не с глаголами пушкин

Как пишется НЕ с деепричастиями: слитно или раздельно? Правила и примеры

Деепричастие – это особая форма глагола, которая означает добавочное действие. Деепричастие отвечает на вопросы «что делая?» и «что сделав?». Примеры: подойдя, посмотрев, пробегая, думая, страдая .

В большинстве случаев частица НЕ с деепричастиями пишется раздельно , как и с другими формами глаголов:

Не забывая о друзьях, Саша постоянно писала им письма.

Мы трудились, не думая о собственной выгоде.

Уже не надеясь на спасение, жертвы кораблекрушения совсем отчаялись.

Больной скончался, не приходя в сознание.

Ты царь: живи один. Дорогою свободной
Иди, куда влечет тебя свободный ум,
Усовершенствуя плоды любимых дум,
Не требуя наград за подвиг благородный.

Однако из этого правила есть два исключения.

Исключения. Когда НЕ с деепричастием пишется слитно?

Деепричастия пишутся слитно с НЕ в двух случаях:

1. Если глагол и образованное от него деепричастие не употребляются без НЕ (это приставка или часть корня).

2. Если деепричастие образовано от глагола со сложной приставкой НЕДО :

Важно! Не путайте деепричастия с приставкой НЕДО- и деепричастия с приставкой ДО- и отрицательной частицей НЕ. Если действие не доведено до конца, то пишем раздельно:

Не дописав письмо, он положил перо.

Учитель замолчал, так и не договорив до конца.

Не досмотрев спектакль, зрители вынуждены были покинуть театр.

Деепричастие, наречие или предлог? Сложные случаи

Наречные сочетания с частицей НЕ пишутся раздельно : не спеша, не глядя, не шутя и т.п.

Они выполняют роль наречий (обозначают признак действия), но при этом остаются деепричастиями с отрицательной частицей.

Влюбленные не спеша гуляли по парку.

Гость болтал не останавливаясь.

Исключение: нехотя – это наречие, оно пишется слитно.

Важно! Не путайте производные предлоги и деепричастия.

В предложных сочетаниях « несмотря на » и « невзирая на » частица НЕ пишется слитно:

Несмотря на плохую погоду, туристы отправились в поход.

Мы продолжали работать, невзирая на болезнь.

В деепричастных оборотах НЕ пишется отдельно (в этих случаях «не смотря» можно заменить на «не глядя»):

• Собеседник говорил, не смотря в мою сторону.
• Она покинула зал, не взирая на присутствующих.

Источник статьи: http://www.anews.com/p/126488859-kak-pishetsya-ne-s-deeprichastiyami-slitno-ili-razdelno-pravila-i-primery/

Урок русского языка по теме «Правописание НЕ с глаголами»

Урок проводился в соответствии с программой М.М. Разумовской. Тип урока — обобщение.

Задачи урока:

• обобщить полученные знания о правописании не с глаголами; формировать навык осмысленного использования отрицательных глаголов речи, их правописания;
• развивать навыки синтаксического анализа предложения, морфемного разбора слова; развивать навыки самостоятельного и творческого мышления, умения слушать, вести диалог, применять знания и делать умозаключения;
• воспитывать интерес к русскому языку, классической русской литературе.

Оборудование: мультимедийное сопровождение (презентационный материал по теме «Правописание не с глаголами»).

1. Начало урока, «разогрев» учебной группы.

— Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «Глагол». Обобщим изученное о глаголе, приводя примеры из домашнего задания.

Учащиеся один за другим составляют характеристику глагола, приводят примеры.

Глагол обозначает действие.

Отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Изменяется по временам и т. д.

— Молодцы! Вот как много вы знаете о глаголе.

— А вы знаете, что однажды А.С. Пушкин пришел к своему другу Петру Алексеевичу Вяземскому и написал в детский альбом его сына стихотворение. В нем содержался совет (слайд № 1)

Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
(Не) делай того-то:
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!

— Прочитайте выразительно поэтические строки.

— Объясните знаки препинания.

— Я задумала слово (не делай). Догадайтесь, задавая вопросы, что это за слово.

Обозначает признак предмета?- Нет.

— Что обозначает частица НЕ? (Запрет на действие). А с грамматической точки зрения — антоним к слову делай.

— Как пишется эта частица с глаголом? (Раздельно) (слайд № 2)

Тема нашего урока «Правописание не с глаголами» (слайд № 3). Запишите её в тетрадь.

«Цель и цели» (ученики формулируют личные учебные цели).

Цель урока: повторить и закрепить тему «Правописание не с глаголами»

— А как вы думаете, что посоветовал Пушкин юному другу не делать.

Не делай: не лги, не заносись, не гордись, не огорчай, не ленись, не хвастай, не бойся трудностей, не завидуй и т.д.

3.-А вот поэт ХХ века Сергей Владимирович Михалков рисует портрет друга, о котором все вы мечтаете (слайд № 4)

Он честен и бесстрашен.
На суше и в воде,
Товарища и друга
Он гнезд не разоряет,
Не курит и не врет,
Не виснет на подножках,
Чужого не берет.

— Какие не украшающие подростка действия отрицает поэт?

— Как написана отрицательная частица с этими глаголами?

Напишите глаголы с частицей не, выделяя орфограмму.

Проверьте себя и :, глядя на экран (слайд №5)

— А вот маленькие глаголы, с которыми частица не хочет слиться, но мы должны писать их по общему правилу

— Образуйте отрицательную форму, запишите с восклицательным знаком.

Не буду! Не стану! Не могу! Не хочу!

— Изобразите голосом капризного ребенка; как звучат эти глаголы, когда нам что-то не хочется делать?

— Как пишется не с этими глаголами. (Не — отрицательная частица и пишется с глаголами раздельно).

— Но есть в русском языке глаголы, которые, как и существительные, образованные от них, пишутся с не иначе.

— Откройте учебник стр.174, упр. №524.

— Прочитайте слова, сделайте вывод о правописании слов левой и правой колонок.

Слова в правой колонке пишутся с не слитно, так как без не не употребляются.

— Запишите три слова из правой колонки: ненавидеть, негодовать, нежиться.

— Значение всех слов понятно? (Затруднение вызывает слово нежиться).

— Давайте проверим себя по словарю. Сегодня дежурные по словарю: Как определяют эти слова Ожегов, Ушаков?

Нежиться можно не только в постели, но и под лучами жаркого солнца (потянулись). Вдруг подул ветерок, закачались деревья (покачались). Небо заволокло тучами, и пошёл дождик (пальчиками постучали по парте). Надо спрятаться под крышу (делаем крышу над головой, сцепив пальцы).

— Молодцы! Теперь продолжим работу, выполните морфемный разбор записанных слов. Ненавидеть, негодовать, нежиться (слайд №6)

Работа с учебником. Упражнение №525.

— Усложним задание: не только прочитаем пословицы, но и объясним их значение (2-3 пословицы).

— Выпишите глаголы с частицей не, обозначая орфограмму.

— Мудрая русская пословица гласит: не помучишься — не научишься, а для этого выполним домашнее задание.

• 1 уровень. Составьте текст диктанта для сборника Удивительных Диктантов, употребляя слова с изученной орфограммой.
• 2 уровень. Упражнение № 526.

3 уровень. В начале урока мы познакомились с обращением Пушкина к юному другу, а теперь вы обратитесь к другу с пожеланиями, советом, используя отрицательные глаголы.

— Выберите то задание, которое вам по силам.

Обязательно комментируются оценки за урок.

Если остается время, можно провести небольшую самостоятельную работу на изученную орфограмму (слайд №7)

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/578335/

Глагол как часть речи. Правописание частицы НЕ с глаголами

Тема: Глагол как часть речи. Правописание частицы НЕ с глаголами.

Наглядность: карточки с разноуровневыми заданиями, карточки с тестовыми заданиями, опорные схемы и таблицы по теме «Глагол» и «Состав слова», персонажи сказок А.С.Пушкина, портрет А.С.Пушкина, кроссворд по сказкам А.С.Пушкина, электронное пособие к уроку – слайды, карточки.

Тип урока: Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Форма организации урока: путешествие с элементами игры.

1. Вступительное слово учителя по орг.урока. (слайд № 1)

И днём и ночью кот учёный

Идёт направо – песнь заводит,

Сказка 2 сказочка 2 сказочник 2

Сказка-мёд, так и течёт.

-Ребята, а как называются эти слова? (однокоренные)

-А почему? ( одинаковый корень в этих словах)

— Давайте выделим все части слова (опорная таблица состава слова)

(разбирают слова по составу на доске сразу 3 ученика, а остальные работают в тетрадях)

— А кто такой сказочник?(работа над пословицей)

1. Фонетический разбор слова (устно комментируют по 1 ученику с места)

(Когда читаешь сказку незаметно пролетает время. И время нашего урока пролетит также незаметно, быстро. Поэтому надо настроиться на хорошую работу.)

Летят – ле — тят (2 слога) — ( слайд № 2 )

л – [ л , ] – согл.,мягк.,звон.,непарн. звук
е – [ э ] – гласн., безударн. звук
т – [ т , ] – согл., мягк., глух., парн. звук
я – [ а ] – гласн., удар. звук
т – [ т ] – согл., твёрд., глух., парн. звук

1. Словарная работа. (Слайд – № 3)

Сегодня к нам приплыли, прилетели, пришли, принесли словарные слова из известных вам сказок.

Лебедь, комар, корыто, месяц, корабль, петух, ветер, орех, богатырь.

1. Самостоятельная работа. Новая тема. ( Слайд № 4)

-работа по тестам — с.205 «Глагол –необыкновенная часть речи…»

( Слай № 5 ) – работа по карточке (подбирают к словам глаг.)

(Наши пути пересеклись с корабельщиками. Они нам сообщили важную новость – карточка со стихотворением) ( слайд № 6)

— Творческая работа. -работа по карточке ( выписать из стихотворения

Составить и записать рассказ глаголы ) – в тетрадь

Определить морфологические -работа по учебнику (у.524 с.207)

признаки глаголов. записать по одной строчке, подчеркнуть глаголы.

Весной на реке.

Светит, треснул, поплыли,

сталкиваются, ломаются.

1. Поисковая работа по новой теме. Игра «Я редактор»

-Выборочное письмо. -Письмо по памяти. (Восстановить Работа с текстом «Сказка о царе Салтане» стихотворные строки и записать их (выписать 5предложений с частицей НЕ) по памяти). Найти глаголы. Определить их морфологические признаки (число, лицо, время, спряжение, вид).

1. Закрепление темы. Закрепление темы.

— работа по учебнику (у.522 с. 207) — Словообразовательная работа. (у.526 с. 208)

1 задание – вместе комментируем

— Воспитательный момент ( бережное отношение к книгам)

1. Д/З Составить и записать сказку «Разговор кота с сосулькой»

Вот и подошло к концу наше путешествие.

Нас встречает золотая рыбка со своим напутствием.

«Ребята! Надо с грамматикой дружить, надо учить правила, и если не лениться, можно всему, всему научиться.»

— Давайте мы с вами вместе скажет по сказкам какого писателя сегодня путешествовали. Для этого предлагаю разгадать кроссворд.

Кроссворд «ПУШКИН»

1. Кто с высокой спицы стережёт его границы? (петушок)
2. Насекомое, в которое во второй раз превратила Гвидона царевна – лебедь. (муха)
3. Птица, в которую превратился злой чародей. (коршун)
4. Кто живёт в хрустальном домике под елью? (белка)
5. Как звали сына царя Салтана? (Гвидон)
6. Все равны , как на подбор, с ними дядька… (Черномор)

И будет жизнь тогда полна тепла и ласки.

1.Глагол – это…

1. Глагол отвечает на вопросы…

1. Глагол обозначает …

1. В предложении глагол является …

1. Спряжение глагола это…

А) изменение глаголов по числам и лицам

В) изменение глаголов по падежам

С) изменение глаголов по числам

1. Определи вид, время, спряжение, лицо и число глагола в предложении

Тихо плывут пушистые облака.

А) совер. вид, буд.вр., 2 спр., 3 лицо, ед.ч.

В) несовер. вид, прош.вр., 1 спр., 1 лицо, ед.ч.

С) несовер. вид, наст.вр., 1 спр., 3 лицо, мн.ч.

1. Личные окончания глаголов 1 спряжения

1. Найди в стихотворении глагол наст.вр., 3 лица, ед.ч., 2 спр.

Весна приходит постепенно:

В полях неслышно тает снег,

Подбери к предмету действие

Подбери к предмету действие ________________________

Подбери к предмету действие

Подбери к предмету действие

Подбери к предмету действие

Кроссворд «ПУШКИН»

1. Кто с высокой спицы стережёт его границы?
2. Насекомое, в которое во второй раз превратила Гвидона царевна – лебедь.
3. Птица, в которую превратился злой чародей.
4. Кто живёт в хрустальном домике под елью?
5. Как звали сына царя Салтана?
6. Все равны , как на подбор, с ними дядька…

Кроссворд «ПУШКИН»

1. Кто с высокой спицы стережёт его границы?
2. Насекомое, в которое во второй раз превратила Гвидона царевна – лебедь.
3. Птица, в которую превратился злой чародей.
4. Кто живёт в хрустальном домике под елью?
5. Как звали сына царя Салтана?
6. Все равны , как на подбор, с ними дядька…

Кроссворд «ПУШКИН»

1. Кто с высокой спицы стережёт его границы?
2. Насекомое, в которое во второй раз превратила Гвидона царевна – лебедь.
3. Птица, в которую превратился злой чародей.
4. Кто живёт в хрустальном домике под елью?
5. Как звали сына царя Салтана?
6. Все равны , как на подбор, с ними дядька…

Источник статьи: http://www.tarbie.kz/3749