ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 8. Синтаксические нормы. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
ЕГЭ Русский язык.
Экспресс-подготовка.
Задание № 8.
Синтаксические нормы. Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом.
Какова роль предлогов в предложении? В каком падеже должны стоять существительные при конкретном предлоге? Как найти ошибку в предложении с неправильным употребление падежной формы существительного с предлогом?
Ответы на данные вопросы очень подробно, понятно даны в статье. Читайте, готовьтесь к ЕГЭ.
Задание № 8. Синтаксические нормы.
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Вспомним теоретический материал, необходимый для выполнения данного задания.
Предлог — это служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании.
В русском языке предлоги употребляются с существительными в определённом падеже.
Есть ряд предлогов, при которых иногда ставят существительные в неверном падеже. На этом и построено задние № 8, в котором нужно найти предложение с неправильным употреблением падежной формы существительного с предлогом.
Вспомним предлоги, вызывающие затруднение при их и пользовании, запомним падежи, с которыми они должны употребляться.
Разберём примеры.
Пример № 1
Неверно.
По окончанию праздника все разошлись по домам в прекрасном настроении. (Предлог ПО в значении «после чего-то» требует предложного падежа).
Верно.
По окончании праздника все разошлись по домам в прекрасном настроении.
Пример № 2.
Неверно.
По приезду в город мы сразу пошли на море.
Верно.
По приезде (П.П.)в город мы сразу пошли на море.
Пример № 3.
Неверно.
Согласно расписания поезд тронется в путь через двадцать минут.
Верно.
Согласно расписанию(Д.П.) поезд тронется в путь через двадцать минут.
Алгоритм выполнения задания № 8.
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
- Внимательно прочитайте предложение. Найдите в нём производные предлоги и предлог По (см. выше таблицу)
- Посмотрите, с каким существительным эти предлоги употреблены, определите падеж существительного.
- Вспомните, какой предлог с каким падежом употребляется, определите, есть ли в данном предложении ошибка.
- Если падеж существительного при данном предлоге неверен, то это ошибка.
Таков алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть предложение с неправильным употреблением падежной формы существительного с предлогом.
Неправильное употребление местоимения
Неправильное употребление местоимения – ошибка, которая встречается в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса.
- неправильное употребление местоимения с предлогом;
- неправильное употребление падежной формы местоимения;
- неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.
Чтобы найти ошибку, нужно уметь ставить местоимение в правильный падеж и с правильным предлогом.
Неправильное употребление местоимения: примеры предложений
Рассмотрим несколько предложений, содержащих ошибку «Неправильное употребление местоимения», и исправим их.
Сильное впечатление на посетителей зоопарка произвели обезьяны: с них смеялись даже самые серьезные.
Местоимение «них» в предложении используется не с тем предлогом и не в том падеже (смеялись над кем? над ними).
Сильное впечатление на посетителей зоопарка произвели обезьяны: над ними смеялись даже самые серьезные.
Хотелось бы уделить ваше внимание на то, что главную роль в фильме играет начинающий актёр.
Местоимение «то» в предложении используется с предлогом и не в том падеже (уделить внимание чему? тому).
Хотелось бы уделить ваше внимание тому, что главную роль в фильме играет начинающий актёр.
Вы уже в курсе о том, что из пяти команд в финал выйдут только три.
Местоимение «том» в предложении используется с предлогом и не в том падеже (в курсе чего? того).
Вы уже в курсе того, что из пяти команд в финал выйдут только три.
Другие виды ошибок можно изучить в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса. Больше разобранных примеров по 7 заданию можно найти в разделе Как решать задание 7 ЕГЭ по русскому языку.
Поделитесь статьей с одноклассниками «Неправильное употребление местоимения – задание 7 ЕГЭ русский язык».
Источник статьи: http://worksbase.ru/russkii/teoriya/177-nepravilnoe-upotreblenie.html
Секреты ЕГЭ по русскому задание 8
Сегодня вы узнаете, как сэкономить время на выполнении задания 8 в ЕГЭ по русскому и получить за это задание заветных 5 баллов
Для начала рассмотрим все возможные виды ошибок в задании 8:
Виды грамматических ошибок
- Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
- Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
- Ошибка при употреблении однородных членов
- Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
- Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
- Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
- Ошибка в построении сложного предложения
- Ошибка в построении сложного предложения с косвенной речью
- Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
- Ошибка в управлении
1. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В таком предложении нужно обращать внимание на:
1.) На его согласование с определяемым словом в роде, числе и падеже
2.) На его МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ — определяемое слово должно стоять до или после причастного оборота, не разрывая его .
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/znaem_ponimaem/sekrety-ege-po-russkomu-zadanie-8-5e69f9dca797ba1789ad92f6
Задание 8 ЕГЭ. Нарушение в построении предложения.
Задание 8 ЕГЭ по русскому языку. Нарушение в построении предложения.
Задание 8 ЕГЭ по русскому языку проверяет ваши знания по теме «Синтаксические нормы: нормы согласования и управления» и умения установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями.
Чтобы решить задание 8 ЕГЭ по русскому языку, необходимо знать следующие темы:
-нарушения построения предложения с несогласованным приложением
-нарушения построения предложения с причастным оборотом
-нарушение построения предложения с деепричастным оборотом
-нарушение связи между подлежащим и сказуемым
-неправильное построение предложения с косвенной речью
-нарушение построения предложения с однородными членами
-нарушение построения сложного предложения
-неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом
-нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
-нарушение управления
Формулировка 8 задания ЕГЭ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
За это задание вы можете получить 5 баллов, поэтому его правильное выполнение очень важно. Это одно из самых объемных и сложных заданий ЕГЭ..
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения
с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим
В) ошибка в построении предложения
с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения
с несогласованным приложением
Д) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
1) Современная любительская астрономия — это престижное хобби, в которое многие вкладывают тысячи
2) По окончании сеанса на выходе из кинозала каждый посетитель обязан лично сдать 3D очки контролеру.
3) В повести А.С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России.
4) В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне.
5) Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.
6) Приводя примеры истинной любви, многие учащиеся обращались к «Гранатовому браслету».
7) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?
8) Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал.
9) Главная цель науки — доставлять людям внутреннее удовлетворение, а не приносить материальные выгоды.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Ответ: А-4 Б — 7 В- 8 Г -3 Д -5
Сложность задания заключается в том, что вариантов предложений 9, а наименований ошибок всего пять. Это значит, что 4 предложения могут относиться:
· к другому типу ошибки, не указанному в левом столбце.
· к предложениям без ошибки (такое тоже встречается).
Алгоритм выполнения задания 8
1) Для правильного выполнения задания 8 нужно научиться видеть слова-маркеры.
2) Как и в других заданиях информация сгруппирована по названиям ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и понимать все термины, встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а также знать правильное их построение, находить однородные члены и двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и проверять их на правильность связи, знать глагольное управление и предложно-падежное управление.
Теория к заданию 8
Несогласованное приложение. Нарушение построения предложения с несогласованным приложением.
Приложение – это определение, выраженное существительным, название газет, журналов, картин, книг, географических объектов и т.д. Озеро (какое?) Байкал. Определяемое слово (от него задается вопрос к приложению) и приложение дают разные обозначения одного и того же предмета.
Несогласованное приложение стоит в именительном падеже независимо от того, в каком падеже определяемое слово (Озеро (И.П.) Байкал (И.П.), озера (Р.П.) Байкал (И.П.), озеру (Д.П.) Байкал (И.П.)
1. О своем отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке «Постскриптум»
2. Утром ребята уже были на туристической базе «Радуга».
3. Мы встретились, отъехав от города Сочи несколько километров..
1. О своем отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке «Постскриптуме»
2. Утром ребята уже были на туристической базе «Радуге».
3. Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров
Предложения с причастным оборотом. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
- Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже.
- Определяемое слово не должно входить в причастный оборот.
- Не должно быть замены действительного причастия на страдательное.
1. Поражающий своей красотой парк в Павловске давно привлекает внимание туристов.
2. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победившими (Т.П.) английскую команду
3. Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.
1. Поражающий парк в Павловске своей красотой давно привлекает внимание туристов.
2. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победивших (Р.П.) английскую команду
3. Задание выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.
Предложения с деепричастным оборотом. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Деепричастие обозначает дополнительное действие, которое совершает подлежащее. Деепричастие в предложении можно заменить однородным сказуемым. (Улыбаясь, он шел по улице. – Он шел по улице и улыбался).
1. Деепричастный оборот не употребляется, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам.
2. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом.
3. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием.
1. Уходя со смены, рабочие проверяют оборудование фабрики..
2. Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер.
3. Когда я сдал экзамены, меня приняли в вуз.
1. Уходя со смены, рабочими проверяется оборудование фабрики
2. Подъезжая к городу, начался сильный ветер. (ветер не может подъезжать к городу)
3. Сдав экзамены, я был принят в вуз (кем-то принят).
Связь между подлежащим и сказуемым. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1. Род сложносокращённых слов определяется по ключевому слову: ООН – Организация Объединённых Наций (организация – главное слово в ж. р.)
2. Сказуемое согласуется с первым (главным) словом сложного существительного.
3. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч.
1. ООН объявила о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту.
2. Пятьдесят один строительный объект сдан в прошлом году.
3. [Все, (кто интересуется театром), знают имя Алексея Бахрушина]
1. ООН объявил о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту.
2. Пятьдесят один строительный объект сданы в прошлом году.
3. [Все, (кто интересуются театром), знает имя Алексея Бахрушина]
Предложения с косвенной речью. Неправильное построение предложения с косвенной речью.
При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица.
Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает.
Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю (смешение прямой и косвенной речи).
Предложения с однородными членами. Ошибки в построении предложения с однородными членами.
1. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом.
2. Каждый из однородных членов должен быть лексически соотнесён с общим словом.
3. Если однородные члены — прилагательные или причастия, они должны быть оба в одной форме (полной или краткой).
4. Если перед однородными членами предполагаются разные предлоги, то их нельзя опускать.
5. Все однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.
6. Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных
7. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов
(Как…, так и…; не только…, но и…; если не…, то…; не столько…, сколько…; не то чтобы…, а….), повторяющихся союзов (то. то; не то. не то и др.). Части таких союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами!
8. Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами: не только … но и; если не…, то; как…, так и
1.Раскольников придумал (кого? что? В.п.) свою теорию и восхищается (кем? чем? Т.п.) ею.
2. Натянуть тетиву и выстрелить из лука непросто
3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированы (крат.форма) или
Книги эти интересные (полн. форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).
4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголя, Тургенева, Толстого (Р.п.).
6. В пакете лежали сок и фрукты: апельсины, бананы.
7. Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, но и для читателей.
8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, так и в людских нравах.
1.Раскольников придумал и восхищается своей теорией. (глаголы сочетаются с существительными в разных падежах)
2. Натянуть и выстрелить из лука непросто
3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).
4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголь, Тургенев, Толстой (И.п.).
6. В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты.
7. Можно утверждать, что настроение было не только главным для создателя стихотворения, но и для читателей.
8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.
(нет союза не только…, а также)
Построение сложного предложения. Ошибки в построении сложного предложения.
1. Неверное присоединение придаточной части создаёт неоднозначность восприятия смысла предложения.
Придаточное определительное должно стоять после того слова, от которого зависит.
2. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью частицы ли, выступающей в роли подчинительного союза, поэтому союз что здесь лишний.
1. [В письме говорилось], (что в город, (которым управляет Сквозник -Дмухановский), едет ревизор).
2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (написал ли он своё завещание).
1. [В письме говорилось], (что в город едет ревизор), (которым управляет Сквозник – Дмухановский) (при таком построении предложения создаётся впечатление, что Сквозник-Дмухановский управляет ревизором, а не городом)
2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (что написал ли он своё завещание).
Формы существительного с предлогом. Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без.
1. Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, СООБРАЗНО, НАПЕРЕРЕЗ, ПОДОБНО употребляются только с Д. п. (кому? чему?)
Предлог ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?)
в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по причине, по завершении, наподобие, посредством+ Р.п. существительного.
Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим.
2. Предлоги в — из, на — с.
1. Вопреки (кому? чему? Д.п.) обстоятельствам
благодаря (кому? чему? Д.п.) старанию
По окончании срока
По истечении срока
По прибытии поезда
По приезде
2. В город – из города.
1. Вопреки (кого? чего? Р.п.) обстоятельств
благодаря (кого? чего? Р.п.) старания
По окончанию срока
По истечению срока
По прибытию поезда
По приезду
2. С города
Глагольные формы. Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.
Бабушка связала шарф и подарила его своему внуку.
Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.
Управление глаголов. Нарушение управления .
Автор противопоставляет настоящую дружбу предательству.
Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательству.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5e502763a37e4678c176c29c/zadanie-8-ege-narushenie-v-postroenii-predlojeniia-5e84bd77e42ae3177731bb63