Несклоняемые имена существительные 6 класс упражнения

«Несклоняемые имена существительные». 6-й класс

Класс: 6

а) Познакомить учащихся с понятием “несклоняемые имена существительные”; уметь находить несклоняемые имена существительные в предложениях и правильно употреблять их в речи;

б) учить детей исследовать и анализировать морфологические признаки несклоняемого имени существительного и разграничивать склоняемые и несклоняемые существительные; определять падеж несклоняемых существительных; обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы и заключения;

в) способствовать развитию речи учащихся, расширять их словарный запас; воспитывать интерес к языку.

Тип урока: урок-усвоение новых ЗУН через решение учебных проблем.

Применяемые методы:

Познавательные УУД: Поиск необходимой информации, смысловое чтение.
• Регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи. На основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися того что еще будет новым и интересным.
• Коммуникативные УУД: Использование средств языка и речи для получения и передачи информации участие в диалоге, самовыражение.

ЛичностныеУУД: умение анализировать и осмысливать свои достижения.

Метапредметный результат: учиться ставить цель и задачи урока, проводить самоконтроль и самооценку.

Знать: несклоняемые имена существительные

Уметь: находить несклоняемые имена существительные, правильно употреблять их в речи.

1. Проверка домашней работы

2. Усвоение новых понятий и формирование умений и навыков.

— Сегодня мы, продолжая работу над темой “Склонение имён существительных”, познакомимся с очень интересными словами. Прослушайте стихотворение “ Про то, как не надо говорить”:

— Употребление каких слов показалось странным? (кенгуру, кино, пальто, кафе, метро, фортепьяно, шимпанзе, пенсне, кашне, какаду) — Все значения слов вам понятны?

Словарная работа:

кашпо – декоративная ваза для цветочного горшка,

какаду – птица отряда попугаев с хохолком на голове,

кашне – шейный шарф,

пенсне – род очков, держащихся при помощи пружинки, за переносицу,

манто – широкое дамское платье.

фойе – помещение в театре, кино и т.п. для пребывания зрителей перед началом спектакля, фильма, концерта.

— А теперь каждый из вас поработает редактором. Возьмите листочки с текстом и исправьте ошибки. (Раздаю по рядам)

3. Определение темы уроков, целеполагание

• Что общего у всех слов, исправленных нами в стихотворении?
• Какова же тема нашего урока?
• Какова цель урока? Что мы должны узнать? Чему научиться на уроке?
• Как вы думаете, много ли таких слов?
• Существуют несклоняемые фамилии?
• У кого из ваших знакомых или в классе несклоняемая фамилия?

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

4. Группы несклоняемых существительных

Несклоняемые существительные – это существительные, которые во всех падежах имеют форму только именительного падежа.

Попробуем просклонять одно из несклоняемых существительных:

И.п. построено метро

Т.п. восхищаюсь метро

5. Познакомимся с группами несклоняемых существительных

1. Заимствованные существительные с конечным гласным -О, — Е, -И,-У, -Ю и конечным ударным гласным – А (нарицательные и собственные)

Животный мир: кенгуру, какаду, шимпанзе, колибри, пони.

Одежда, пища и жилище человека: кашне, трико, пенсне, манто, портмоне, хаки, пальто, манго, какао, кофе, эскимо, салями, иваси, филе, жалюзи, фойе, трюмо, пианино, кашпо, домино, фортепьяно, радио.

Город: авеню, шоссе, табло, шоу, панно, ателье, кафе, метро, такси, кино.

Имена, фамилии, названия: Тбилиси, Конго, Токио, Сочи, А. Дюма, Чиполлино, Пеппи, Маугли, Буратино. .

2. Заимствованные существительные, обозначающие лиц женского пола и оканчивающиеся на согласный: мисс, мадам, Э.Войнич, М.Поппинс

3. Русские и украинские фамилии на –О и –ЫХ(-ИХ): Рудых, Малых, Левченко, Дайнеко, Головных, Тихих, А.Н.Приходько.

4. Сложносокращённые слова: ГИБДД, ЛФК, СМИ, ВВЦ, ПФТ

(Читаем правило с учебника с.140-141)

— Несклоняемых существительных в русском языке немало. Например, жюри, интервью. Да вы и сами можете продолжить этот список. Приведите примеры.

Хочу прочитать вам стихотворение:

Колибри, кенгуру, шоссе,
Фламинго, пони, шимпанзе,
Какао, кофе, домино,
Алоэ, радио, кино,
Такси, метро, купе, пальто,
Кашне, кафе, трюмо, манто,
И какаду, драже, пари,
И интервью, рагу, жюри,
И пианино, и фойе,
Пюре, бюро и ателье –
Ты все слова запоминай,
Но никогда их не склоняй!

Давайте выполним упр. № 267 один у доски остальные в тетради

6. Поиграем в игру “Сломай рифму” (раздаточные материалы)

Исправьте в данном тексте ошибки, допущенные поэтом, поставьте несклоняемые существительные в нужную форму, определите у них падеж. (Раздаю листочки)

Любит кины детвора,
Если в кинах кенгура,
Ходит – бродит по шоссу,
Носит в сумке шимпанзу.
Кенгура в кафу зашел,
Занял там свободный стол
И сидит за доминой
С шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян
Стал играть на фортепьян.
Тут и взрослый, сняв пенсню,
Хохотал на всю киню.
Интересное кино.
Жаль окончилось оно.
В гардероб пора бежать –
Будут польта выдавать.

3 группа. Задание вставьте в словосочетания подходящие по смыслу несклоняемые имена существительные. Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

• Выйти из , играть на , гулять без ,
• Ехать по , бутерброд с , приехать на ,
• Кататься на , вынуть из , слушать по ,
• Пойти в , работать в .

Игра “Назови одним словом”

Дети должны определить слова по их лексическому значению.

На карточках каждой группе лексическое значение слов. Дети должны догадаться “Что это?”

1. Верхняя одежда для зимы и осени.

2. Подземная железная дорога.

3. Клавишный музыкальный инструмент.

4. Асфальтированная дорога.

5. Сорт мороженого на палочке.

6. Напиток из зерен кофейного дерева.

Высказывания детей (пальто, метро, пианино, шоссе, эскимо, кофе)

Давайте решим кроссворд

1. Род очков, держащихся при помощи пружинки за переносицу.

2. Музыкальный клавишный инструмент.

3. Род мороженого в шоколаде.

4. Дорога с жёстким покрытием.

5. Способ беспроволочной передачи и приёма звука.

(пенсне, пианино, эскимо, шоссе, радио)

1. Наёмный автомобиль с оплатой по счётчику.

2. Здание для стоянки и ремонта локомотивов и вагонов.

3. Игра в пластинки, на которые нанесены очки.

5. Подземная, наземная или надземная на эстакадах

(такси, депо, домино, кашне, метро)

— Я прочитаю “Песенку – итог” Аркадия Хайта.

Чтобы грамотными стать и писать отлично,
Никогда нельзя менять в падежах различных
Ни кино, ни домино, ни бюро и ни метро,
Ни кашне и ни пенсне, ни шоссе, ни шимпанзе.
Можно песню распевать и в гостях, и дома,
Если только не менять окончанье слова
Ни какао, ни депо, ни кафе и ни пальто,
Ни колибри, какаду, ни жюри, ни кенгуру.

8. Рефлексия

Я узнал.
• Я понял.
• Было интересно.
• Вызвало затруднение.

9. Домашняя работа:Упр.266, рабоч.тетр. №52

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/653655/

Карточка «Несклоняемые существительные» (6 кл)
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс)

Задание для самостоятельной работы

Скачать:

Предварительный просмотр:

Задание 2. Определите род имён существительных. Допишите пропущенные окончания.

Чёрн.. пальто, свеж.. какао, картофельн.. пюре, стар.. трюмо, жёлт.. такси, овощн.. рагу, придорожн.. кафе, нов.. портмоне, клубничн.. желе, нов.. пианино, досадн.. пенальти, шёлков.. кашне, жутк.. торнадо, свеж.. кольраби, широк.. авеню.

Задание 3. Определите род выделенных слов.

Чёрное пальто , свежий какао , картофельное пюре , старое трюмо , жёлтое такси , овощное рагу , придорожное кафе , новое портмоне , клубничное желе , новое пианино , досадный пенальти , шёлковое кашне , жуткий торнадо , свежая кольраби , широкая авеню .

Задание 2. Определите род имён существительных. Допишите пропущенные окончания.

Чёрн.. пальто, свеж.. какао, картофельн.. пюре, стар.. трюмо, жёлт.. такси, овощн.. рагу, придорожн.. кафе, нов.. портмоне, клубничн.. желе, нов.. пианино, досадн.. пенальти, шёлков.. кашне, жутк.. торнадо, свеж.. кольраби, широк.. авеню.

Задание 3. Определите род выделенных слов.

Чёрное пальто , свежий какао , картофельное пюре , старое трюмо , жёлтое такси , овощное рагу , придорожное кафе , новое портмоне , клубничное желе , новое пианино , досадный пенальти , шёлковое кашне , жуткий торнадо , свежая кольраби , широкая авеню .

Задание 2. Определите род имён существительных. Допишите пропущенные окончания.

Чёрн.. пальто, свеж.. какао, картофельн.. пюре, стар.. трюмо, жёлт.. такси, овощн.. рагу, придорожн.. кафе, нов.. портмоне, клубничн.. желе, нов.. пианино, досадн.. пенальти, шёлков.. кашне, жутк.. торнадо, свеж.. кольраби, широк.. авеню.

Задание 3. Определите род выделенных слов.

Чёрное пальто , свежий какао , картофельное пюре , старое трюмо , жёлтое такси , овощное рагу , придорожное кафе , новое портмоне , клубничное желе , новое пианино , досадный пенальти , шёлковое кашне , жуткий торнадо , свежая кольраби , широкая авеню .

Задание 4. Спишите. Найдите существительные общего рода.

1. Настя такая кривляка!
2. Петя задира.
3. Один мой одноклассник совсем недотрога.
4. Моя сестрёнка – соня: любит поваляться в постельке.
5. Коля потерял наручные часы – вот растяпа!
6. Наш папа – настоящий работяга.
7. Катя – капуша, всегда долго собирается.
8. Этот старый скряга опять вывел на прогулу собаку.
9. Таня росла сиротой.
10. Что за непоседа мой младший брат!
11. Эта девочка была большой кривлякой.
12. Ну и егоза же ты, Лена!

Задание 4. Спишите. Найдите существительные общего рода.

1. Настя такая кривляка!
2. Петя задира.
3. Один мой одноклассник совсем недотрога.
4. Моя сестрёнка – соня: любит поваляться в постельке.
5. Коля потерял наручные часы – вот растяпа!
6. Наш папа – настоящий работяга.
7. Катя – капуша, всегда долго собирается.
8. Этот старый скряга опять вывел на прогулу собаку.
9. Таня росла сиротой.
10. Что за непоседа мой младший брат!
11. Эта девочка была большой кривлякой.
12. Ну и егоза же ты, Лена!

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/12/03/kartochka-nesklonyaemye-sushchestvitelnye-6-kl