Что такое существительное со значением действия?
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ СО ЗНАЧЕНИЕМ ДЕЙСТВИЯ – это прежде всего СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ОБРАЗОВАННОЕ ОТ ГЛАГОЛА. Глагол обозначает действие. При образовании от него существительного / существительных новое слово приобретает значение предметности (все существительные обозначают предмет, а предметом в грамматике мы называем всё то, о чём можно спросить кто это? или что это?).
Существительные, образованные от глаголов, ещё называют отглагольными существительными.
Отглагольные существительные образуются следующими способами:
◆ бессуффиксным: ХОД – от ходить, ПРИХОД – от приходить, УХОД – от уходить, ВЫХОД, СХОД – от сходить, ПЕРЕХОД – от переходить, ЗАХОД – от заходить – от выходить (привела в качестве примеров однокоренные слова, чтобы Вы поняли: приставочным способом отглагольные существительные не образуются: многие рассуждают неверно, считая, что слова вход, приход, уход и пр. были образованы от слова ХОД с помощью разных приставок, а это неверно);
◆ суффиксальным.
Суффиксальным способом образована большая группа отглагольных существительных, при этом словообразующие суффиксы разные:
◆ суффикс -ТЕЛЬ образует существительные со значением лица по роду его деятельности: УЧИТЕЛЬ – от учить, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – от преподавать, ВОДИТЕЛЬ – от проводить, ПОСЕТИТЕЛЬ – от посетить и пр.;
◆ суффиксы -УН, -ЁР также придают существительному значение лица по роду его деятельности: БОЛТУН – от болтать, ЛЕТУН – от летать, МОРГУН – от моргать; ДИРИЖЁР – от дирижировать; РЕТУШЁР – от ретушировать;
◆ суффикс -Б- образует отвлечённые существительные, обозначающие процесс какого-либо действия: МОЛОТЬБА – от молотить, ГУЛЬБА – от гулять, ПАЛЬБА – от палить;
◆ суффикс -ЁНК- образует существительные, называющие предметы, полученные в результате действия: ТУШЁНКА – от тушить, СГУЩЁЕКА – от сгустить, ПАЛЬБА – от палить;
◆ суффиксы- АЦИЙ-, -ЕНИЙ-, -НИЙ- образуют отглагольные отвлечённые существительные: АГИТАЦИЯ – агитировать, ТРАНСФР+ОРМАЦИЯ – трансформировать; МЫШЛЕНИЕ – от мыслить, СКОПЛЕНИЕ – от скопиться, ЗНАНИЕ – от знать. Последний звук суффиксов -АЦИЙ-, -НИЙ-, -ЕНИЙ- находится в букве Е, только второй звук, ею обозначенный, является окончанием.
Значение действия сохраняется в образованных при помощи приставки НЕ- от отглагольных существительных слов этой же части речи:
◆ ВЫПЛАТА – от платить; НЕВЫПЛАТА – от выплата;
◆ ЯВКА – от явиться; НЕЯВКА – от явка.
Суффиксов, образующих от глаголов существительные со значением действия довольно много; -ЗНЬ, -К-, -Л-, -ОК-, -ОТН-, -Н-, и др. подробнее прочтите в моём ответе на другом проекте – http://www.bolshoyvopros.ru/questions/1344826-kakie-suschestvitelnye-javljajutsja-otglagolnymi-kak-ih-otlichit.html
.
Бегун, прыгун, лизун и т. д
мне кажется что это когда слово сущесвительное, но по его значению сразу догадываешься что или кого оно обозначает.
бегун (сущ)
бегает (глагол, действие)
ноя не уверен
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/185638252
Презентация к уроку русского языка по теме «Существительное со значением действия» 3 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
Двадцать седьмое сентября. Классная работа.
Узнай букву Буква та была закрыта И на острове зарыта, А теперь — в реке лежит И добычу сторожит.
Корабль-великан Не по морю плывёт, Корабль-великан По земле идёт. Поле пройдёт – Урожай соберёт КОМБАЙН
КОМБАЙН КОМБАЙНЁР КОМБАЙНЫ КОМБАЙНЁРЫ
рисовать кушать мечтать весёлый жёлтый кислый тропа лопата ромашка
веселье красота бег сила радость
Тема урока: Существительные со значением действия, признака. Цель урока:
Домашнее задание тетрадь для самостоятельной работы 1, упражнение 20 (с.26– 27).
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-710159
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-russkogo-yazika-po-teme-suschestvitelnoe-so-znacheniem-deystviya-klass-2132110.html
Конспект урока по русскому языку по теме «Существительное со значением признака и действия»»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Существительное со значением признака и действия.
Форма проведения урока: объяснение нового материала с использованием ИКТ.
-повторить, что такое имя существительное как часть речи и его грамматические признаки;
-познакомиться с существительными со значением признака и действия;
-уметь находить в тексте имена существительные со значением признака и действия;
-умение четко и ясно выражать свои мысли в устной речи;
-формирование орфоэпических, орфографических и пунктуационных нормам русского языка;
— воспитание любви к родному краю;
На доске записаны слова:
Соревноваться, команда, матч, хоккей.
Найдите лишнее слово. Определите тему урока. Что такое имя существительное?
-Приведите примеры существительных на тему «Физкультура и спорт».
( Работа с классом, один ученик работает у доски по карточке № 1)
Заморозки, чернила, хлопоты, ворота, досуг, единство, засуха, свекла, щавель, хлопок, цемент, торты. (Необходимо поставить ударение в словах).
Назовите грамматические признаки имен существительных.
Хором читаем слова, проверяем ударение.
-Найдите слова, имеющие форму только множественного числа;
-Найдите слова, имеющие форму только единственного числа;
Подобрать существительные мужского, женского и среднего рода.
Ученик у доски разбирает предложение (синтаксический разбор предложения).
Красота – это удивительное явление нашей жизни.
Задание: необходимо придумать существительные, образованные от данных прилагательных, и вставить эти существительные со значением признака в предложение (сила, выносливость, ловкость).
Хором называют эти существительные со значением признака. Определите грамматические признаки данных существительных (определить род и число).
ФИЗМИНУТКА. Ребята встают в проходы и выполняют команду учителя:
-выполняют прыжок на месте;
-сели за парты и прочитали предложение, которое изображено на (Слайде 7).
Образуйте существительные со значением действия: ходьба, бег, прыжок, чтение.
С какими существительными познакомились на уроке?
Определите тему урока. Записываем в тетрадях.
Определите цель урока по начальным фразам (Слайд).
Ребята выполняют упражнение № 471 (выписывают существительные со значением действия), а один ученик у доски выполняет упражнение № 470.
Выводы по уроку (Слайд 8,9).
Альпинистом может стать только смелый человек. Смелость побеждает смертельную опасность. Храброму по плечу долгие переходы с тяжелой ношей. Только бесстрашный человек идет в горы. Альпинизм – спорт сильных и благородных людей.
Выполняем задания по тексту.
Домашнее задание: подобрать 10 существительных к каждой группе: существительные со значением признака и действия.
Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран, презентация.
Методическая литература: Учебник русского языка для 5 класса.
Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба.
Самоанализ урока. Урок по теме «Существительные со значением признака прилагательного и глагола» для пятиклассников является необычным, потому что учащиеся в начальном звене знают хорошо, что имя существительное обозначает предмет. Понятие существительное со значением признака и действия является понятием новым. Урок по заданной теме начинается с мобилизующего этапа. Его содержание составляют упражнения с подобранным материалом, чтобы с их помощью можно было одновременно решить ряд задач:
самостоятельное определение и формулирование учащимися предназначенной для изучения темы урока;
повторение материала и углубление знаний по конкретной теме;
на этой почве совершенствование важнейших качеств интеллекта (речи, внимания, памяти, мышления и др.), их дальнейшее развитие.
Для решения данных задач школьники осуществляют с предложенным материалом указанные мыслительные операции (сравнения, сопоставление, нахождение общего и различий, подведение под понятие) и в результате подходят к нужному выводу.
Очень важным структурным компонентом является формулирование учащимися темы и цели урока. Он повышает уровень субъективизации учебного процесса. В рамках обозначенной выше темы урока работа по формулированию цели урока может проходить следующим образом. Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте цель нашего урока, используйте для этого записи на доске:
Цель: 1) повторить, что такое … … ;
познакомиться с существительными со … … и …;
уметь находить в тексте … со … … и … ;
Учитель предусматривает на уроке последовательность мыслительных операций, направляет ход учебных действий. Учащиеся осуществляют предлагаемые учителем практические операции и поэтапно формулируют части нового понятия, затем обобщают изученное и закрепляют на примере самостоятельно выполненных упражнений или в ходе совместной работе с классом.
Объяснение нового материала по теме «Существительное со значением признака и действия» идет с использованием ИКТ. Представленная презентация помогает учащимся усвоить новую тему. Фото-рисунки и зарисовки не только дают подсказку учащимся придумать слова по данной теме, но и помогаю привить чувство любви к родному краю.
Не стоит забывать и о здоровьесберегающих технологиях на уроках. Проведение физминутки не идет в разрыве от урока, а есть прямое попадание в цель при изучении нового материала, так как помогает учащимся правильно подобрать существительные со значение действия. Проведение урока по данной теме с использованием презентации повышает активность и осознанность действий школьников, существенно улучшает качество их знаний.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-po-teme-sushestvitelnoe-so-znacheniem-priznaka-i-dejstviya-4185673.html