Тренировочные упражнения по теме «Не с существительными»(6 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Спишите, раскрывая скобки. Объясните свой выбор.
С двумя существительными, которые без не- не употребляются, составьте два простых предложения.
(Не)складность фигуры, сказать явную (не)правду, (не)трудоспособность, (не)вежда в музыке,
(не)вежливость, (не)годование, (не)здоровье младенца, настоящий (не)поседа, (не)разбериха,
(не)брежность в работе, оказаться (не)веждой, (не)урожай зерновых, (не)вежливость в общении,
большие (не)взгоды, (не)точность в расчётах.
2. Спишите предложения, распределив их на две группы: 1) не с существительными пишется слитно, 2) не с существительными пишется раздельно. Выполните синтаксический разбор предложений первой группы
а. Буду ждать Вашего ответа с (не)терпением.
б. Друг познаётся в (не)счастье.
в. Люди пишут (не)пером, а умом.
г. Печаль беде (не)помощник.
д. Выкопать несколько ям для кустов – (не)задача для такого, силача, как Дима.
е. Но неудача, или, как говорят у нас, (не)задача моя продолжалась.
3. Прочитайте текст. Выпишите из текста выделенные слова, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните свой выбор.Выполните морфологический разбор любых трех выписанных существительных.
Никакое р..стение не производит такое впечатление, как баобаб, хотя его (не)лепость и (не)уклюжесть бр..саются в глаза. Это дер..во — символ тр..пической Африки и источник (не)былиц и сказок. Баобаб невысок, а вот рассказы о его т. лщине вызывают (не)доверие. В Танзании р..стёт баобаб, окружность которого более 40 метров. Покрытая (не)ровностями к..ра окрашена в розовато-серый цвет и напоминает кожу слона. Вверху есть угл..бление, (не)ванна, а целый бассейн, зап..лняющийся водой во время д..ждливого с..зона. В октябре на деревьях вместе с листьями по..вляются пр..красные белые цветы.
Источник статьи: http://infourok.ru/trenirovochnie-uprazhneniya-po-teme-ne-s-suschestvitelnimi-klass-3428401.html
Дидактический материал по русскому языку для 6 класса на тему «НЕ с существительными и прилагательными»
Данный материал — карточки для самостоятельной работы и словарные диктанты.
Просмотр содержимого документа
«Дидактический материал по русскому языку для 6 класса на тему «НЕ с существительными и прилагательными»»
6 класс Правописание НЕ с существительными и прилагательными
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами.
1. (Не)вежду (н..) какими лекарствами (не) вылеч..ш.. . 2. Пища утоляет голод, знания исцеляют (не) вежество. 3. (Не) всё (не)настье, придёт и счастье. 4. Тот идёт вперёд, кто (не)боится (не)взгод. 5. О (не) удаче сож..леть бе..полезно. 6. Признавая достоинства друга, (не)закрывай глаза и на его (не)д..статки.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами.
1. Умный с одного слова поймёт, (не) вежде и тысяча впрок (не)идёт. 2. (Не)везение способствует успеху, а труд и упорство. 3. (Не)велика синичка, да тоже птичка. 4. (Не)смотри, что (не)большой, но с головой. 5. Погода ясная, да дума (не) нас..ная. 6. Хорош.. садовник – (не)плох крыжовник. 7. Дом (не)высок, а низок.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами.
1. К (не)доброму человеку и голубь (не) летит. 2. (Не)верный друг опас..нее врага. 3. Сытый волк см..рнее (не)насытного человека. 4. (Не)счас..ному (не) позавидуеш.. .5. Силён медведь, да (не)умён. 6. Пр..знавая достоинства друга, (не) закрывай глаза и на его (не) достатки. 6. Пища утоляет голод, знания исцеляют (не) вежество.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами.
1. (Не)бойся суда, а бойся (не)праведного судьи. 2. (Не)уклюжий Васька с (не)обыкновен..ой прытью мчался впереди. 3. Противники увид..ли (не)пр..ступную крепость. 4. Доска оказалась (не) ровной, а шероховатой. 5. (Не)высокий (не)зн..комец стоял поодаль. 6. Витя выстругал (не) ровную полочку.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами.
1. В решени.. задачи была допущена (не) точность. 2. Во всех его движениях была видна (не) решительность, а робость. 3. (Не) счастье, (не) удача привели учас..ников сп..рт..киады к победе, а упорные тр..н..ровки. 4. Из(за) (не) погоды альп..нисты (не) могли начать восхождение на гору. 5. (Не) искренность чу..ствовалась в его словах. 6. Подкупала (не) искренность девочки, а её простота.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами.
1. (Не) зн..комец (не) расслышал вопроса. 2.У плотника доска получилась (не) ровная, а шероховатая. 3. (Не) приятель штурмовал крепость. 4.(Не)вн..мательного ученика трудно научить чему(либо). 5. Дом (не)высок. 6. Егоровна увид..ла (не)обходимость уведомить обо всём молодого Дубровского.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами.
1. (Не) погода задержала нас, а (не) здоровье товарища. 2. (Не) обходимость согреться и отдохнуть застав..ла нас сделать привал. 3. (Не) лепость пол..жения была очевидна. 4. Со своими (не) достатками нужно бороться. 5. Павел и (не)зн..комец смотрели друг на друга. 6. (Не) терпение тут нужно, а умение. 7. Послышались (не) громкие голоса.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами.
1. На берегу он увид..л (не)большого худенького мальчика. 2. С (не)поддельным восхищением смотрели на него ребята. 3. (Не)поддельный, а настоящий, драгоцен..ый камень был в перстне. 4. (Не)вес..л, а грустен был Федя на праз..нике. 5. Ребята проявили (не)пр..творное, а искрен..ее участие в судьбе товарища. 6. Петьку заинтересовали (не)зн..комые метал..ические предметы. 7 Это был (не)гриб, а толстый кусок метал..а с (не)ровными острыми краями. 8. Он отрицал обв..нение с (не)обыкновн..ой горячностью.
Словарные диктанты (или карточки для самостоятельной работы)
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ с прилагательными.
(Не) сладкий, а кислый; река была (не) широка; (не) знакомый лейтенант; (не) проглядная ночь; (не) большая програм..а; очень (не) пр..ветливый вид; (не) исправимый дефект; (не) сбыточные мечты; (не) правдоподобное об..яснение; (не) дорогой, но красивый подарок; (не) обходимые данные; (не) терп..ливый малыш..; очень (не) интересный фильм; клубника (не) крупная, но вкусная; (не) угомонный ребенок; (не) дешевая вещь
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ с прилагательными.
(Не) большой рю..зак, (не) красивый поступок, (не) лепый вид, (не) высокий, а низкий дом, (не) ровная дорога, очень (не) красивый вид, (не) брежная запись, (не) пр..ступная крепость, дорога (не) ровная, но короткая, (не) добрый человек, (не) дорогой, а красивый ситец, (не) громкое чтение, ничуть (не) интересный рассказ, (не) глубокая, но широкая река; (не)ряшливый вид, (не)ул..вимое мгновенье, (не)глупый человек, (не)пр..ятное общение
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами
(Не)ак..уратность в работе; (не) стол, а стул;(не) брежность в одежде; (не) земляника, а клубника; полная (не) лепость; твоя (не) вн..мательность; (не) годование брата; (не) б..дон, а к..стрюля; (не)приятный человек, (не)дружелюбный взгляд , (не) скромность в поведени..; (не)устрашимость в бою; (не) постоянство в отношениях, (не) уживчивость характера, (не) серьёзность поступка, (не)подвижность взгляда; (не)друг, а враг; отнюдь (не) интересный
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами
Остановиться от (не)ожиданности;(не)пр..ступность крепости; (не) клюква, а брусника; (не)справедливость наказания; (не)покорность ст..хии; (не)урядица в делах, (не)достатки в работе; (не)брежная зап..сь; (не)большой, но рыбный пруд; (не)пр..ятная внешность; (не)стеклян..ый, а глинян..ый кувшин; (не)уклюжий малыш..; бойтесь (не) правды, а лжи; бороться против (не)правды
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами
Озеро (не)глубокое, а мелкое; берег (не)высок, но лесист; (не)ясный ш..пот ночи; (не)стерпимо болит; (не)обыкновен..ое лицо (не)зн..комца; (не)поддельность чувства; (не) добрый, а злой; (не)брежный по..черк; (не)взрачный на вид; (не)счастливый день; (не)вежественный человек; поглядывали с (не)навистью; (не)отговоришься (не)знанием закона; (не)лепый поступок; принять, как (не)избежность
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами
вышло (не)дор..зумение; (не)замедлительное решение;(не)достача товаров; (не)подвижные тучи; (не)нас..ный вечер; (не)наглядный мой; скромные (не)забудки; (не) вежлив, а груб; мальчик вовсе (не)опрятный; далеко (не)пр..ветливый взгляд; (не)
удачный подход; (не)решительный юноша; (не) робкий, а смелый; (не)ряшливый ученик; (не)угомонные птицы; оказался (не)здоровым, а больным человеком; (не) дорогой к..стюм, (не)исправность в м..торе, (не) добр..ты больше, а злости, (не)бли..кий путь, (не)исправная проводка
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/didakticheskii-material-po-russkomu-iazyku-dlia-10.html
Урок русского языка. НЕ с существительными. 6 класс.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
НЕ с существительными, 6 класс.
1.Усвоение правила слитного и раздельного правописания НЕ с именами существительными.
2.Формирование умения различать НЕ как приставку, частицу, часть корня ,доказывать выбор написания , графически обозначать условия выбора безошибочно писать, подбирать синонимы к словам с НЕ.
3.Воспитание интереса к языку, бережного отношения к слову.
Тип урока — урок формирования умений и навыков.
Планируемые результаты : знание условий выбора слитного и раздельного написания НЕ с существительными; умение различить НЕ — приставку, НЕ — часть корня, НЕ — частицу; обосновывать слитное и раздельное написание НЕ с существительными; графически обозначать условия выбора; объяснять значение слов с помощью синонимов с приставкой НЕ.
Оборудование : учебник русского языка 6 класса под редакцией Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой, таймер «Интервал», презентация к уроку, словарь Ожегова, словарь снонимов , антонимов, компьютер, проектор,мэнэдж мет.
1. Организационный момент .
Садимся на свои места в группе по 4 ученика. Давайте поприветствуем своих партнеров по плечу — столкнемся плечом, с партнерами по лицу — состыкуемся своими кулачками.
— На столе лежат слова : гореть, зажигать, сам, другие. Составьте из них предложение, правильно связывая их грамматически и по смыслу.
-Гореть самому — зажечь других. Как вы понимаете это выражение?
Использую структуру Тимбилдинг.
Подумайте 30 сек, обсуждайте 1 минуту в команде и дайте ответ.
(затем ответит один, учитель обобщает.)
Примерный ответ: не быть пассивным, а быть активным на уроке, чтобы остальным учащимся это было примером.
Давайте возьмем это предложение девизом нашего урока.
Чтобы научиться хорошо говорить, грамотно писать, нужны прочные знания и умения. Этим мы занимаемся на каждом уроке. Сегодняшний урок –не исключение.
2.Формирование умений, навыков.
— Что это за слова даны на доске?
Не)настье, (не)счастье, (не)доразумение, (не)погода, (не)вежда,(не)вежа, (не)достаток;(не)счастье, а горе.
-Что вы знаете о НЕ?
-Как узнать, что НЕ-часть корня?
-Как узнать, что НЕ-приставка?
-Как узнать, что НЕ-частица?
-Сформулируйте задание к данному упражнению. Подумайте, каким оно может быть?
Задание 1. Раскрыть скобки, обозначить орфограмму и условия выбора орфограммы.
2.Объяснить слитное и раздельное написание имён существительных .
-Чем мы будем заниматься на уроке? Как будет называться тема нашего урока? Запишем тему нашего урока – НЕ с существительными . Практическая работа .
Как вы думаете, чему вы должны научиться на уроке?
Выполните задание 1 письменно в тетради.
Задание 2.Использую структуру Round Table — Раунд Тейбол — (по часовой стрелке, по кругу, на 1 листе бумаги).
На карточках к словам из левого столбика подберите нужное слово из правого столбика и проведите стрелочки. Начинает ученик под номером 2.Проговаривает ответ.
Глупость — недомыслие, неразумие
Слякоть – ненастье, непогода
Придумайте предложение со словом невнимательность. Разберите морфологически слово невнимательность
Как называются эти пары? Назовите из записанных слов те, которые без НЕ не употребляются. Почему?
Назовите те существительные, в которых НЕ-приставка. Ответ обоснуйте.
Задание3. Закончить предложение так, чтобы было противопоставление или отрицание; как пишется НЕ с данными существительными?
1. (Не)погода помешала уборке урожая, а …
2. (Не)счастье помогло исследователю, а …
3. (Не)приятель обратился ко мне с просьбой, а …
5. (Не)воля ожидала его, а …
Задание 4. Игра «Корректор». Что это корректор? Или кто? Выясним лексическое значение слова по словарю Ожегова.
Найти неверное написание не с существительными? Исправить ошибки, как учитель, только карандашом.
1. Не былица на гнилых ногах ходит.
2. Случившееся показалось мне настоящим не счастьем.
3. Он относится ко мне со скрытой не приязнью.
4. Мы ценим и любим непраздность, а труд.
5. Признавая достоинства друга, не закрывай глаза и на его не достатки.
Исправляют, потом отвечают, ответы обосновывают.
Задание 5. Использование структуры Corners -Конэрс. На углах кабинета прикреплены слова:частица, приставка, часть корня.
1-ый номер выписывает слова, где НЕ -часть корня, 2-ой- НЕ –приставка,3-НЕ-частица.Выходят и встают по указанным углам. Выбирают себе партнера из другого угла и объясняют написание.
(Не)нависть к врагу,-1
остановиться в (не)решительности-2
(не)вежливость, а грубость,3
(не)правда , а ложь ,3
выразить (не)годование, 1
(не)внимательность на уроке 2
несмелость друга 2
(не)серьезность в работе-2
Задание 6 «Лингвистическая» зарядка .
Сесть , если НЕ-частица.
Не внимание, а рассеянность
Задание 7. Осложненное списывание с объяснением.Упр.240 (6-7 пр-ия),упр. 242 (1-3).
Тест на усвоение темы «НЕ с существительными».
А 1. Не с существительным пишется слитно, так как не употребляется без НЕ.
1)Мешала (не)погода, а другие обстоятельства.
А 2. Не с существительным пишется слитно, так как можно заменить синонимом или близким по значению выражением.
3)Жизнь красна (не)днями, а делами.
А 3. Не с существительным пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом а.
1)Видно (не)ряху по грязной рубахе.
2)Говорить (не)правду некрасиво.
3)Говорить (не)правду, а ложь.
А 4. Не с существительными пишется раздельно.
1)(Не)везение преследовало меня.
2)(Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в знаниях.
3)(Не)везение преследовало меня, но труд и воля помогли добиться успехов в учении.
А 5. Не с существительными пишется раздельно.
1)Учение — красота, а (не)учение — слепота.
2)Сила с (не)правдою не уживаются.
3)Ещё (не)зима, но уже очень холодно.
А 1 – 2); А 2 – 2); А 3 – 3); А 4 – 2); А 5 – 3)
Запишите 3 важных правила, которые вы сегодня узнали.
Запишите 2 названия структур, которые вам понравились.
Запишите комментарий или вопрос, который возник во время урока.
4.Домашнее задание( на выбор).
Запишите синонимы с НЕ:
Горе, ложь, плохое знание чего-либо, беспорядок, отсутствие образования.
Придумайте с ними предложения.
Спишите, раскрыв скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания.
Друг познаё..ся в(не)счастье. 2. (Не)воин а со шпорами (не)караульщик а кричит. 3. Люди пишут (не)пером а умом. 4. Ученье в счасть.. украшает а при (не)счасть.. – утешает. 5. (Не) куст а с листочками (не)рубашка а сшита (не)человек а рассказывает.
Найдите и напишите 3 пословицы , в которых НЕ- частица . НЕ-приставка и НЕ- часть корня в существительных.
Придумайте сказку на лингвистическую тему «В царстве НЕ».
Учебник русского языка 6 класса под редакцией Т.А. Ладыженской.
Программный офис «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан. Преобразование обучения 21 века.
Поурочные планы «Русский язык», 6 класс, С.С. Колчанова, «Волгоград,»Учитель»,2005 г.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-ne-s-suschestvitelnimi-klass-479342.html