Найдите в списке изученных видов орфограмм те которые связаны
Данный учебник является частью учебно-методического комплекта Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др., который полностью соответствует ФГОС. Обновлённый учебник русского языка для 7 класса осуществляет идею взаимодополняемого обучения языку и речи, которое предполагает формирование у учащихся лингвистических и коммуникативных навыков, а также приобретение ими широкого спектра знаний культурологической направленности. Более современный стиль оформления и улучшенная методическая составляющая обеспечивают наиболее рациональный ход учебного процесса.
Мы разберём с вами все упражнения из учебника русского языка для 7 класса Т.А. Ладыженской и М.Т. Баранова, сформулируем ответы на все вопросы, выполним все дополнительные задания (разбор предложений по составу, морфологический и фонетический разбор слов и т.д.). Для творческих заданий, где нужно сочинить небольшой рассказ, написать мини-сочинение, составить рассказ по репродукции с картины, мы предложим свой вариант для ответа, который можно будет взять как образец. Всё это поможет Вам при выполнении домашнего задания по учебнику. Конечно, мы разбираем домашнее задание не для того, чтобы его можно было просто списать, а для того, чтобы Вы проверили себя. Поэтому сначала домашнюю работу следует сделать самостоятельно, и лишь при необходимости посмотреть правильные ответы к ней.
Учебник русского языка для 7 класса (Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др.) содержит следующие условные обозначения:
— определения и правила для заучивания;
— теоретические сведения;
— материал для самостоятельных наблюдений;
— задания по развитию коммуникативных умений (умения общаться);
— задания для повторения изученного;
— задания повышенной трудности;
— задания игрового и занимательного характера;
— задания по речевому этикету.
Содержание учебника:
Русский язык как развивающееся явление
Повторение изученного в V — VI классах
§1. Синтаксис. Синтаксический разбор
§2. Пунктуация. Пунктуационный разбор
§3. Лексика и фразеология
§4. Фонетика и орфография
§5. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор
§6. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова
Тексты и стили
§8. Диалог как текст
§10. Стили литературного языка
§11. Публицистический стиль
Морфология и орфография. Культура речи
Причастие
§12. Причастие как часть речи
§13. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
§14. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми
§15. Описание внешности человека
§16. Действительные и страдательные причастия
§17. Краткие и полные страдательные причастия
§18. Действительные причастия настоящего времени и гласные в их суффиксах
§19. Действительные причастия прошедшего времени
§20. Страдательные причастия настоящего времени и гласные в их суффиксах
§21. Страдательные причастия прошедшего времени
§22. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях
§23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Одна буква н в отглагольных прилагательных
§24. Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких
§25. Морфологический разбор причастия
§26. Слитное и раздельное написание не с причастиями
§27. Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
Деепричастие
§28. Деепричастие как часть речи
§29. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте
§30. Раздельное написание не с деепричастиями
§31. Деепричастия несовершенного вида
§32. Деепричастия совершенного вида
§33. Морфологический разбор деепричастия
Наречие
§34. Наречие как часть речи
§35. Разряды наречий
§36. Степени сравнения наречий
§37. Морфологический разбор наречия
§38. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е
§39. Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
§40. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е
§41. Описание действий
§42. Буквы о и е после шипящих на конце наречий
§43. Буквы о и а на конце наречий
§44. Дефис между частями слова в наречиях
§45. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от
существительных и количественных числительных
§46. Мягкий знак после шипящих на конце наречий
Учебно-научная речь
Категория состояния
§49. Категория состояния как часть речи
§50. Морфологический разбор категории состояния
Служебные части речи
§51. Самостоятельные и служебные части речи
Предлог
§52. Предлог как часть речи
§53. Употребление предлогов
§54. Непроизводные и производные предлоги
§55. Простые и составные предлоги
§56. Морфологический разбор предлога
§57. Слитное и раздельное написание производных предлогов
Союз
§58. Союз как часть речи
§59. Простые и составные союзы
§60. Союзы сочинительные и подчинительные
§61. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении
§62. Сочинительные союзы
§63. Подчинительные союзы
§64. Морфологический разбор союза
§65. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
Частица
§66. Частица как часть речи
§67. Разряды частиц. Формообразующие частицы
§68. Смыслоразличительные частицы
§69. Раздельное и дефисное написание частиц
§70. Морфологический разбор частицы
§71. Отрицательные частицы не и ни
§72. Различение частицы не и приставки не-
§73. Частица ни, приставка ни-, союз ни. ни
Междометие
§74. Междометие как часть речи
§75. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях
Повторение и систематизация изученного в V — VII классах
§76. Разделы науки о русском языке
§77. Текст и стили речи. Учебно-научная речь
Источник статьи: http://textext.ru/7-klass/16-russkij-yazyk-7-klass-uchebnik-baranov-m-t-ladyzhenskaya-t-a-i-dr.html?start=30
§ 6. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова (продолжение)
34. Найдите в списке изученных видов орфограмм те, которые связаны с правописанием мягкого знака в конце слов после шипящих, и заполните таблицу примерами, обозначая в них условия выбора правильного написания.
35. -Ться или -тся? Спишите, подчеркните глаголы с -ться.
1. Кто хочет от жизн.. толку доби(ть, т)ся, тот (ни)чего (не)бои(ть, т)ся. 2. Кто уме..т весели(ть, т)ся, того горе бои(ть, т)ся. 3. Не надо хвали(ть, т)ся, если не зна..шь, как хлеб роди(ть, т)ся. 4. С умным разговори(ть, т)ся, что мёду напи(ть, т)ся. 5. Грамот.. учи(ть, т)ся — всегда пригоди(ть, т)ся.
36. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Обозначьте условия выбора вставленных орфограмм.
1. Ты зна..шь край, где всё обил(?)ем дыш..т, где реки л(?)ются чище серебра, где вет..рок ст..пной к..выль колыш..т, в в..шнёвых рощах тонут хутора? 2. Шумя, тр..стник над озером трепещ..т, и чист, и тих, и ясен свод небес, косарь поёт, коса зв..нит и блещ..т, вдоль берега ст..ит кудрявый лес. 3. Вот уж снег последний в поле та..т, тёплый пар восход..т от земли, и кувшинчик синий ра..цвета..т, и з..вут друг друга журавли. 4. Не пен..тся море, не плещ..т волна, дерев(?)я листами не двинут, на глади прозрач(?)ной царит тишина. 4
37. Прочитайте, выражая настроение, которое соответствует изображённой поэтом поре осени. В каком лексическом значении употреблены выделенные глаголы? Над переходными глаголами напишите букву п, над непереходными — н. Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок.
Листья в поле пожелтели,
И кружа(т, ть)ся, и летят;
Лишь в бору, поникши, ели
Зелень мрач(?)ную хр..нят.
Под нависшею ск..лою
Уж (не)люб..т меж цветов
Пахарь отдыхать порою
От полуде(н, нн)ых трудов.
Зверь отважный поневоле
Скры(т, ть)ся где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл и поле
Сквозь туман лишь серебрит.
38. Прочитайте. Определите стиль текста. Запишите вопросный план.
Формы глагола, как правило, образуются от двух типов основ, которые у большинства глагольных слов отличаются по своему составу. Основа неопределённой формы остаётся, если убрать окончание -ть или -ти. Основа настоящего времени остаётся, если отделить окончание глагола 3-го лица множественного числа в форме настоящего (или простого будущего) времени.
39. Озаглавьте текст. Определите его стиль. Запишите вопросный план.
Древнерусское искусство — искусство Древней Руси IX—XIII веков, начальный этап развития средневекового русского искусства. Оно вобрало в себя традиции восточнославянской культуры, Византии и балканских стран. Древнерусское искусство — это и храмы, и дворцы, и мозаика, и фрески, и иконы, и декоративные изделия и т. д. В Новгороде, Пскове, Владимире, Суздале, Переславле-За- лесском и многих других городах мы видим замечательные произведения этого искусства. Древнерусская культура начиналась с создания деревянных построек, керамики, металлических украшений. А затем предметы этой культуры быстро приобрели необычную красоту, своеобразие, органично вписались в русскую природу.