Упражнение 72 — Русский язык 3 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 1
Упражнения 64 — 129
Вопрос
Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
И грустно и радостно
Странный в с..нтябре лес – в нём рядом в..сна и ос..нь. Ж..лтый лист и з..лёная тр..винка. Поблекшие травы и зацв..тающие цв..ты. Сверкающий ин..й и бабочки. Тёплое солнце и х..лодный вет..р.
Увядание и расцвет.
Песни и т..шина.
И грустно и радостно!
Н. Сладков
- Почему текст так называется? А какое настроение вызывает осень у вас?
- Какое слово в тексте имеет значение «необычный», а какое – «потерявший свежесть и яркость»?
- Найдите в тексте антонимы. С какой целью автор их употребил? Подчеркните антонимы.
Подсказка
Вставим пропущенные буквы:
- сентябре, иней, ветер — словарные слова;
- весна (вёсны), осень (осе́нний), зелёная (зе́лень), травинка (тра́вы), зацветающие (цвёл), цветы (цве́тик), холодный (хо́лод), тишина (тишь) — безударные гласные;
- жёлтый (желтее) — о/ё после шипящих.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/7905
Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. И грустно и радостно. Странный в с. нтябре лес- в нём рядом в. сна
Ответ или решение 2
Зрительный анализ упражнения
Прочитав текст и задания к упражнению, следует вспомнить: правила записи предложений, как выполнить проверку с безударной гласной в корне слова, правописание букв о и ё после шипящих в корне прилагательных, а также, что такое антонимы.
- Чтобы проверить безударные гласные в корне слова, нужно:
- Найти корень в слове (например, цветы – корень цвет).
- Подобрать родственное слово с ударением на проблемную гласную (цветы – цвет, цветик).
- Если не удаётся подобрать проверочное слово, то, скорее всего, это словарное слово с безударной гласной в корне, его следует проверить по словарю.
- Буква ё в корне после шипящих пишется в том случае, если можно подобрать такое однокоренное слово, в котором писалась бы буква е (например, шёл – шествие).
- Антонимы — это слова одной части речи, которые различаются по звучанию и написанию, и имеют противоположные лексические значения. Например: грустно — радостно, шум — тишина, кричать — молчать.
Списывание текста
Подпишем заголовок текста. Запишем текст, каждое первое слово в предложении запишем с большой буквы. Спишем, вставляя пропущенные буквы, пропущенные безударные гласные в корне слова подчеркнём, а в скобках напишем проверочное слово, если слово словарное, то в скобках напишем, что это словарное слово и его надо запомнить. Антонимы выпишем парами после текста.
И грустно и радостно
Странный в сентябре (словарное слово) лес — в нём рядом весна (вёсны) и осень(осенний). Жёлтый (желтизна, желток) лист и зелёная (зелень) травинка (травушка, травы). Поблекшие травы и зацветающие (цвет) цветы (цветик). Сверкающий иней (словарное слово) и бабочки. Тёплое солнце и холодный (холод) ветер (словарное слово или заветерье — затишье). Увядание и расцвет. Песни и тишина (тишь). И грустно и радостно! Н. Сладков.
Мнение об осени
Выполним задания, предложенные в упражнении.
- Текст называется «И грустно и радостно», так как осенью природа становится багряно-золотистой и от такой прелести становится радостно, а от того, что всё живое увядает, становится грустно.
- Осенью в тёплые денёчки у меня настроение бодрое, радостное, а вот в дождливую, пасмурную погоду бывает тоскливо.
- Слово странный в тексте имеет значение необычный.
- Слово поблёкший в тексте имеет значение потерявший свежесть и яркость.
- Автор употребил в тексте антонимы, чтобы показать противоположность своих чувств в отношении к этому времени года.
- Антонимы: поблёкшие — зацветающие; тёплый — холодный; увядание — расцвет; грустно — радостно.
И грустно и радостно. Странный в сентябре лес — в нём рядом весна и осень. Желтый лист и зелёная травинка. Поблекшие травы и зацветающие цветы. Сверкающий иней и бабочки. Тёплое солнце и холодный ветер. Увядание и расцвет. Песни и тишина. И грустно и радостно!
В тексте значение «необычный» — имеет слово «странный», а потерявший свежесть и яркость — поблекший.
Антонимы: грустно, радостно; весна, осень; желтый, зеленый; поблекшие, зацветающие; теплый, холодный; увядание, рассвет.
Антонимы применены в тексте для сравнения.
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/prochitayte-spishite-vstavlyaya-propuschennie-bukvi-i-grustno-i-radostno-stranniy-v-s-nty
Найти антонимы в тексте и грустно и радостно
Русский язык 3 класс Канакина Горецкий Онлайн учебник и решебник (гдз)
Упражнение № 72. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
И грустно и радостно
Странный в с…нтябре лес – в нём рядом в…сна и ос…нь. Ж…лтый лист и з…лёная тр…винка. Поблекшие травы и зацв…тающие цв…ты. Сверкающий ин…й и бабочки. Тёплое солнце и х…лодный вет…р.
Увядание и расцвет.
И грустно и радостно!
• Почему текст так называется? А какое настроение вызывает осень у вас?
• Какое слово в тексте имеет значение «необычный», а какое – «потерявший свежесть и яркость»?
• Найдите в тексте антонимы. С какой целью автор их употребил? Подчеркните антонимы.
Ответ (гдз) к упражнению № 72
И грустно и радостно
Странный в сентябре лес – в нём рядом весна и осень . Жёлтый лист и зелёная травинка. Поблекшие травы и зацветающие цветы. Сверкающий иней и бабочки. Тёплое солнце и холодный ветер.
Найти антонимы в тексте и грустно и радостно
В предложениях 4—7 найдите антоним к слову «весело» и выпишите его.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8—12.
(1)Валя не пришла в класс, и подруги послали к ней Мусю.
—(2)Может, она больна, может, ей нужно помочь?
(3)Муся застала Валю в постели, Валя лежала с завязанной щекой.
—(4)Ох‚ Валечка, у тебя, наверно, флюс! — сказала Муся, присаживаясь на стул. —(5)Ах‚ какой флюс был у меня летом, и мама была на работе.
—(6)Моя мама тоже на работе, — грустно сказала Валя, держась за щёку. — (7)А мне надо бы полосканье.
—(8)Мне тоже давали полосканье, и мне стало лучше! (9)А ещё мне помогала грелка, горячая-горячая.
(10)Валя оживилась и закивала головой:
—(11)Да‚ да, грелка у меня есть, но холодная. (12)Муся‚ у нас в кухне стоит чайник с горячей водой…
—(13)Это не он шумит? (14)Нет‚ это, верно, дождик!
(15)Муся вскочила и подбежала к окну.
—(16)Так и есть — дождик! (17)Хорошо‚ что я в галошах пришла, а то можно простудиться!
(18)Она побежала в переднюю и крикнула:
—(19)Выздоравливай‚ Валечка! (20)Я ещё приду к тебе, не беспокойся!
(21)Валя попыталась что-то сказать вдогонку. (22)Потом вздохнула. (23)Потом потрогала холодную грелку и стала ждать маму.
—(24)Ну, что она говорила, чем ей помочь? — спрашивали Мусю девочки.
—(25)У неё такой же флюс, как был у меня! — радостно сообщила Муся. —(26)Я очень внимательно к ней отнеслась, но она ничего не говорила и помощи не просила!
Источник статьи: http://rus5-vpr.sdamgia.ru/problem?id=75
Антонимы
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) на тему
Презентация урока очень красочная
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| antonimy_top_slayd.pptx | 1.24 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Республика Казахстан Атырауская область Кзылкугинский район П.Жаскайрат СШ им Ш.Т.Еркинова Учительница русского языка Калиева Таттигул Нурумовна
Цели и задачи: 1. Образовательные : повторить и систематизировать понятия лексическое значение слова- синонимы. познакомить учащихся со словами,противоположными по значению, ввести понятие « антоним ». научить подбирать антонимы к словам и находить их в тексте, познакомить учащихся с использованием антонимов в пословицах. 2. Развивающие : развивать навык работы со словарной статьей,умение определять лексическое значение слова. развивать речь учащихся,обогащать словарный запас детей. Развивать сообразительность,мышление,внимание,память. 3. Воспитательные : Создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка пут ё м вовлечения каждого в активную деятельность. Воспитывать эстетический вкус,чувство прекрасного Воспитывать внимание,доброе отношение друг к другу Воспитывать видеть и чувствовать прелести природы,беречь е ё дары
Внимание! Внимание ! « Радионяня » Веселый урок Синонимы
« Угадай слово » 1. Группа специалистов,которая оценивает выступление или присуждает премии на выставках,конкурсах,состязаниях. 2. Красная строка,отступ вправо в начале строки. 3. Здание для обслуживания пассажиров на железнодорожных станциях. 4. Слова,одинаковые или близкие по значению , но разные по звучанию и написанию.
Вывод : Слово – это строительный материал языка. Поэтому нельзя знать язык, не зная слов. Вместе все слова образуют его словарный состав,или лексику. Каждое слово имеет лексическое значение. Лексическое значение слова – это то,что обозначает данное слово. Лексическое значение слов разъясняется в толковых словарях (т үсіндірме сөздігінде ). Синонимы – это слова, очень близкие по значению. Они могут обозначать один и тот же предмет (дорога, путь), один и тот же признак предмета ( веселый, радостный ), одно и то же действие ( убирать, снимать урожай ).
Кроссворд « Спрятанное слово » А Горький темнота Н Начинать затишье Т Буря ленивый О Рыхлый длинный Н Трудолюбивый плотный И Короткий кончать М Свет сладкий
Тема урока «Антонимы»
Антонимы — ( От греческого Анти – против , оним – имя). Это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. – оживляют речь,делают ее выразительнее. Добрый – злой Добрый- относящийся к людям с расположением,проникнутый сочувствием к ним , готовый помочь,отзывчивый. Злой – иполненный недоброжелательства,враждебности,злобы.
Слово – дело великое. Великое потому что словом можно соединить людей , можно и разъединить их , словом можно служить любви и миру , словом же можно служить вражде и ненависти. Л.Н.Толстой
Большой (…), много (…), стакан (…), высокий (…), верблюд (…), веселый (…), дом (…), хорошо (…), часы (…), кофе (…), чай (…), конец (…), Сабит (…), синий (…), я (…), мир (…), Уалихан (…), золотой (…), десятый (…), яблоко (…), ты (…). Игра «Смотри, не ошибись»
Вывод : Нет антонимов у имен собственных, местоимений, числительных, прилагательных, обозначающих цвета(кроме черный –белый ), прилагательных, образованных от названия металлов.
Ранняя и поздняя осень Работа по учебнику ( стр. 53 ) Выписываем из текста слова, противоположные по значению.
Упражнение 120. Прочитайте.Определите тему текста, озаглавьте его, найдите антонимы. Странный в сентябре лес – в нем рядом весна и осень. Желтый лист и зеленая травинка.Поблекшие травы и зацветающие цветы. Сверкающий иней и бабочки. Теплое солнце и холодный ветер.Увядание и расцвет. Песни и тишина. И грустно , и радостно.
Странный – о ғаш, әдеттен тыс Побл ё кшие травы – солып қалған шөптер Зацветающие цветы – гүлдей бастаған гүлдер Сверкающий иней – жалтылдаған қырау Увядание и расцвет – солу мен гүлдеу Словарная работа
Найти антонимы к словам: Да — … Хороший — … Зеленый -… Дерево — … Книга — … Утро — … Весело — … Пять — … Он — …
Упражнение 123. Прочитайте диалог, а потом разыграйте по ролям. Какие антонимы можно подобрать к выделенным словам ? Быстрее — Прохладно — Грязно – Конец – Поздняя —
Немного отдохнем, и на загадки дадим отгадки. Я – антоним к слову « лето » В шубу снежную одета , Хоть люблю мороз сама, Потому что я … ( Зима ) Я – антоним шума,стука, Без меня вам ночью мука, Я для отдыха,для сна Называюсь … ( Тишина)
1 2 3 богатый больше да первый здоровый горький плохой мало правда умный вперед белый хорошо веселый лучше черный война вверх дешево радость тишина Эстафета
Работа по учебнику (стр.55 упражнение 125) Чтение диалога по ролям 2. Найдите в рассказах примеры диалога и монолога
( от греческого слова диалогос – «беседа» Диалог – разговор двух или нескольких лиц. ( от греческих слов моно- « один » + логос – « речь » ). Монолог – речь одного лица. Речь Диалогическая Монологическая
Произведения в названиях которых есть антонимы : « Война и мир » Л.Н.Толстого, « Толстый и тонкий » А.П.Чехова, « Живые и мертвые » К.М.Симонова.
Произведения : ВОЙНА И МИР Толстый и тонкий
Антонимы используются для характеристики героев в пословицах,поговорках,крылатых выражениях. Правой рукой строит,а левой разрушает. Ученье — свет,неученье – тьма. Сытый голодного не разумеет
Легко сказать, да ( видит поперек ) Впереди беги , а ( жестко спать ) Мягко стелет , да ( трудно доказать ) Смотрит вдоль , а ( назад оглядывайся ) Творческий диктант
Тихая – громкая, быстрая – медленная, грустная – веселая, успокаивающая — возбуждающая Музыкальные отрывки :
Игра в мяч И нам с тобой пришел черед: Сыграть в игру « Наоборот ». Скажу я слово высоко , А ты ответишь … Скажу я слово далеко, А ты ответишь … Скажу я слово потерял И скажешь ты … Скажу тебе я слово трус Ответишь ты … Теперь начало я скажу Ну,отвечай …
СКОЛЬКО ПАР АНТОНИМОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ? Есть люди добрые и злые , храбрые и трусливые, умные и недалекие , красивые и уродливые , здоровые и больные , веселые и угрюмые , старые и молодые , прямые и скрытные, откровенные и хитрые.
Задания на дом: 1) Упражнения 126 ,128. 2) Выучить наизусть одно стихотворение,посвященное осени.
Спасибо за внимание . До новых встреч !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Одним из направлений в работе по формированию лексики у детей с ОНР является развитие антонимии и синонимии.Выполнение заданий на подбор антонимов и синонимов требует достаточного объема словаря.
Данный урок проводился в 5 классе с применением системно-деятельностного подхода.
Исследовательская работа учащейся 9 класса Дырестуйской СОШВампиловой ЭрженыТема: Сопоставление антонимов бурятского и русского языковI. ВведениеИсследовательская работа посвящена исследованию л.
Урок проведен в 11 классе специальной ( коррекционной) школы-интерната. На уроке использовалась интерактивная доска.
Урок по теме «Антонимы» 5 класс.
Задачи:Повторяя знания об антонимах, учащиеся закрепят умения и навыки находить их в тексте, использовать в речи;Работая с учебником, учащиеся углубят свои знания об антонимах, их роли в тексте;Анализ.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/05/19/antonimy