Не с причастиями урок в 7 классе фгос

Конспект урока русского языка в 7 классе «Не с причастиями»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Урок русского языка в 7 классе «Не с причастиями»был проведен на районном семинаре учителей русского языка и литературы на базе Троекуровской школы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок по русскому языку в 7 классе.

Тема урока: «Слитное и раздельное написание НЕ c причастиями».

• познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями;
• закрепить пунктуационные навыки, навыки синтаксического и морфологического разбора;
• развивать орфографические умения и навыки.

1) закрепить умение написания НЕ с разными частями речи;

2) расширить словарный запас учащихся, их кругозор;

3) воспитывать умение самостоятельно работать, обобщать и делать выводы

Тип урока: изучение нового материала

Проверка наличия учебного материала: учебник, тетрадь, ручка, карандаш.

— Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости! Я рада вас всех видеть на уроке русского языка. Прошу занять свои рабочие места, мы начинаем урок русского языка .

— Ребята, на своих столах вы видите листы самооценки , с которыми вы поработаете в конце урока.

-А сейчас откройте тетради, запишите число, классная работа . Оставьте одну строку для темы урока.

— Запишите предложение, которое вы видите на интерактивной доске

Запись на интерактивной доске:

ЧЕЛОВЕК, (НЕ)ЖЕЛАЮЩИЙ МЫСЛИТЬ, ЗАКРЫВАЕТ ВХОД В БУДУЩЕЕ.

— Как вы понимаете эти слова?

— Выполните синтаксический разбор предложения.

— Выполните морфологический разбор причастия.

-Сравните свои записи с разбором на интерактивной доске.

Запись на интерактивной доске.

-В слове какой части речи нужно раскрыть скобки? (Причастии).

— Обладаем мы достаточными знаниями, чтобы сделать это безошибочно? (Нет)

— Что надо знать, чтобы правильно написать это причастие? ( Правило, как пишется НЕ с причастиями.)

— Назовите теперь тему сегодняшнего урока . (« Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями».)

— Запишите ее на оставленной строке . (Записывают тему урока на оставленной строке.)

— Какой же будет цель урока? (Называют цель урока: ( Изучить, как пишется НЕ с причастиями.)

Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним о правописании НЕ с разными частями речи: с существительными, прилагательными, глаголами, местоимениями и т.д.

Ученику было дано задание, найти что-нибудь интересное о частице НЕ

Запись на интерактивной доске:

Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение!
Но кругом было тихо-тихо,
И во всём была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом, уклюже
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразные дотёпа и вежа.
А из школы, взявшись за ручки,
Чинным шагом вышли доучки.
И навстречу им утром рано
Улыбалась царевна Смеяна.
Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы НЕ.

— Интересная страна. А почему в этой стране такая неразбериха? В нашей стране знаний порядок, потому что существует правило правописания частицы НЕ.

Дома вы должны были повторить его.

IV. Лингвистическая разминка

Объяснительный диктант : правописание не с различными частями речи.

Запись на интерактивной доске

Несколько незнакомцев, ничего не знаешь, ненавидеть лень, невежественный человек, не выполнил задание, ничуть не интересный фильм, некто в чёрном, не с кем поговорить, нелепость, небрежный, негодовал, не широкая, а узкая река; невысокий дом, говорил не правду, а ложь.

Не с глаголами пишется раздельно, кроме случаев, когда слово без НЕ не употребляется: невзлюбить, нездоровится.

Вспомним о правописании НЕ с существительными и прилагательными.

Слитно, если: Раздельно, если:

— без НЕ не употребляется — есть противопоставление с союзом А

(неряха, невзгоды, небрежный); ( не правда, а ложь; не добрый, а злой)

— можно заменить с синонимом без НЕ — с существительными при отрицании

или близким по значению выражением (не волк);

(неправда – ложь); — с краткими прилагательными (не могуч);

— есть слова далеко не, вовсе не, совсем не;

— зависимое слово – отрицательное

местоимение (никому не интересный);

— прилагательное в сравнительной или

превосходной степени ( не громче,

V. Объяснение нового материала.

— Теперь нам нужно узнать , как пишется НЕ с причастиями ?

Запись на интерактивной доске:

Ощибка не замечена Не годующий взгляд

Не замеченная, а пропущенная ощибка Не замеченная ошибка

Не замеченная учеником ошибка

Анализируют написанное, делают выводы:( Не пишется слитно с краткими причастиями, с причастиями, которые без НЕ не употребляются. Раздельно- с полными причастиями, если есть противопоставление с союзом А, зависимое слово. В остальных случаях слитно.)

— Откройте учебники на странице 68. Найдите правило о правописании НЕ с причастиями. Читаем вслух.

— Совпадают ли сделанные нами выводы с правилом?

— Запишем полученные сведения в таблицу. Когда причастие пишется НЕ раздельно, когда –слитно.

Запись на интерактивной доске:

1.С полными причастиями, при которых нет пояснительных слов (несделанное задание)

2. Если причастие без не не употребляется (ненавидевший ложь)

3.Если имеются наречия меры и степени – совершенно, очень, весьма, крайне, вполне, в высшей степени ( совершенно неподготовленный ответ)

1.Если причастие имеет при себе зависимые слова (не сделанное мною задание)

2.С краткими причастиями (не прочитана книга)

3.Когда не входит в состав усилительных отрицаний: далеко не, отнюдь не, вовсе не (отнюдь не решенная задача)

4.Когда есть противопоставление (не написанная, а напечатанная работа)

— А теперь снова обратимся к предложению, которое мы записали в начале урока.

— Как нужно написать НЕ с причастием желающий ?

(Раздельно, так как у причастия есть зависимое слово)

— Закрепим полученные знания на практике . Перепишите, раскрывая скобки, комментируя :

Запись на интерактивной доске:

(Не)собранные грибы; никем (не)собранные грибы; грибы (не)собраны; (не)пойманная рыба; (не)пришитая, а оторванная пуговица; мясо (не)поджарено; (не)пройденный путь; (не)мигающие на небе звёзды; книги (не)сложены; (не)слышимый шорох.

(Выполняют задание, записывают в тетрадь, по цепочке комментируют написанное)

Запись на интерактивной доске

Воздух, еще (не) ставший знойным, приятно освежает. Осенью идут (не)прекращаюшиеся дожди. Молнии, (не)разъяренные, а обессиленные, полыхали за рекой.

-Проверьте друг друга в парах. Сравните с эталоном на доске.

— Я вам читаю выражения, а вы ставите только цифры: 1-раздельно; 2-слитно.

Не сшитый, а связанный костюм; напиток не допит; недостижимая цель, негодующий политик, не рассказанная на ночь сказка; трава не скошена; незакрытое окно; правило не вызубренное, а осознанное.

— Проверьте себя по ключу.

Запись на интерактивной доске

Читаю ключ вслух. 1,1, 2, 2,1, 1,2, 1.

-Поставьте себе оценку.

— Если вас устраивает полученный результат, поставьте себе оценку в дневник.

VI.Подведение итогов урока

— Какое правило мы сегодня изучили на уроке?

— Когда НЕ пишется раздельно с причастиями? А слитно?

1.С полными причастиями, при которых нет пояснительных слов (несделанное задание)

2. Если причастие без не не употребляется (ненавидевший ложь)

3.Если имеются наречия меры и степени – совершенно, очень, весьма, крайне, вполне, в высшей степени ( совершенно неподготовленный ответ)

1.Если причастие имеет при себе зависимые слова (не сделанное мною задание)

2.С краткими причастиями (не прочитана книга)

3.Когда не входит в состав усилительных отрицаний: далеко не, отнюдь не, вовсе не (отнюдь не решенная задача)

4.Когда есть противопоставление (не написанная, а напечатанная работа)

— А теперь подумайте и ответьте на вопросы в листах самооценки.

Запись на интерактивной доске

• Сумели Вы решить поставленную перед собой задачу?
• Доволен ты своим результатом или нет и почему?
• Что именно помогло тебе сегодня безошибочно справиться с работой?
• Что для меня самым полезным было на уроке?
• Что на уроке для меня было трудным?
• На что мне надо обратить внимание в домашней работе при подготовке к следующему уроку?

(Работают с листами самооценки )

Запись на интерактивной доске:

Всем: § 26 стр.68 – выучить правило

1. Сочинить лингвистическую сказку о НЕ и частях речи.

2. Упр.132 или упр. 134.

3. Выписать из текстов русской художественной литературы 10 предложений, иллюстрирующих правописание НЕ с причастиями

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/01/12/konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-7-klasse-ne-s-prichastiyami

Урок в 7 классе Не с причастиями

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Дата: 20 ноября 2012 г.

Тема: Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Цель: повторить написание НЕ с различными частями речи;

формирование навыка правильного написания НЕ с причастиями,;

развитие познавательного интереса, кругозора учащихся;

воспитание любви к окружающему миру.

Технология: проблемное обучение.

Оборудование: карточки, учебники, тетради, текст.

Вступительное слово учителя.

— Здравствуйте, ребята! Я хочу, чтобы сегодняшний урок прошел как праздник.

Ребята, обратите внимание на предложение, записанное на доске.

Человек, (НЕ ) желающий мыслить, закрывает вход в будущее.

— Объясните смысл этого предложения?

— В слове какой части речи нужно раскрыть скобки?

— Обладаем ли мы достаточными знаниями, чтобы сделать это безошибочно?

— Что надо знать, чтобы правильно написать это причастие?

— Какой будет тема нашего сегодняшнего урока?

Откройте тетради, запишите:

Ребята, да, сегодня мы познакомимся с правописанием НЕ с причастиями.

А самое главное мы узнаем необыкновенную историю удивительного цветка – хризантемы.

Непоседа, неприятель, не друг, а враг, нелепый поступок, невзгоды, небольшой, но глубокий овраг, недлинная дорога, не выполнил задание, не забывать, негодовать, не с кем поговорить, поступок нехорош, ничуть не интересный фильм, не широкая, а узкая река.

3. Нет зависимого слова

3. Есть зависимое слово

Трава ( не ) скошена (кратк. причаст)

( Не ) скошенная крестьянами трава (зависим. слово)

( Не ) скошенная, а зеленеющая трава (противопоставление а)

( Не ) годующий взгляд (без не не употребляется)

( Не ) скошенная трава (нет зависимого слова)

( Не ) вспаханный пласт урожая не дает (нет союза а)

( Не ) скошенный луг песты цветами

Работа с учебниками. У доски выполняется упр. 95

Творческий диктант «Работа волшебниками»

— Мы будем слитное написание превращать в раздельное и наоборот. Что для этого надо?

— Хорошее знание правила

— Напомните, каким образом различается слитное написание – раздельное написание.

невыполненное задание – не выполнено, не выполненное вовремя.

не прочитанная мною книга – непрочитанная книга

задача не решена – нерешенная задача

пол не вымыт – невымытый пол

незамеченная ошибка – не замеченная ошибка учителем

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы, выполните задание:

Определите тему текста, придумайте заголовок.

Выпишите предложения, в которых есть «не» с причастием.

(1). Мало кого уже удивляет слово «хризантема». (2). В переводе с древнегреческого оно звучит как «золотой цветок». (3).В странах Востока с этим растением связывают и (не) знающую пределов радость, и (не) выразимую печаль, и (не) проходящую со временем скорбь.

(4).Одна из легенд рассказывает, что в III веке до н.э. (не) имеющий жалости император узнал о существовании (не)описуемой красоты цветка, который рос на одном из неведомых островов. (5).Мудрецы говорили, что из этого растения можно было приготовить необыкновенный эликсир, помогающий избавиться от (не) излечимых болезней и уйти от (не) минуемой смерти. (6).Но только искренний, (не) желающий зла окружающим человек мог прикоснуться к чудодейственному цветку. (7).Триста девушек и юношей отправились за (не) распустившимся сокровищем. (8).Но (не)навидящему людей императору так и не удалось дождаться возвращения оказавшихся в райском уголке смельчаков.

(9).На островах возникло новое государство – Япония. 10.На гербе этой страны и сегодня шестнадцатицветковая золотая хризантема.

Оглашение оценок за урок.

Домашнее задание с объяснением (закончить работу с текстом).

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-v-klasse-ne-s-prichastiyami-1026840.html