Не с прилагательными и существительными урок в 6 классе

Урок русского языка в 6 классе по теме «Правописание НЕ с именами прилагательными, существительными, глаголами»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Урок русского языка в 6 классе по теме

«Правописание НЕ с именами прилагательными,

Скачать:

Предварительный просмотр:

Смольянова Т.И., учитель МОУ «СОШ №6»

Урок русского языка в 6 классе по теме

«Правописание НЕ с именами прилагательными,

Тип урока: закрепление полученных знаний.

— Развивать самостоятельность, быстроту мышления, кругозор, умение применять свои знания в нетрадиционных и нетипичных обстоятельствах.

— Повторить правописание НЕ с именами прилагательными, глаголами, изученными на прошлом уроке; закрепить полученные знания.

— Воспитывать коллективизм, чувство товарищества и дружбу.

1. Вступительное слово учителя о целях и задачах урока.

Сегодня мы с вами, ребята, повторим изученное ранее правило о правописании НЕ с именами прилагательными, существительными, и, немного расширив тему, — с глаголами.

2. Посмотрите внимательно на доску. На ней изображена ёлка (на доске плакат с изображением ёлки). Скоро Новый Год, а под Новый Год совершаются всевозможные чудеса. Наша ёлка тоже не простая, а волшебная. На ней не ветки, а правила. Правила по правописанию, фонетике, словообразованию. Мы сейчас должны с вами зажечь волшебные фонарики и подняться до самой вершины, где изображена «Пятёрка». Вы все делитесь на 3 команды (по количеству рядов). Посмотрим, кто быстрее доберётся до макушки.

1) ФОНАРИК ФОНЕТИЧЕСКИЙ

Учащиеся выполняют фонетический разбор слов:

(не)забудка, не(сберечь), (не)здоров

3 члена команды выполняют на доске, пишут только фонетическую транскрипцию:

[н’изабутка] — 9 б., 9 зв.

[н’изб’ир’эч] — 8 б., 8 зв.

[н’издароф] — 8 б., 8 зв.

2) ФОНАРИК СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

3 человека у доски.

Придумать словосочетания по заданным схемам, причём подчёркнутое слово должно быть с НЕ (слитно или раздельно).

4) ФОНАРИК СИНТАКСИЧЕСКИЙ

Придумать предложения по заданным схемам, причём одному человеку использовать слова с НЕ, которые пишутся раздельно, а другому — слитно.

5) ФОНАРИК РАЗГОВОРНЫЙ

Придумать диалог, причём использовать слова с не слитно одному человеку, а другому — раздельно.

1. Это мой недруг.
2. Это не друг, а враг.
3. Меня сегодня беспокоит неприятная погода.
4. Да, погода сегодня не приятная, а отвратительная.

6) ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФОНАРИК

Объяснить значение фразеологизмов и правописания слов с НЕ.

7) УЧЕБНИКОВЫЙ ФОНАРИК

3 человека выполняют у доски, остальные — в тетрадях.

8) ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ФОНАРИК

Рассказать правило о правописании НЕ с именами существительными, прилагательными и глаголами.

Участвуют 3 человека (по одному из команды). Кто лучше?

9) ПЕСЕННЫЙ ФОНАРИК

Вспомнить песню, загадку, стихотворение, где есть слова с НЕ. Объяснить их правописание.

Итоги соревнования дети подводят вместе с учителем, Самые активные участники «Путешествия по новогодней ёлке» получают отличные и хорошие оценки.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: 1. Закрепить знания учащихся о правописании гласных в приставках пре- и при-.2.Совершенствовать ум.

Урок закрепления знаний по теме «Склонение имен существительных» в 7 классе КРО.

Правописание О — Е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Тема: Правописание з и с на конце приставок.Тип урока:урок объяснения нового материала.Цель:Познакомить учащихся с правилом правописания приставок, оканчивающихся на з и сЗадачи:формировать умение опр.

Тема: Обобщающий урок по теме «Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-» 6 классТип урока: повторение и обобщение изученного материала.Цели урока:Обучаюшая: обобщить и систематизировать знания о правописании.

Правописание приставок при- и пре-.

Аннотация. Аннотация. Аннотация. Аннотация.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/03/14/urok-russkogo-yazyka-v-6-klasse-po-teme-pravopisanie-ne-s

Урок в 6 классе по ФГОС «Не с прилагательными»
план-конспект урока на тему

Тема урока. Правописание НЕ с именами прилагательными

Тип урока. Знакомство с новым материалом

Технология. Развитие критического мышления через чтение и письмо

Индуктивные методы работы. Эвристическая беседа, частично-поисковый метод

Приемы работы. Сравнение, анализ, обобщение, систематизация материала

Формы работы. Самостоятельная, групповая, коллективная

Цель урока. Формирование у обучающихся навыков правописания НЕ с именами прилагательными, обобщение и систематизирование знаний о правописании НЕ с разными частями речи.

Задачи:

• дидактические:

1. обучать постановке цели занятия, организации процесса ее достижения;
2. обучать организации планирования, анализа, самооценки и рефлексии учебно-познавательной деятельности;
3. обучать самостоятельному и коллективному поиску доказательств; умению отыскивать причины явлений;
4. формировать способность осознанного выбора слитного и раздельного написания НЕ с именами прилагательными;
5. повторить правописания НЕ с другими частями речи;

• воспитательные:

1. показать силу и выразительность родного языка;
2. воспитывать уважительное отношение к чужому мнению;
3. воспитывать культуру поведения в обществе;

• развивающие:

1) развивать критическую мыслительную деятельность, коммуникативную культуру;

2) расширять кругозор и обогащать словарный запас;

1. развивать аналитические и творческие способности.

Оборудование. Письмо, учебник «Русский язык. 6 класс», раздаточный дидактический материал (карточки ), проектор.

Скачать:

Предварительный просмотр:

• Сформировать умение правильно применять правило правописания не с именами прилагательными
• Закрепить правила правописания не с именами существительными, не с глаголами
• Активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать мыслительные процессы, память, внимание.
• Развивать творческие способности учащихся.

Задачи урока:
Образовательные : познакомить с условиями выбора слитного и раздельного написания НЕ с качественными именами прилагательными; закрепить знания учащихся о правописании НЕ с существительными и глаголами; формировать умение применять правило на письме.
Развивающие: развивать интерес к предмету; развивать навык безошибочного письма, правильного выделения орфограмм; развивать речь, умение сравнивать и обобщать изучаемые факты; развивать словесно-логическое мышление; развивать умение работать с дополнительными источниками информации.
Воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского языка, любви к русской природе; формировать правильное отношение к слову.
Планируемые результаты:
Предметные: Знать: основные понятия морфологии; правила написания НЕ с прилагательными.
Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи; составлять словосочетания; выполнять синтаксический разбор предложения; определять разряд прилагательных; применять правило написания НЕ с прилагательными на письме; обозначать условия выбора написания; подбирать синонимы к словам; ставить знаки препинания при письме.
Личностные: Уважительное отношение к родному языку; оценка и самооценка учебной деятельности, умение связывать цель учебной деятельности с мотивом (для чего?).
Метапредметные: Умение ставить и формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий; осуществлять самоконтроль, самокоррекцию; оформлять свои мысли в устной форме, слушать речь других; учиться работать в паре; формулировать собственное мнение и позицию, строить логическую цепь рассуждения; извлекать необходимую информацию из различных источников; использовать полученные на уроке знания в жизни.

Тип урока: урок приобретения новых знаний.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийный экран, электронная презентация с необходимыми изображениями, шаблон таблицы.

I. Организационный момент. Психологический настрой на урок.

II. Повторение пройденного материала.

III. Определение темы и цели урока учащимися.

Источник статьи: http://nsportal.ru/npo-spo/gumanitarnye-nauki/library/2018/04/02/urok-v-6-klasse-po-fgos-ne-s-prilagatelnymi

Урок по русскому языку в 6-м классе по теме «Правописание НЕ с прилагательными»

1. Познакомить учащихся с правилом написания не с прилагательными;
2. Повторить правописание не с существительными и глаголами.

Воспитательная: прививать любовь к учебе .

Тип урока: формирование новых знаний.

Оборудование: учебник русского языка для 6 класса Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова и других авторов, под редакцией Н.М.Шанского, М., “Просвещение”, 2008 год; диск “Виртульная школа Кирилла и Мефодия” 5 класс, карточки.

Ход урока.

1. Организация класса.

2. Проверка домашнего задания.

Задание: выполнить синтаксический разбор предложений, морфологический разбор 2-3 прилагательных письменно.

1. Тихо вечерние тени в синих ложатся снегах. ( А. Блок.)
2. Морозное дыхание метели ещё свежо. (И. Бунин.)

Вечерние (тени) – прилагательное.

I. Тени (какие?) вечерние.

II. Пост.- относит.; непост. – в им.пад., мн.ч.

III. Тени (какие?) вечерние. (Определение)

3. Блиц — опрос по контрольным вопросам.

1. Что такое имя прилагательное?( Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета.)
2. Как изменяются имена прилагательные? ( Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.)
3. Какими членами предложения могут быть имена прилагательные в предложении?( Имена прилагательные в предложении могут быть определениями или сказуемыми.)
4. Какие бывают степени сравнения у прилагательных?( Сравнительная и превосходная.)
5. Какие разряды имен прилагательных по значению вы знаете? ( Качественные, относительные, притяжательные.)
6. Какие прилагательные называются качественными? ( Прилагательные, которые обозначают признак (качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или в меньшей степени называются качественными прилагательными.)
7. Какие прилагательные называются относительными? ( Прилагательные, которые обозначают признак предмета, который не может в предмете быть в большей или меньшей степени называются относительными.)
8. Какие прилагательные называются притяжательными? ( Прилагательные, которые обозначают принадлежность чего — либо лицу или животному и отвечают на вопросы чей? чья? чьё?)

Ученье без уменья	(не) праздность, а труд.
Пишут (не) пером,	(не) польза, а беда.
Мы ценим и любим	а умом.

Задание: проведите линии так, чтобы первая часть пословицы нашла вторую. Раскройте скобки. Объясните, чем является НЕ: приставкой или отрицательной частицей?

— Как вы поняли пословицы? ( Учащиеся дают толкование пословиц.)

5. Работа по карточкам. (Устно.)

Задание: раскройте скобки, объясните правописание не с глаголами. Найдите устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? К какому стилю относится текст?

М.В.Ломоносов о поведении учащихся.

1. С учителями общаться очень вежливо, (не) упрямиться и (не) спорить с ними ни о чем
2. Избегать ссор между собою и (не) производить никакого шума и стука.
3. Ничем (не) превозноситься и (не) унижать другого.
4. (Не) быть гордым и грубым.
5. (Не) произносить гнилых, грубых и пустых слов.
6. (Не) хвастаться и (не) лгать.
7. Во время молитвы и трапезы (не) разговаривать. Есть опрятно.
8. Самый большой вред – от лени. Ее надо всячески избегать.
9. Вредно любить сладости и прогулки с дурными компаниями.
10. Береги время учебы: оно (не) вернется, его (не) наверстаешь. А всё, что учишь, пригодится!(1758 год)

-Что общего в правилах “ НЕ с существительными”, “ НЕ с глаголами”?

( Они пишутся слитно, если слово без НЕ не употребляется).

Запись в тетрадях пункта №10.

Береги время учебы: оно не вернется, его не наверстаешь.

А все, что учишь, пригодится!

— Ребята, М.В.Ломоносов советовал беречь время учебы, так как оно “не вернется, его не наверстаешь”. Согласны вы с его высказыванием?

6. Словарный диктант.

Ненастье, несчастье, недоразумение, недоумевал, неправда, нездоровится, непогода, невежда, недостаток, незабудка, не думал, недруг, не друг, а враг.

— Определите, в каком слове НЕ – приставка, а в каком – часть корня. Что нужно сделать, чтобы узнать это?

-Как различаются на письме приставка НЕ и частица НЕ?

-Объясните лексическое значение слова невежда.

-Образуйте от существительных ненастье, несчастье прилагательные.

Вывод: прилагательные, образованные от существительных, которые без не не употребляются, также не употребляются без не.

7. Сообщение темы, целей урока. Объяснение нового материала.

Используется компьютер. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, урок по теме: “Правописание прилагательных”. ( Используются таблицы).

Запись в тетрадях и на доске.

НЕ с прилагательными

Слитно, если:	Раздельно, если:
— без не не употребляется (нерадивый, небрежный) — можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением (недобрый — злой, нехороший — плохой)	— есть противопоставление с союзом а (не правдивый, а лживый); — есть слова далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не (нисколько не интересная книга); — прилагательные в сравнительной или превосходной степени (не громче, не красивейший); — с кратким прилагательным ( не могуч).

8. Закрепление материала.

1.Используется компьютер. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, урок по теме: “Правописание прилагательных”. ( Используются тренажеры.).

2.Работа с учебником. Выполнение упражнений.

Упражнение № 305. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания не. В каких прилагательных приставка не- придает слову противоположное значение? Подчеркните непроизносимые согласные в корнях слов.

Упражнение №308.Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания не с прилагательными. Какое из прилагательных имеет синоним трудный?

9. Обобщение изученного.

— Как пишется не с прилагательными?

Слитное и раздельное написание НЕ со словами

Есть слова, они без не в глупость превращаются,
Их без не тебе и мне ставить запрещается.
При словах: отнюдь, совсем людям легче дышится,
Тут уже понятно всем: не отдельно пишется.
Пишется отдельно не, если в предложении
Есть противопоставление.
Если слово вместе с не новым заменяется,
Значит, к слову это не присоединяется.
( “ Радионяня”. “ Веселые уроки”.)

10. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

11. Домашнее задание.

1. С.А.Романова. Тематическая разработка уроков русского языка в 6 классе. М., Школьная Пресса, 2002 год.(“ Русский язык и литература в школе -приложение к журналу “ Русская словесность”.
2. Учебник русского языка для 6 класса Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова и других авторов, под редакцией Н.М.Шанского, М., “Просвещение”, 2008 год;
3. Диск “Виртульная школа Кирилла и Мефодия” 6 класс.
4. Русский язык. 5-7 классы. Необычные диктанты/ сост. С.А.Брагина.- Волгоград; Учитель, 2009 год.

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/573329/