу;
• шим­пан­зе, кон­фе­ран­сье, атта­ше, колье, резю­ме, пенсне, кашне, про­те­же, ком­мю­ни­ке, дра­же, суф­ле, пюре, купе, фойе, шос­се;
• так­си, жалю­зи, шас­си, али­би, киви, ива­си, рег­би, кон­фет­ти, колиб­ри, жюри, пеналь­ти, рефе­ри, коль­ра­би;
• каноэ, алоэ;
• меню, парве­ню, аве­ню, дежа­вю, инже­ню, бар­бекю, интер­вью.

Несклоняемыми явля­ют­ся нари­ца­тель­ные и соб­ствен­ные име­на суще­стви­тель­ные жен­ско­го рода, окан­чи­ва­ю­щи­е­ся на твер­дый соглас­ный, напри­мер:

Некоторые гео­гра­фи­че­ские назва­ния, ино­стран­ные име­на и фами­лии с осно­вой на глас­ный явля­ют­ся нескло­ня­е­мы­ми име­на­ми суще­стви­тель­ны­ми, напри­мер:

• Токио, Борнео, Колорадо, Осло, Баку, Капри, Сочи, Хельсинки, Миссисипи, Миссури;
• Франсуа, Гюго, Гёте, Золя, Дюма, Бизе, Шоу.

Славянские фами­лии, закан­чи­ва­ю­щи­е­ся на -о, -ко, -аго/-яго, -ово, -ых/-их не скло­ня­ют­ся, напри­мер:

• Жудро, Мусько, Зуенко, Иващенко;
• Живаго, Дубяго;
• Хитрово, Благово, Дурново;
• Долгих, Барских, Черных, Красных, Седых.

Добавим в этот пере­чень соб­ствен­ные име­на суще­стви­тель­ные — фами­лии, закан­чи­ва­ю­щи­е­ся на соглас­ный и обо­зна­ча­ю­щие лиц жен­ско­го пола. Сравним:

• пись­мо Андрею Дудичу — запис­ка Ольге Дудич;
• ответ Николая Марука — голос Лидии Марук;
• дру­жу с Петром Адамовичем — гор­жусь Марией Адамович;
• зво­нок Альберта Алигера — инте­ре­су­юсь сти­ха­ми Зои Алигер.

В рус­ской грам­ма­ти­ке не скло­ня­ют­ся слож­но­со­кра­щен­ные сло­ва и бук­вен­ные и зву­ко­вые аббре­ви­а­ту­ры, напри­мер:

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/sushhestvitelnoe/neskloniaiemyie-sushchestvitelnyie.html

Несклоняемые существительные.
материал по русскому языку (3, 4 класс)

Несклоняемыми называются имена существительные, которые имеют для всех падежей одну и ту же форму.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка по теме:» Несклоняемые существительные». Это урок-приём. На уроке дети знакомятся с несклоняемыми существительными, учатся употреблять их в речи.

Русский язык по русскому языку в 4 классе по учебнику Рамзаевой.

Морфологические признаки несклоняемых существительных.

Технологическая карта урока русского языка.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/02/03/nesklonyaemye-sushchestvitelnye

Несклоняемые имена существительные. 4 класс

Учитель предлагает провести урок в групповой форме. Он знакомит ребят с правилами работы в

группах, составом и принципом работы каждого члена группы. Учитель уделяет внимание правилам

поведения в группах.

Просмотр содержимого документа
«Несклоняемые имена существительные. 4 класс»

Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Чтобы буквы правильно писать , Нужно нам русский язык хорошо изучать.

Учитель предлагает провести урок в групповой форме. Он знакомит ребят с правилами работы в

группах, составом и принципом работы каждого члена группы. Учитель уделяет внимание правилам

поведения в группах.

Дети распределяют обязанности в каждой группе.

Состав и обязанности группы

Правила поведения группы

-Капитан (организовывает работу своей группы)

-Секретарь (записывает идеи и решения)

-Часовщик (следит за временем обсуждения)

-Спикер (выступает перед классом с готовым решением группы)

• Не говорить всем сразу
• Реагировать жестами и знаками
• Возражая или соглашаясь, смотреть на говорящего
• Обращаться друг к другу по имени

Один за всех и все за одного

Учитель наставляет детей, что работая вместе, должны помнить, что ваш успех сегодня зависит от знаний, но и от умения работать вместе. Это отражено и в девизе сегодняшнего урока.

Учитель предлагает работу в группах.

Блиц- опрос для 1 группы : 1) Что такое имя существительное? 2) Как изменяются имена существительные по числам?

Блиц- опрос для 2 группы:

• Что такое склонение имен существительных?
• Изменение по падежам, это словообразование или словоизменение? Докажите.

Блиц- опрос для 3 группы:

• Сколько падежей в русском языке? Назовите их.
• Какого рода бывают имена существительные?

Блиц- опрос для 4 группы:

• Какими членами предложения могут быть имена существительные?
• Как определить падеж имен существительных?

Учитель предлагает разгадать загадку. Ответом будут два слова.

Не подвижна, а ведет.

Учитель предлагает в группах просклонять слова: дорога, шоссе.

Дети делают вывод по данным существительным и формулируют

Несклоняемые имена существительные

Учащиеся формулируют цели, над которыми

они будут работать в течение урока.

— дать понятие о несклоняемых именах существительных, часто встречающихся в речи; — познакомить с происхождением и значением несклоняемых существительных;

• учить правильно писать и употреблять в речи несклоняемые имена существительные;
• развивать орфографическую зоркость.

Учитель дает задание прочитать в группах правило, стр. 65 учебника (Русский язык Т. Г. Рамзаевой,4 класс). Что нового узнали?

Учитель предлагает прочитать стихотворение в группах.

Колибри, кенгуру, шоссе,

Фламинго, пони, шимпанзе,

Такси, метро, купе, пальто,

Кашне, кафе, трюмо, манто,

И какаду, драже, пари,

И интервью, рагу, жюри,

Пюре, бюро и ателье-

Ты все слова запоминай,

Каждая группа делает вывод по данному стихотворению.

кашне — шейный платок или шарф

манто — широкое женское пальто обычно меховое

Дети читают и запоминают несклоняемые имена существительные и их значение.

фойе — особое помещение, зал, предназначенный для пребывания зрителей

трюмо — высокое стоячее зеркало, помещённое в простенке.

Мы работали отлично, Отдохнуть не прочь сейчас. И зарядка к нам привычно На урок приходит в класс.

Дети делают упражнения по группам.

Упражнение1 . Откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох, наклонившись вперед, сделать выдох. Повторить 5- 6 раз.

Упражнение 2. Руки- на пояс, повернув голову вправо, посмотреть на локоть правой руки, повернув голову влево, посмотреть на локоть левой руки. Вернуться в исходное положение. Повторить 5 -6 раз.

Упражнение 3. Закрыть веки, в течение 30 секунд массировать их кончиками указательных пальцев.

Учитель предлагает каждой группе сформулировать задание к данным предложениям, связанное с темой урока.

Родители вернулись из кина поздно вечером.

По радиву звучали веселые песни.

Брат ушел гулять без пальта и шапки.

Учитель предлагает списать предложения и провести взаимопроверку.

Родители вернулись из кин о поздно вечером.

По ради о звучали веселые песни.

Брат ушел гулять без пальт о и шапки.

Учитель поощряет те группы, где допущено минимальное количество ошибок.

Учитель предлагает найти в данном тексте несклоняемые имена существительные и записать в тетрадь. Какая группа выпишет таких существительных больше?

Коля очень любил животных. И вот однажды они с папой поехали в зоопарк. Кого там только не было! Важные какаду качались на ветке. Крохотные колибри порхали между цветами в красивых вазах. Забавные шимпанзе чесали друг другу спинки. У кенгуру в сумке сидел маленький кенгуренок. А доброго пони кормили хлебом. Это так интересно!

Спикер каждой группы называет животных, которых они выписали.

Дети подводят итог урока, осуществляя оценку и взаимооценку.

( Используемая литература : методическое пособие «Поурочные разработки по русскому языку»(к учебному комплекту Т. Г. Рамзаевой); выдержки из Интернета; Интернет- словарь «Википедия»;Толковый словарь русского языка (С. И. Ожегов и Н. Ю. Шведова); комплекс упражнений №2 (разработан профессором Э. С. Аветисовым. )

Источник статьи: http://multiurok.ru/files/nieskloniaiemyie-imiena-sushchiestvitiel-nyie-4-klass.html