найти глаголы в тексте пришла зима

Найти глаголы в тексте пришла зима

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Пр(е/и)шла зима — с дли(н,нн)ыми н..чами тр..скуч..ми м..розами и к..люч..ми м..телями. Х..лодн..м дыханием она остановила быстрые реч..ки ск..вала ледя(н,нн)ым панц..рем озёра укутала (3) в пуш..стые шу(б/п)ки ёлоч..ки. М..роз идёт по з..мле постукива..т посохом похлопыва..т рук..вицами и его твёрдая поступь отзывает..ся в снежн..м безмолви.. полей.

Лес т..инственно зам..р и слушает зимн..ю тишину. (4) Стайки (кирпич..но)красных клестов перел..тают с одной ели на другую и ра(з/с)качивают..ся на д..рев..ях. Ватага свиристелей с мелодич..ными трелями, с..ребря(н,нн)ыми к..л..кольчиками, которые звучат в м..розном (2) воздух. опустилась на (не)высок..ю рябину. Птиц.. т..р..пливо и жадно клюют пл..ды. Ло(в/ф)ко шныряют свиристели по веткам кустов часто соскак..вают на снег поднимают свои розовые хох..лки а (не)которые вступают в перепалку с к..рмящимися (з/с)десь др..здами.

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Морфемный и словообразовательный разборы слова

мороз н ом ← мороз (суффиксальный способ)

Морфологический разбор слова

1. Укутала (что сделала?) — глагол, н. ф. — укутать.

2. Пост. — сов. вид, невозвр., переходн., I спр.; непост. — в форме изъявит. накл., прош. вр., ед. ч., ж. р.

3. В предложении является сказуемым.

Синтаксический разбор предложения

сущ. Лес нар. таинственно глаг. замер и глаг. слушает прил. зимнюю сущ. тишину . Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.

В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.

Клюют. В слове 5 букв и 6 звуков, так как вторая буква ю обозначает два звука после гласного — [й’] и [у].

Приведём верное написание.

Пришла зима — с длинными ночами, трескучими морозами и колючими метелями. Холодным дыханием она остановила быстрые речки, сковала ледяным панцирем озёра, укутала (3) в пушистые шубки ёлочки. Мороз идёт по земле, постукивает посохом, похлопывает рукавицами, и его твёрдая поступь отзывается в снежном безмолвии полей.

Лес таинственно замер и слушает зимнюю тишину. (4) Стайки кирпично-красных клестов перелетают с одной ели на другую и раскачиваются на деревьях. Ватага свиристелей с мелодичными трелями, серебряными колокольчиками, которые звучат в морозном (2) воздухе, опустилась на невысокую рябину. Птицы торопливо и жадно клюют плоды. Ловко шныряют свиристели по веткам кустов, часто соскакивают на снег, поднимают свои розовые хохолки, а некоторые вступают в перепалку с кормящимися здесь дроздами.

Источник статьи: http://rus6-vpr.sdamgia.ru/problem?id=1062

Прочитай.Найди глаголы.Выпиши их и задай к ним вопросы. Образец; (что сделала?) пришла. Пришла зима.Пустила она по небу серые тучки и покрыла землю пушисты

м снегом!Вспыхнули на ярком зимнем солнышке снега.Синие,красные,зеленые огоньки зажглись на кустах и на деревьях.Подул ветерок,стряхнул иней с ветвей.И в воздухе тоже заискрились цветные огоньки.Чудесная получилась картина!

Пустила — что сделала?
Покрыла — что сделала?
Вспыхнули — что сделали?
Зажглись — что сделали?
Подул — что сделал?
Стряхнул — что сделал?
Заискрились — что начали делать? Что сделали?
Получилась — что сделала?

Что сделала? — Пришла
Что сделала?-Пустила
Что сделала?- Покрыла
Что сделали?- Вспыхнули
Что сделали?- Зажглись
Что сделал?-Подул
Что сделал?- Стряхнул
Что сделали?-Заискрились

Другие вопросы из категории

Когда легко дышать, ярко светит солнце, а нежное синее небо манит к себе это значит, что наступает весна. С юга прилетели грачи — первый признак весны. Совсем скоро на деревьях появятся почки. Над лесом видна зеленая дымка.
То, что смогла расставила, а остальное подскажите пожалуйста.

океан снегирь пальто сосулька
олень шофер палка вешалка
лебедь мебель коньки ступеньки
обед глобус зонты песенка

Найди глаголы. Выпиши их и задай к ним вопросы. Пришла зима.Пустила онапо небу серые тучки и покрыла землю пушистым снегом! Вспыхнули на ярком зимнем

солнышке снега.Синие,красные,зелёные огоньки зажглись на кустах и на деревьях. Подул ветерок, стряхнул иней с ветвей. И в воздухе тоже заискрились цветные огоньки.Чудесная получилась картина.

Пришла ( что сделала?) . Пустила ( что сделала?). Покрыла( что сделала?). Вспыхнули ( что сделали?). Зажглись( что сделали?). Подул( что сделал?). Стряхнул ( что сделал?). Заискрились ( что сделали?). Получилась ( что сделала?).

Пришла (зима что сделала?), пустила (что сделала?), покрыла (что сделала?), Вспыхнули (что сделали), зажглись (что сделали?), подул (что сделал?), стряхнули (что сделали?), заискрились (что сделали?)

Другие вопросы из категории

У березы рано распустились зеленые сережки.
Скоро на яблоне набухнут смолистые почки.

Конспект урока по русскому языку по теме: «Что такое глагол?»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Педагогические цели : Способствовать развитию умения распознавать глагол и определять его признаки, роль в речи, изменять
форму слова, находить синонимы и антонимы; создать условия для развития речи, умения составлять предложения, работать с текстом, определять подлежащее и сказуемое в предложениях

Планируемые результаты (предметные) : Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

Личностные результаты : Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Универсальные учебные действия (метапредметные) :

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в художественном тексте; логические – владеют основами смыслового чтения художественных текстов.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий

– Я люблю, когда при встрече

– Проверим готовность к уроку

1 .Орфографическая минутка

Пришла зима закружились в воздухе первые снежинки ночью выпал густой снег утром на снегу звери и птицы оставили следы вот прыгнул зайка а этот след лисы ведет в кусты.

— Прочитайте текст. Разделите его на предложения. Начало предложения пишите с большой буквы, в конце поставьте точку.

— Найдите и подчеркните в каждом предложении основу предложения.

— Найдите слова с орфограммой «Безударная гласная в корне».

— Найдите слова с орфограммой «Парные согласные в корне слова».

— Найдите слова с орфограммой ЖИ—ШИ.

— Найдите слова с орфограммой «Разделительный мягкий знак».

— Найдите в тексте одушевленное имя существительное во множественном числе

— Найдите глагол, который отвечает на вопрос что делает?

— Как определили, что слово ведет — глагол? (Обозначает действие предмета и отвечает на вопрос «что делает?».)

— Какую часть речи называют глаголом?

— Найдите глаголы. Докажите, что вы правильно выполнили задание. ((Что делает?) наступает, слово обозначает действие — это глагол.)

— Составьте из слов предложения.

— Придумайте еще три любых предложения. Выделите в них основу предложения.

— Каким членом предложения является глагол?

— Назовите его тему. (Черный дятел плотничает.)

— Назовите основную мысль текста. (Дятел — полезная птица, он уничтожает вредителей.)

— Назовите в тексте глаголы.

— Прочитайте текст без глаголов. Понятен ли смысл предложений? (Непонятен. Глаголы нужны, чтобы называть действия, которые выполняют предметы.)

— Выпишите предложение. Найдите основу.

Какой частью речи выражено сказуемое? (Глаголом.)

Влево, вправо, влево, вправо.

V .Закрепление изученного материала

— Прочитайте стихотворение. Какую картину вы представили? Что вам помогло? (Большое количество глаголов.)

— Прочитайте описание ледохода. Спишите эту часть стихотворения.

— Подчеркните глаголы. На какие вопросы они отвечают?

— Выпишите глагол, который отвечает на вопрос что сделал ?. (Вышел.)

— Поставьте вопросы к остальным глаголам. ((Что делает?) идет, смотрит, играет, разбивает.)

(Если ученики согласны с утверждением, ставят знак «+», если

Глагол-часть речи, которая обозначает действие предмета.

Подлежащее чаще всего бывает выражено глаголом.

Глагол учится отвечает на вопрос что делаю?.

Глаголы могут отвечать на вопросы что сделаем ?, что делать?, что сделает?.

В речи глаголы нужны., чтобы называть предметы. Ответ. +, —, —, +, —.

(Сверка с образцом. Самооценка с помощью «светофора».)

VII . Подведение итогов урока

— Что вспомнили о глаголе? (Сказуемое чаще выражено глаголом.)

— Чему учились на уроке? (Ставить вопросы к глаголам.)

— Кто уже научился ставить вопросы?

— Кому еще трудно поставить правильно вопрос к глаголу?

Составить небольшой рассказ, используя глаголы из упражнения.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-po-teme-chto-takoe-glagol-1029393.html

Презентация по русскому языку на тему «Глагол» (2 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор презентации учитель нач.классов КОКТЫШ З.В. Урок русского языка тема: «Глагол» 2 Б класс

20 февраля Классная работа

проверка девочка мальчик тетрадь учитель

Прочитайте текст В лесу Пришла зима закружились в воздухе первые снежинки ночью выпал первый густой снег утром на снегу звери и птицы оставили следы вот прыгнул зайка а этот след лисы ведет в кусты.

Проверка В лесу Пришла зима. Закружились в воздухе первые снежинки. Ночью выпал первый густой снег. Утром на снегу звери и птицы оставили следы. Вот прыгнул зайка. А этот след лисы ведет в кусты.

Что такое часть речи Это то из чего состоит наша речь.

Назовите части речи Имя существительное Глагол Имя прилагательное

Работа с учебником Упражнение 120 стр.70. Найдите глаголы. Докажите, что вы правильно определили. Составьте из слов предложения.

Работа в тетради Упражнение 120 Наступила весна. Тает снег. На реке потемнел лед. Прилетели грачи. Скоро в лес прилетят скворцы и жаворонки. Птицы запоют песни.

Упражнение 120 Наступила весна. Тает снег. На реке потемнел лед. Прилетели грачи. Скоро в лес прилетят скворцы и жаворонки. Птицы запоют песни.

запомни Глагол в предложении выражен сказуемым

Работа с учебником Упражнение 121, стр.70. Прочитайте текст. Назовите его тему. Назовите основную мысль текста. Озаглавьте текст. Назовите в тексте глаголы. Прочитайте текст без глаголов. Понятен ли смысл предложений? Выпишите предложение. Найдите основу.

Проверка знаний Задание: если вы согласны с утверждение, ставите «+», если не согласны «-». Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета. Подлежащее чаще всего бывает выражено глаголом. Глагол учится отвечает на вопрос что делаю?. Глаголы могут отвечать на вопросы что сделаем?, что делать?, что сделает?. В речи глаголы нужны, чтобы называть предметы. ПРОВЕРКА: +, -, -, +, -.

Подведем итог Что вспомнили о глаголе? Чему учились на уроке? Кто уже научился ставить вопросы? Кому еще трудно поставить правильно вопрос к глаголу?

Домашнее задание Учебник стр. 71, упр. 123.

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-glagol-klass-1631408.html

найти глаголы в тексте пришла зима