Каким бывает гром:
(определения приводятся в именительном падеже)
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова снаряд (существительное):
Ассоциации к слову «гром»
Синонимы к слову «гром»
Предложения со словом «гром»
- И тут, будто кто-то специально ждал этого момента, жуткий раскат грома грянул над его головой.
Цитаты из русской классики со словом «гром»
- Буря как словно приутихла. Дождь по крайней мере лил уже не с такою силою, и громовых ударов не было слышно. Один только ветер все еще не унимался. Унылый рев его, смешиваясь с отдаленным гулом волнующейся реки, не заглушаемый теперь раскатами грома и шумом ливня, наполнял окрестность.
Значение слова «гром»
ГРОМ , -а, род. мн. —о́в, м. 1. Грохот и треск, сопровождающие разряд молнии. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «гром»
ГРОМ , -а, род. мн. —о́в, м. 1. Грохот и треск, сопровождающие разряд молнии.
Предложения со словом «гром»
И тут, будто кто-то специально ждал этого момента, жуткий раскат грома грянул над его головой.
Молчание. Гремит гром небесный, из вулкана вылетают огненные слоны…
Побежала искра пороховая по нитке и грянул гром страшного взрыва.
Синонимы к слову «гром»
Ассоциации к слову «гром»
Сочетаемость слова «гром»
Морфология
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
Источник статьи: http://kartaslov.ru/%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BC-%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82/%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%BC
ПОМОГИТЕ ПОООЖАЛУЙСТА! срочно
Распредели словосочетания на группы. Вставь пропущенные буквы:
не гов_рят громко, овладева_т небом, мглой тума (н, нн) ой, ж_леть сестру, устоявша_ся тишина, соверше (н, нн) о и (з, с) чезло.
Словосочетания, называющие предмет (явление) и его признакСловосочетания, называющие признак действия и степень его проявленияСловосочетания, обозначающие предметы (явления), по отношению к которым осуществляется действие
Повторите определения частей речи. Общее грамматическое значение (ОГЗ) словосочетаний состоит из общих грамматических значений тех частей речи, которые входят в состав этих словосочетаний:
● улица, ОГЗ – предмет; новая, ОГЗ – признак предмета; новая улица, ОГЗ – предмет и его признак;
● решать, ОГЗ – действие; задачу, ОГЗ – предмет; решать задачу ОГЗ – действие и предмет, по отношению к которому это действие совершается;
● идёт, ОГЗ – действие; медленно, ОГЗ – признак; идёт медленно, ОГЗ – действие и его признак.
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, НАЗЫВАЮЩИЕ ПРЕДМЕТ (ЯВЛЕНИЕ) И ЕГО ПРИЗНАК.
Предметы, явления называют существительные, их признаки – прилагательные, местоимения-прилагательные, причастия, порядковые числительные. Значит, надо выбрать словосочетания с главным словом существительным и с зависимым – прилагательным, местоимением-прилагательным, причастием или порядковым числительным. Таких в списке два:
● мглой туманной («сущ. + прилаг.»);
● устоявшаяся тишина («прич. + сущ.»).
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, НАЗЫВАЮЩИЕ ПРИЗНАК ДЕЙСТВИЯ И СТЕПЕНЬ ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ.
Действия называют глаголы, признак действия и степень проявления действия называют наречия. Следовательно, надо выбрать словосочетания с главным словом глаголом и зависимым – наречием. Их два:
● не говорят громко (признак действия: не говорил как?);
● совершенно исчезло (степень проявления действия: исчезло в какой мере?).
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ (ЯВЛЕНИЯ), ПО ОТНОШЕНИЮ К КОТОРЫМ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ДЕЙСТВИЕ.
Действия обозначают глаголы, предметы, явления, по отношению к которым производятся действия, – существительные. Выбираем словосочетания с глаголом в качестве главного слова и существительным в качестве зависимого слова. Таких в списке тоже два:
● овладевают небом или овладевает небом;
● жалеть сестру.
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/216851975
Синтаксический разбор предложения в тексте
Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.
Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.
Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.
- Показать все 9
- Глагол в личной форме 1
- Существительное 3
- Предлог 1
- Наречие 1
- Союз 1
- Инфинитив 1
- Прилагательное 1
Слово может быть разобрано в 4-х вариантах
О инструменте
После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.
Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.
Какой вариант разбора выбрать?
Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.
Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».
Часть речи сверху слова
Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.
Источник статьи: http://rustxt.ru/sintaksicheskij-razbor
Признаки глагола и прилагательного у причастия
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)
На данном уроке обучающиеся определят, какие признаки причастие унаследовало от глагола и прилагательного. Представлены разные виды работ.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект урока «Признаки прилагательного и глагола у причастия» | 21.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Предмет: Русский язык
Тема: Признаки глагола и прилагательного у причастия
— выяснить, какие признаки прилагательного и глагола имеют причастия;
— сформировать умение определять признаки прилагательного и глагола у причастия,
-закрепить умение различать причастия и прилагательные.
-содействовать развитию познавательной активности учащихся, формированию информационной и коммуникативной культуры учащихся;
-развивать интерес к предмету.
— воспитывать уважительное отношение к слову,
-воспитывать у учащихся умение слушать и слышать друг друга.
— создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности;
-создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу;
— воспитание любви и уважения к родному языку.
— умение различать причастия и прилагательные ;
— умение определять признаки причастия.
— формирование умения принимать и сохранять учебную задачу;
— контроль и оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
— развитие умение работать с текстом на уроке, умение извлекать нужную информацию;
— сохранение и развитие умения сотрудничать в паре или в группе;
— умение связно излагать мысли.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Оборудование: раздаточный материал, интерактивная доска
1.Психологический настрой на урок
Цель: создание положительной атмосферы на уроке
-Я скажу слова «Доброе утро» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой, -значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие. Попробуем?
Доброе утро всем девочкам!
Доброе утро всем мальчикам!
Доброе утро всем тем, у кого хорошее настроение!
Доброе утро всем, кто сегодня будет стараться хорошо работать на уроке!
2.Мотивация учебной деятельности
Цель: включение обучающихся в учебную деятельность
-Прочитайте высказывание В.И. Даля, создателя Толкового словаря живого великорусского словаря
«Часть речи, причастная глаголу, в образе прилагательного.»
-О чём мы будем говорить на уроке?
3.Актуализация опорных знаний
Цель: воспроизведение обучающимися опорных знаний, необходимых для «открытия» нового знания
Упр.46 (притихшей, уснувшими, заплатанном, пожелтевшие, разбросанной, угомонившейся)
-Какие трудности испытывали при выполнении д/з?
3.2. «Четвертый лишний»:
1) Причастие есть в словосочетании:
а) летучая мышь ; б) таявший снег;
в) пленительная улыбка; г) могучий дуб.
2) Не является прилагательным:
а) горючий; б) горелый;
в) горящий; г) горячий.
3) Является причастием:
а) клюквенный; б) бесчисленный;
в) безветренный; г) расчищенный
-Чем вы руководствовались, выполняя данное задание?
4.Тема урока. Постановка цели и задач
Цель: развитие умения самостоятельно формулировать учащимися тему и цели урока
Старый учёный языковед служил в морфологическом саду; он выращивал не фрукты и ягоды, а звуки, морфемы, части речи и предложения и вывел уже несколько новых сортов.
-Может быть, к стволу глагола привить почку прилагательного, -размышлял как-то учёный, — только будет ли толк, ведь они так далеки друг от друга?
Но сказано- сделано! Через несколько лет выросли диковинные плоды: не глаголы и не прилагательные. Поскольку они росли на стволе глагола, их стали называть особой формой глагола, имеющей признаки и прилагательного, и глагола.
-Как вы думаете, что мы будем изучать? На какие вопросы нам надо будет найти ответы?
-Назовите тему урока.
-Давайте определим цели нашего урока
-Воспитывать в себе…
5.»Открытие» нового знания
Цель: побуждение к самостоятельному извлечению необходимой информации из текста.
-Продолжаем работу по выявлению незнакомца.
-Необходимо собрать на него информацию
5.2 . Работа по группам
— Перевести сказку на язык науки: выделить признаки глагола и прилагательного у причастия. Заполните таблицу.
Грамматическая сказка о Причастии
Можно сказать, что Причастия – дети двух родителей- Глагола-отца и Прилагательного-матери. Многие черты Причастия, как и любой ребёнок, унаследовали от своих родителей. Отец- глава семейства, поэтому причастие- это форма глагола, да ещё со значением признака по действию. От отца же Причастие переняло возможность изменяться во времени (настоящем или прошедшем), быть действию в совершенном или несовершенном виде, да ещё возвратность. «Так много признаков!»- возмутились другие части речи. Ещё бы! Он глава королевской семьи.
А вот королева-мать Прилагательное вечно глядит в зеркало с вопросом: «Какая я?». Поэтому Причастие унаследовало от матери вопросы: какой? какая? Какое? Какие? А значит вместе с этими вопросами возможность изменяться по родам, числам, падежам.
В принцах и принцессах Причастиях проступают черты родителей Глагола и Прилагательного. И всё же, как и любой ребёнок, они не копия своих родителей, они другие, ведь в них сочетаются признаки обоих родителей. Поэтому их и назвали Причастиями.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/10/08/priznaki-glagola-i-prilagatelnogo-u-prichastiya