не с глаголами правило какой класс

“Не” с глаголами

Общее правило

Общее правило написания «не» с глаголами ребята проходят еще в 3 классе, оно не представляет никакой сложности. По этому правилу «не» с глаголами пишется раздельно, кроме тех случаев, когда слово не употребляется без «не».

Рассмотрим примеры:

• не приехал;
• не сказал;
• не заметишь;
• ненавидит (без «не» не употребляется);
• недоумевает (без «не» не употребляется).

Необходимо помнить, что слово «не был» также является глаголом, поэтому пишется раздельно.

Трудные случаи употребления «не»

Несмотря на очевидную легкость правила, иногда возникают проблемы.

Как уже было сказано, в порядке исключения «не» с глаголами может писаться слитно, если слово не употребляется без «не».

Иногда школьники принимают за глагол другую часть речи (например, причастие) и пишут раздельно (например, «не занавешенное окно»). Поэтому, прежде чем принять решение о слитном или раздельном написании «не», надо не полениться и определить часть речи.

Возможна также проблема при правописании частицы. При глаголах может встречаться не только частица «не», но и «ни», а также союз «ни… ни….» ( «ни бегать, ни прыгать не мог» и т. п.) Однако и частица, и союз также пишутся с глаголами раздельно.

Приставка «недо-»

В русском языке существует приставка «недо», которую очень легко спутать с сочетанием частицы «не» и приставки «до».

Сравним предложения:

• Больному недоставало воздуха.
• Покрывало не доставало до пола.

В первом случае мы видим в слове приставку «недо-»; во втором — частицу «не» и приставку «до-» («не» пишется раздельно).

Чтобы отличить приставку «недо-», надо попытаться выкинуть «не» из предложения. Если смысл предложения изменится на противоположный, то перед нами частица «не» и глагол с приставкой «до-». Если предложение потеряет смысл, то мы имеем дело с глаголом с приставкой «недо-».

Приведем примеры:

• Ребенок часто не доедал салат. Выкинем «не» и получим: ребенок часто доедал салат. Смысл предложения изменился на противоположный, следовательно «не» — частица, ее надо писать отдельно.

• В эти тяжелые времена многие недоедали. Выкинем «не», получим: в эти тяжелые времена многие доедали. Получилась бессмыслица, значит перед нами глагол с приставкой «недо-», пишется слитно.
• Не досмотрели спектакль до конца. Выкинем «не», получим: досмотрели спектакль до конца, смысл поменялся на противоположный, значит «не» пишется раздельно.
• Недосмотрели за малышом. Выкинем «не», получим «досмотрели за малышом». Это бессмыслица, значит надо писать слитно.

Приставка «недо-» может также показывать на недостаточность действия. Чтобы убедиться, что в глаголе действительно есть эта приставка, надо попытаться подобрать антоним с приставкой «пере-». Если получится, пишем слитно. Недовыполнить план — перевыполнить план, недооценить противника — переоценить противника.

Существует глагол «нездоровиться», который пишется с «не» слитно, потому что нет слова «здоровиться», однако от него надо отличать глагол «не поздоровиться», который пишется раздельно.

Что мы узнали?

Частица «не» с глаголом пишется раздельно. От этого случая следует отличать слова, в которых «не» является приставкой или частью корня (ненавидеть и т. п.) Надо помнить так же, что в ряде глаголов может встретиться приставка «недо-», которая пишется слитно. Чтобы отличить глаголы с «недо», надо попытаться выбросить «не» или подобрать антоним с приставкой «пере».

Источник статьи: http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/ne-s-glagolami-pravilo-isklyucheniya-3-klass.html

«Не» с глаголами

Отрицательная части­ца «не» с гла­го­ла­ми пишет­ся раз­дель­но, кро­ме тех слов, кото­рые без началь­но­го не- не упо­треб­ля­ют­ся.

Рассмотрим, как пишет­ся «не» с гла­го­ла­ми в рус­ском язы­ке. Приведем при­ме­ры раз­дель­но­го и слит­но­го напи­са­ния «не» с гла­го­ла­ми.

Правописание «не» с глаголами

«Не» с глаголами пишется раздельно

Если в пред­ло­же­нии встре­ти­лись два сло­ва раз­ных частей речи, «не» и гла­гол, то в их напи­са­нии при­ме­ня­ем пра­ви­ло орфо­гра­фии рус­ско­го язы­ка.

Чтобы понять, когда «не» пишет­ся раз­дель­но со сло­ва­ми этой части речи, срав­ним два пред­ло­же­ния.

Солнце еще не взо­шло над лесом.

В пер­вом пред­ло­же­нии упо­треб­ля­ет­ся гла­гол «взо­шло» пояс­ня­ет суще­стви­тель­ное «солн­це». Все пред­ло­же­ние име­ет утвер­ди­тель­ное зна­че­ние. Во вто­ром пред­ло­же­нии этот же гла­гол име­ет части­цу «не», кото­рая при­да­ет пред­ло­же­нию отри­ца­тель­ный смысл:

Частица «не» — это вполне само­сто­я­тель­ное сло­во слу­жеб­ной части речи, кото­рое пишет­ся раз­дель­но с гла­го­ла­ми в раз­ных грам­ма­ти­че­ских фор­мах:

Но не со все­ми гла­го­ла­ми «не» пишет­ся раз­дель­но. Рассмотрим, в каких слу­ча­ях «не» сле­ду­ет напи­сать слит­но.

«Не» с глаголами пишется слитно

В рус­ском язы­ке суще­ству­ет ряд слов этой само­сто­я­тель­ной части речи, с кото­ры­ми началь­ный эле­мент не- пишет­ся слит­но. В этих слу­ча­ях не- явля­ет­ся при­став­кой или частью кор­ня, без кото­ро­го сло­во про­сто не суще­ству­ет как само­сто­я­тель­ная лек­си­че­ская еди­ни­ца.

Примеры глаголов

• него­до­вать
• недо­уме­вать
• нездо­ро­вить­ся
• нево­лить
• ней­мёт­ся
• нена­ви­деть
• невзлю­бить
• неистов­ство­вать
• несдоб­ро­вать
• невзви­деть све­та.

Примеры предложений

Ему, как заяд­ло­му рыба­ку, с ран­не­го утра ней­мет­ся идти на озе­ро.

Кажется, она невзлю­би­ла меня с пер­вой же мину­ты встре­чи.

Ты хочешь нево­лить сына учить­ся это­му реме­с­лу, к кото­ро­му у него душа не лежит?

Ну, теперь всем нам явно несдоб­ро­вать!

Написание глаголов с недо- и не до-

В мор­фем­ном соста­ве неко­то­рых гла­го­лов отме­тим слож­ную при­став­ку недо-, кото­рая пишет­ся слит­но. Такие гла­го­лы обо­зна­ча­ют закон­чен­ное дей­ствие, кото­рое выпол­не­но нека­че­ствен­но, ниже какого-уровня, не соот­вет­ству­ет нор­ме, напри­мер:

• недо­ве­сить (взве­сить мень­ше поло­жен­но­го);
• недо­едать (голо­дать);
• недо­сы­пать (спать мало);
• недо­слы­шать (пло­хо слы­шать).

Чтобы выбрать слит­ное напи­са­ние не- с гла­го­лом, при­ме­ним сле­ду­ю­щий при­ем: заме­ним недо- на при­став­ку пере-, име­ю­щую про­ти­во­по­лож­ное зна­че­ние пре­вы­ше­ния нор­мы. Если эта заме­на состо­ит­ся, зна­чит, недо- пишет­ся слит­но с гла­го­лом.

Понаблюдаем:

• недо­ва­рить кашу — пере­ва­рить кашу;
• недо­вы­пол­нить зада­ние — пере­вы­пол­нить зада­ние;
• недо­оце­нить про­тив­ни­ка — пере­оце­нить про­тив­ни­ка;
• недо­брать вес — пере­брать вес.

Укажем спи­сок гла­го­лов, кото­рые без не- не упо­треб­ля­ют­ся:

Частица «не» пишет­ся раз­дель­но с гла­го­лом, име­ю­щем при­став­ку до-, если он обо­зна­ча­ет, что дей­ствие нача­то, но не закон­че­но, не дове­де­но до кон­ца.

• недо­жа­рить мясо (мясо сырое) — не дожа­рить мясо (оста­вить на потом).
• недо­го­ва­ри­ва­ет (ута­и­ва­ет) из-за хит­ро­сти — не дого­во­рить до кон­ца (пре­рвать раз­го­вор);
• недо­слы­шать (пло­хо слы­шать) — не дослу­шать рас­сказ (закон­чить слу­шать);
• недо­смот­реть моло­ко — не досмот­реть спек­такль до кон­ца;
• недо­счи­тать­ся денег — не досчи­тать до пяти­де­ся­ти.

У таких гла­го­лов часто име­ет­ся допол­не­ние с пред­ло­гом «до»:

• не добе­жать (до чего?) до фини­ша;
• не доне­сти до дома;
• не дочи­тать жур­нал до кон­ца.

В кон­тек­сте по смыс­лу раз­ли­ча­ем гла­го­лы «недо­ста­вать» в зна­че­нии «не хва­тать» и «не доста­вать» — «не дости­гать, не дотя­ги­вать­ся до чего-либо».

Ей веч­но чего-то недо­ста­ва­ло в жиз­ни!

Видеоурок

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/glagol/ne-s-glagolami.html

Русский язык Тема урока: Правописание частицы НЕ с глаголами
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Задачи:  учить отличать частицу не от других частей речи;  учить писать частицу не с глаголами раздельно;  развивать орфографическую зоркость, умение находить орфограммы в словах, грамотно писать эти слова и проверять их написание

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока №124

Тема урока: Правописание частицы НЕ с глаголами

Тип урока: изучение нового материала

Тема : Правописание частицы не с глаголами

Тип : изучение нового материала

• учить отличать частицу не от других частей речи;
• учить писать частицу не с глаголами раздельно;
• развивать орфографическую зоркость, умение находить орфограммы в словах, грамотно писать эти слова и проверять их написание

• отличать частицу не от других частей речи;
• писать частицу не с глаголами раздельно;
• находить рифмующиеся слова;
• находить и объяснять написание слов с изученными орфограммами;

• понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
• делать вывод на основе наблюдения;
• выполнять работу в паре, помогая друг другу;
• проводить самопроверку и самооценку;

• осознавать значимость получаемых знаний;
• стремиться к самостоятельности в усвоении знаний;
• выявлять и исправлять ошибки

Межпредметные связи: литературное чтение, работа над текстом и пословицами

Ресурсы урока: учебник, ч. 2, с.78, 79; электронное приложение (презентация).

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

• Минутка чистописания
• Словарная работа. Игра “Гласные сбежали”

— Из слов сбежали гласные. Догадайтесь какие. Запишите слова, подчеркните орфограммы.

лфвт, джрнй, крндш, клсс, пнл, ттрдь, чтльнц.

• Найдите в словарных словах слово, состоящее из 5 слогов. Составьте предложение с этим словом по схеме:

• Помогает сформулировать тему. Предлагает прослушать стихотворение А. Шибаева, определить, чему будут учиться на уроке.

• Прописывают заглавные и строчные буквы Н и Е.
• Записывают словарные слова, вставляя пропущенные гласные, проверяют орфограммы.

• Составляют предложение по предложенной схеме.

• Слушают учителя, делают вывод о том, что на уроке узнают о частицы не

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает собрать пословицы, объяснить их смысл, определить место затруднения, назвать учебную задачу.

Новых друзей наживай… что можно сделать сегодня.

Тот (не) ошибется … кто ни чего (не) делает.

(Не) откладывай назавтра то,… а старых (не) теряй.

• Собирают и читают пословицы. Объясняют их смысл. Выделяют проблемный вопрос: частица не с глаголами пишется слитно или раздельно? Ставят учебную задачу.

Знакомятся с правилом в учебнике с. 78.

Организация познавательной деятельности

• Создаёт условия для самостоятельного наблюдения за правописанием частицы не с глаголами по заданию к упр. 135 (с.78)

• Создаёт условие для подготовки в парах и записи текста по заданию к упр. 137 (с.79)

• Учитель сообщает о словах исключениях, в которых “ не” пишется слитно.

• Организует работу в парах сменного состава по выполнению задания на карточках.

• Читают стихотворение, определяют, почему автор выбрал такое название. Рассуждают о хороших привычках. Выписывают глаголы с частицей не , подчеркивают её. Проверка — обмен тетрадями. Взаимооценка.

• Самостоятельно читают текст. В парах объясняют, что такое рифма, находят рифмующиеся слова. Вслушиваются в звучание, делают вывод, какое звукосочетание слышат в конце рифмующихся слов. Уточняют, что частица не пишется раздельно. Записывают текст по заданию.

• Узнают о словах исключениях. Записывают их под диктовку в тетрадь.

• Знакомятся с заданием. Обсуждают в паре. Вспоминают правило. Записывают в тетрадь слова, делят их на две группы и раскрывают скобки. Самопроверка. Сверка с образцом на доске.

• Просит рассказать, что узнали о правописании частицы не с глаголами, чему учились на уроке ещё.
• Предлагает оценить итоги работы в классе

• Предлагает рассмотреть домашнее задание – уч. с. 79 упр. 138

• Обсуждают сведения по изученной теме. Вспоминают, о чём говорили, чему учились
• Оценивают результаты работы на уроке, продолжая фразы: Сегодня на уроке я узнал(а)…; Сегодня на уроке я научился (-ась)…; Сегодня на уроке мне удалось…
• Читают задание. Определяют последовательность действий.

Диагностика достижений планируемых результатов: отгадайте и запишите загадки, раскрыв скобки.

(Не) лает, (не) кусает, а в дом (не) пускает .

(Не) куст , а с листочками, (не) рубаха, а сшита, (не) человек, а рассказывает.

• Самопроверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка с помощью светофора.

Домашнее задание : уч. с.78, правило, с.79 упр. 138

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/10/24/russkiy-yazyk-tema-uroka-pravopisanie-chastitsy-ne-s