Найдите в предложениях антонимы забыты дни разлуки
В предложениях 1—4 найдите антоним к слову «забыть» и выпишите его.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8—12.
(1)Раздался звонок в дверь, и в коридор к нам зашёл дядя Миша. (2)Прямо с порога он бросился обнимать меня. (3)А я вспомнила, как дядя Миша укладывал меня спать. (4)Когда я была маленькая, я часто не могла уснуть. (5)Дядя Миша брал меня на руки и носил по комнате. (6)Он рассказывал мне сказки, а я слушала. (7)Самой любимой моей сказкой была «Сказка о рыбаке и рыбке». (8)На слова Пушкина дядя Миша сам сочинил мотив. (9)И вот он пел мне о том, как старик в первый раз закинул невод, как «в другой раз закинул он невод»
(10)Я знала, что сейчас старик в третий раз закинет невод и поймает золотую рыбку. (11)И всё равно я слушала сказку Пушкина с замиранием сердца. (12)Я боялась: а вдруг сегодня старик не поймает рыбку? (13)Ведь тогда старик и старуха будут и дальше жить «в землянке», как жили до этого «тридцать лет и три года. »
(14)Теперь я знаю, в чём секрет таланта. (15)Это когда ты читаешь книгу в тысячный раз и думаешь: «А вдруг сегодня конец будет новый?» (16)Талантлив тот автор, который заставляет читателя переживать над книгой, будто в первый раз.
Источник статьи: http://rus5-vpr.sdamgia.ru/problem?id=171
Найдите в предложениях антонимы забыты дни разлуки
Вопрос по русскому языку:
Найдите в предложениях антонимы.
Забыты дни разлуки, дни горести и скуки. Анна, умевшая хорошо читать радости и горести в душах этих, решила прервать бесседу. Будет в его жизни горе, у всех людей есть горе, но будут и большие, светлые, как солнце,радости. Ольга Ивановна вспомнила всю свою жизнь с ним, от начала до конца. «Ты всегда был оптимистом», — говорит он не то в осуждение, не то в одобрение. На высшей ступени человек избегает банального, ищет оригинального, наслаждается лишь тем, что не банально. Он видел, что глубина ее души, всегда прежде открытая перед ним, была закрыта для него. Богатство и бедность, старость и молодость, красота и безобразие — это и было то, о чем ( в колдовском разнообразии сочетаний) говорится в сказках.
Ответы и объяснения 2
Радость — горесть, горе- радости, начало-конец, осуждение — одобрение, банальное-оригинальное, открыта-закрыта, богатство-бедность, молодость-старость, безобразие — красота
Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea77dd96f4e19a29010558
Найдите в предложениях антонимы.
Забыты дни разлуки, дни горести и скуки. Анна, умевшая хорошо читать радости и горести в душах этих, решила прервать бесседу. Будет в его жизни горе, у всех людей есть горе, но будут и большие, светлые, как солнце,радости. Ольга Ивановна вспомнила всю свою жизнь с ним, от начала до конца. «Ты всегда был оптимистом», — говорит он не то в осуждение, не то в одобрение. На высшей ступени человек избегает банального, ищет оригинального, наслаждается лишь тем, что не банально. Он видел, что глубина ее души, всегда прежде открытая перед ним, была закрыта для него. Богатство и бедность, старость и молодость, красота и безобразие — это и было то, о чем ( в колдовском разнообразии сочетаний) говорится в сказках.
радости — горести
горе — радость
начало -конец
безобразие — красота
избегает — ищет
осуждение — одобрение
банальное — оригинальное
открытая — закрыта
молодость — старость
богатство — бедность
(какая?)шоколадная. карандаш (какой?) простой._ птички (что делали?)пели.дождь (что сделал?)_полили 3. Подбери и напиши по два слова, которые отвечают на вопросы: кто?девочка.что?корабль.какой?деревянный какая?красивая какое?доброе. какие?симпатичные что сделать?погулял.что делать?бегать.
дальше не знаю.прости
Ответ:
Пустить утку: Распространить слух или ложную информацию.
Из пальца высосать: Означает нечто субъективное, искусственно надуманное, не представляющее никакой действительной важности.
Почивать на лаврах: Добившись чего либо, успокаиваться на достигнутом.
Ахиллесова пята: Ослегомеровский миф, повествующий о том, как мать Ахилла, Фетида, захотела сделать тело своего сына неуязвимым.
Авгиевы конюшни: В древнегреческой мифологии огромные и сильно загрязненные конюшни царя Элиды Авгия, очищенные от нечистот в один день.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3845090-naidite-v-predlozheniyah-antonimy-zabyty-dni-razluki-dni-goresti-i.html
Найдите в предложениях антонимы забыты дни разлуки
В предложениях 7−8 найдите антоним к слову «чужой» и выпишите его.
(1)Много практических задач по математике и физике решил греческий учёный Архимед, имя которого хорошо известно всему миру. (2)За свою жизнь он сделал так много, что рассказывать об этом подробно надо в отдельной книжке.
(3)Особую славу Архимеду принесли изобретения, многие из которых живут и по сей день. (4)Например, каждая хозяйка, сама того не зная, часто пользуется «винтом Архимеда». (5)Главную часть мясорубки — винт, который вертится внутри трубки и толкает мясо к ножам, — изобрёл Архимед две с лишним тысячи лет назад. (6)Он придумал его, конечно, не для мясорубки, а для насосов, которыми в его время качали воду на поля.
(7)Архимед жил не в самой Греции, а в греческой колонии — небольшом городе Сираку́зы, на острове Сицилия. (8)Когда Архимеду было около семидесяти лет, в двести двенадцатом году до нашей эры его родной город осадили войска могущественного Рима и потребовали сдаться. (9)Но гордые сираку́зцы решили обороняться. (10)Одним из руководителей обороны стал Архимед. (11)Под руководством учёного горожане построили много военных машин для метания тяжёлых камней и брёвен. (12)Благодаря этим машинам почти год греки отбивались от многотысячных римских войск, но римляне всё-таки ворвались в город и перебили почти всех его жителей. (13)Среди погибших был и Архимед. (14)Предание гласит, что, когда римский солдат уже замахнулся на Архимеда мечом, тот крикнул: «Не трогай мои чертежи!»
Источник статьи: http://rus5-vpr.sdamgia.ru/problem?id=709
Найдите в предложениях антонимы забыты дни разлуки
В предложениях 13−15 найдите антоним к слову «далеко» и выпишите его.
(1)Карлуха — воронёнок. (2)Живёт он во дворе и делает тут всё, что хочет, а больше всего он хочет прятать. (3)Прячет всё, что только в клюв попадёт: корку, кожуру от колбасы, камешек. (4)Прячет он так: шагает и по сторонам смотрит, а как высмотрит местечко укромное — тык в него носом! (5)Положит и сверху травой прикроет, оглядится: никто не видел?
(6)Раз он пуговицу прятал, сунул её в самую густую траву и стал травой же прикрывать. (7)Пригнул колосок, а колосок распрямился. (8)Ромашку наклонил — и ромашка поднялась. (9)Колокольчик согнул — и колокольчик поднялся! (10)Старался-старался, прятал-прятал, а пуговица сверху лежит, у всех на виду. (11)Вот она. (12)Любая сорока украдёт. (13)Сороки уже близко в кустах тарахтят, вот-вот пуговицу увидят. (14)Растерялся Карлуха, даже каркнул от удивления, забрал свою пуговицу и на новое место пошагал прятать. (15)Скорей запихнул воронёнок её под кирпич, побежал, щепочку принёс, заткнул дырочку, моха нащипал, камешек сбоку привалил и для верности сам сверху сел.
(16)Сороки нахальные тарахтят, замышляют что-то, а Карлуха сердится. (17)Ромашку сорвал, лапой прижал, клювом лепестки ощипывает, а со стороны мне кажется, что он на ромашке гадает: украдут — не украдут, украдут — не украдут. (18)Какой же удивительной сообразительностью отличаются некоторые птицы!
Источник статьи: http://rus5-vpr.sdamgia.ru/problem?id=442
Найдите в предложениях антонимы забыты дни разлуки
В предложениях 4—7 найдите антоним к слову «весело» и выпишите его.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8—12.
(1)Валя не пришла в класс, и подруги послали к ней Мусю.
—(2)Может, она больна, может, ей нужно помочь?
(3)Муся застала Валю в постели, Валя лежала с завязанной щекой.
—(4)Ох‚ Валечка, у тебя, наверно, флюс! — сказала Муся, присаживаясь на стул. —(5)Ах‚ какой флюс был у меня летом, и мама была на работе.
—(6)Моя мама тоже на работе, — грустно сказала Валя, держась за щёку. — (7)А мне надо бы полосканье.
—(8)Мне тоже давали полосканье, и мне стало лучше! (9)А ещё мне помогала грелка, горячая-горячая.
(10)Валя оживилась и закивала головой:
—(11)Да‚ да, грелка у меня есть, но холодная. (12)Муся‚ у нас в кухне стоит чайник с горячей водой…
—(13)Это не он шумит? (14)Нет‚ это, верно, дождик!
(15)Муся вскочила и подбежала к окну.
—(16)Так и есть — дождик! (17)Хорошо‚ что я в галошах пришла, а то можно простудиться!
(18)Она побежала в переднюю и крикнула:
—(19)Выздоравливай‚ Валечка! (20)Я ещё приду к тебе, не беспокойся!
(21)Валя попыталась что-то сказать вдогонку. (22)Потом вздохнула. (23)Потом потрогала холодную грелку и стала ждать маму.
—(24)Ну, что она говорила, чем ей помочь? — спрашивали Мусю девочки.
—(25)У неё такой же флюс, как был у меня! — радостно сообщила Муся. —(26)Я очень внимательно к ней отнеслась, но она ничего не говорила и помощи не просила!
Источник статьи: http://rus5-vpr.sdamgia.ru/problem?id=75
Найдите в предложениях антонимы забыты дни разлуки
(1)Это было на пятый день моего пребывания в доме дяди. (2)Все собрались в столовой, только Жоржа не было.
— (3)Где Жорж? — спросила тётя, обращаясь к Матильде Францевне.
(4)И вдруг в эту самую минуту Жорж, как ураган, ворвался в комнату и с громкими криками бросился на грудь матери.
(5)Он ревел на весь дом, всхлипывая и причитая.
— (6)Что случилось с Жоржем? — спрашивали все в один голос.
(7)Наконец Жорж выговорил прерывающимся от рыданий голосом:
(8)Все разом заахали и засуетились. (9)Филька — это была сова, которую дядя привёз однажды, возвратившись с пригородной охоты, и эта птица очень напугала меня в первую ночь моего пребывания в новом доме.
(10)Филька пропал? (11)Как?
(12)Но Жорж ничего не знал. (13)Филька жил со дня своего появления в большой кладовой, куда входили очень редко и куда сам Жорж являлся два раза в день, чтобы накормить Фильку сырым мясом и подрессировать его на свободе. (14)И вдруг — Филька пропал!
(15)Все принялись за поиски Фильки. (16)Только Жюли и меня отправили учить уроки.
(17)Лишь только мы остались одни, Жюли сказала:
— А я знаю, где Филька!
(18)Я подняла на неё глаза, недоумевая.
— (19)Я знаю, где Филька! — повторила девочка. — (20)Это хорошо. — неожиданно заговорила она, задыхаясь, — это очень даже хорошо. (21)Жорж мне сделал гадость, а у него пропал Филька.
(22)Тут мне разом припомнилась одна сцена, и я поняла всё. (23)В тот день, когда Жюли получила единицу за урок, дядя был в очень дурном настроении. (24)Жюли, боясь, что ей достанется, попросила Матильду Францевну не говорить о её единице, и та обещала. (25)Но Жорж не выдержал и нечаянно или нарочно объявил во всеуслышание за вечерним чаем:
— А Жюли получила кол!
(26)Девочку наказали. (27)И в тот же вечер, ложась спать, Жюли погрозила кому-то кулаками (я зашла в эту минуту случайно в их комнату) и сказала:
— Ну уж я ему припомню за это.
(28)И она припомнила — на Фильке. (29)Филька исчез. (30)Как и куда могла маленькая двенадцатилетняя девочка спрятать птицу, этого я угадать не могла.
— (31)Жюли! (32)3ачем ты сделала это? (ЗЗ)Куда ты дела Фильку? — спросила я, когда мы вернулись в классную.
— (34)Я? — вскричала она. — (35)Да ты с ума сошла! (36)Я не видела Фильки.
— (37)А зачем же ты. — начала я и не закончила.
(38)Дверь широко распахнулась, и Матильда Францевна, красная, как пион, влетела в комнату.
— (39)Воровка! (40)Преступница! — грозно закричала она и потащила меня куда-то.
(41)Кладовая. (42)Там стоят тётя Нелли, Ниночка, Жорж, Толя.
— (43)Вот! (44)Я привела виновную! — торжествующе вскричала Матильда Францевна.
(45)Тут я увидела небольшой сундучок и в нём распростёртого на дне мёртвого Фильку. (46)Сова лежала, широко распластав крылья и уткнувшись клювом в доску сундука. (47)Должно быть, она задохнулась в нём от недостатка воздуха.
— (48)Что это такое? — спросила я.
— (49)И она ещё спрашивает! — взвизгнула гувернантка.
— (50)Я ни в чём не виновата! — произнесла я тихо.
— (51)Не виновата! — произнесла тётя Нелли. — (52)Жорж, кто, по-твоему, спрятал сову в ящик? — обратилась она к старшему сыну.
— (53)Конечно, она, — произнёс он уверенным голосом. — (54)Филька напугал её тогда ночью. (55)И вот она в отместку за это.
(56)Я стояла, ничего не понимая. (57)Меня обвинили — и в чём же? (58)В чём я совсем не была виновата.
(59)Я снова взглянула на тётю Нелли и не узнала её лица. (60)Всегда спокойное и красивое, оно как-то подёргивалось в то время, когда она говорила:
— Девочка неисправима. (61)Надо наказать её. (62)Пойдёмте, дети,
(63)И, взяв младших за руки, вывела их из кладовой.
(64)На минуту сюда заглянула Жюли. (65)Я взглянула на неё умоляющими глазами:
— Жюли! (66)Ведь ты знаешь, что я не виновата. (67)Скажи же это.
(68)Но Жюли ничего не сказала, повернулась и исчезла за дверью. (69)А меня должны были позорно наказать.
Задание 8. Лексический анализ.
В предложениях 22-27 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
Антонимы – это слова противоположные по смыслу.
Найдем в отрывке антонимическую пару.
(22)Тут мне разом припомнилась одна сцена, и я поняла всё. (23)В тот день, когда Жюли получила единицу за урок, дядя был в очень дурном настроении. (24)Жюли, боясь, что ей достанется, попросила Матильду Францевну не говорить о её единице, и та обещала. (25)Но Жорж не выдержал и нечаянно или нарочно объявил во всеуслышание за вечерним чаем:
— А Жюли получила кол!
(26)Девочку наказали. (27)И в тот же вечер, ложась спать, Жюли погрозила кому-то кулаками (я зашла в эту минуту случайно в их комнату) и сказала:
— Ну уж я ему припомню за это.
В ответ записываем слова без пробелов.
Ответ: нечаяннонарочно или нарочнонечаянно
Источник статьи: http://self-edu.ru/oge2020_rus_36.php?id=24_8