Русский язык. 3 кл. : тетрадь для проверочных работ Н. М. Лаврова
® в первом абзаце найди и выпиши столбиками слова, в которых:
Все согласные звуки мягкие
Все согласные звуки твёрдые
® в 1-м и во 2-м предложениях в четвёртом абзаце найди и выпиши в соответствующие столбики слова:
Все согласные звуки звонкие
Все согласные звуки глухие
У тебя получилось:
I I а) четыре слова; I I в) шесть слов;
@* Во 2-м предложении в первом абзаце найди и выпиши слово, состоящее из трёх слогов, в котором одна и та же буква гласного выполняет обе свои работы.
Укажи над каждой буквой в квадратных скобках звуки, которые она обозначает.
® в первом абзаце найди предложение, в котором неверно определена основа. Это
А) первое предложение; | | б) второе предложение.
@ в Четвёртом абзаце найди словосочетания Прилагательное + существительное, в которых командуют имена существительные. Над существительными поставь знак х и укажи род, подчеркни волнистой линией в словосочетаниях прилагательные. Разбери по составу имена прилагательные.
@ Во 2-м и 3-м предложениях в четвёртом абзаце найди имена существительные разного рода, которые относятся к одному склонению. Напиши их, поставив в начальную форму, Рядом в скобках укажи род и склонение.
У тебя получилось:
I I а) четыре слова;
Это имена существительные I I а) м. р.; I I б) ж. р.;
Из четвёртого абзаца выпиши слова-антонимы.
Эти слова являются:
I I а) родственными словами;
I I 6) формами одного и того же слова;
I I г) именами существительными.
0) Из 1-го, 2-го и 3-го предложений во втором абзаце выпиши в столбики:
Источник статьи: http://flowerspremium.ru/uchebnik/russkij-jazyk-3-kl-tetrad-dlja-proveroch/4/
Итоговая комплексная работа во 2 классе «Сколько у кого детей?»
Пурклова Наталья Сергеевна
Итоговая комплексная работа во 2 классе «Сколько у кого детей?»
Итоговая комплексная работа во 2 классе
Сколько у кого детей?
У большинства крупных животных обычно бывает не более одного-двух детёнышей.Им больше и не выкормить: трудно. В лесу живёт молодая лосиха. У неё два лосёнка. А вот бредёт медведица. В её берлоге один медвежонок.
У птиц бывает по-разному. У маленького чижа пять птенцов. У этой серой куропатки — двадцать, а у страуса — папы целый детский сад — тридцать малышей.
Почему так? Меньше потомства имеют те, которые выкармливают птенцов в
гнезде. А птицы, у которых птенцы сами могут добывать пищу, способны вырастить больше потомства.
Черепахи и лягушки мало заботятся о своём потомстве. У них много детёнышей: у черепахи — двадцать, а у лягушки — девяносто.
Ещё больше детей у рыб. У колюшки в гнезде из икринок выводятся мальки. Всего- сотня малышей. У леща — многотысяч.У трески не перечесть: наверно,
Животным часто приходится трудно: места их обитания разрушаются. Люди вырубают леса и осушают болота, строят плотины.
В охране природы нет маленьких дел.Помоги животным: повесь кормушку, посади дерево, убери мусор. И порадуйся пению птиц!
Школа___ Класс___
Постарайся выполнить задания этой части.
Выполняй их по порядку.
О ком говорится во втором абзаце текста?
Ответ. В нём говорится о___ .
Найди в тексте ответ на вопрос: «Как заботятся черепахи и лягушки о своём потомстве?» Спиши это
Проверь свою запись, если надо, исправь.
1. Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие (глагол).Надпиши над ним: гл.
2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные).
Надпиши над ними: сущ.
1. Найди и выпиши из текста по два названия животных.
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
У страуса вывелось 30 птенцов, а у чижа — 5.
1. Запиши вопрос задачи,если она решается так:
Сосчитай и запиши ответ:___
2. Во сколько раз у чижа меньше птенцов, чем у страуса?Запиши выражение и вычисли его значение:
Отметь значком,V у какого животного длина тела больше, чем у трески, но меньше, чем у лося.
Длина Длина Длина Длина
3 м 2 м 90 см 100 см
Задания 7—11 можно выполнять в любом
Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.
У серой куропатки много малышей. А про какое животное говорится, что у него детёнышей в четыре раза меньше, чем у куропатки? Запиши название этого животного. Ответ поясни вычислениями.
Заполни таблицу, используя данные текста.
Кто на первом месте по количеству детёнышей? Какие места у остальных?
Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.
Ласточки приносят своим птенцам пищу в гнездо. А утята могут добывать пищу сами. Как ты думаешь, у какой птицы — ласточки или утки — обычно бывает меньше птенцов? Отметь ответ значком V .
А. Меньше птенцов у ласточки.
Б. Меньше птенцов у утки.
В. У ласточки столько же птенцов, сколько у утки.
В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?
Напиши, что означает слово «мальки»___
Школа___ Класс___
Постарайся выполнить задания этой части.
Выполняй их по порядку.
О ком говорится в пятом абзаце текста?
Ответ. В нём говорится о___ .
Найди в тексте ответ на вопрос: «Какие действия людей разрушают места обитания животных?»Спиши это
Проверь свою запись, если надо, исправь.
1. Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие (глагол).Надпиши над ним: гл.
2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные).
Надпиши над ними: сущ.
1. Найди и выпиши из текста по два названия животных.
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
У черепахи — 20 малышей, а у чижа -5.
1. Запиши вопрос задачи,если она решается так:
Сосчитай и запиши ответ:___
2. Во сколько раз у чижа меньше малышей, чем у черепахи?Запиши выражение и вычисли его значение:
Отметь значком,V у какого животного длина тела меньше, чем у медведя, но больше, чем у лисицы.
Длина Длина Длина Длина
3 м 2 м 90 см 100 см
Задания 7—11 можно выполнять в любом
Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.
У страуса7папы много детёнышей. А про какое животное говорится, что у него детёнышей в шесть раз меньше, чем у страуса? Запиши название этого животного. Ответ поясни вычислениями.
Заполни таблицу, используя данные текста.
Кто на первом месте по количеству детёнышей? Какие места у остальных?
Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.
Воробьи приносят своим птенцам пищу в гнездо. А у курицы цыплята сами могут добывать пищу. Как ты думаешь, у какой птицы — воробья или курицы —обычно появляется меньше птенцов? Отметь ответ значком V .
А. Меньше птенцов у воробья.
Б. Меньше птенцов у курицы.
В. У воробья столько же птенцов, сколько у курицы.
В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?
Напиши, что означает слово «берлога»___
Характеристика заданий итоговой комплексной работы
и основные результаты их выполнения
Часть работы № задания Учебный предмет, раздел/ тема Проверяемые умения Уровень сложности задания Максимальный балл
Основная часть 1 Чтение, осознанность чтения Умение ориентироваться в структуре текста, выделять и кратко передавать основную мысль абзаца Базовый 1
2.1 Чтение, выборочное чтение Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос. Базовый 1
2.2 Русский язык, правописание Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложения. Базовый 1
3 Русский язык, морфология Первичное умение определять части речи – глагол и имя существительное. Базовый 1
4.1 Окружающий мир, природные объекты Умение приводить примеры из исходного текста по нахождению природных объектов. Базовый 1
4.2 Русский язык, фонетика Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях Базовый 1
5.1 Математика, числа и величины Умение соотносить вопрос задачи и выражение для её решения, понимать смыл арифметических действий (вычитание) Базовый 1
5.2 Математика, числа и величины Вычислительные навыки при выполнении действия деления Базовый 1
6 Математика, числа и величины Умение находить величину, отвечающую заданному требованию (меньше чем, но больше чем) Базовый 1
Всего 6 заданий базового уровня, максимальный балл – 9;
Дополнительная часть 7 Математика, числа и величины Умение решать текстовую задачу с недостающими данными Повышенный 2
8.1 Чтение, математика, работа с данными Умение заполнять таблицу, используя необходимую информацию из исходного текста; умение записывать число с помощью цифр. Повышенный 1
8.2 Математика, работа с данными Первичное умение ранжировать числа Повышенный 1
9.1 Чтение, работа с информацией
(интерпретация) Первичное умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую; выбирать описывающее эти связи суждение из ряда предложенных Повышенный 1
9.2 Чтение, работа с информацией
(аргументация). Русский язык, развитие речи. Умение пояснять выбранное суждение Повышенный 1
10 Русский язык, развитие речи (высказывание). Окружающий мир, человек и природа. Первичное умение строить свободное высказывание на заданную тему. Повышенный 2
11 Русский язык, лексика Умение объяснять значение слова. Повышенный 1
Всего 5 заданий повышенного уровня, максимальный балл – 9;
Вся работа в целом Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные баллы 2
Всего: 6 заданий базового уровня (от 0до 9 баллов) и 5 заданий повышенного уровня (от 0до 9 баллов). Всего 18 баллов.
Это важно! От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы. Итого максимальный балл за работу – 20 баллов
Итоговая аттестационная работа по дополнительной квалификации «Педагогика и методика дошкольного образования». Часть 1 ТЕМА: «Возрастные особенности развития детей младенческого и раннего возраста»Цель исследования: — изучение возрастных особенностей в развитии.
Итоговая комплексная организованная деятельность в подготовительной группе по ПДД Тема:»Путешествие в страну дорожных знаков» Цель:Проверка усвоения программного материала по образовательным областям «Познание», «Речевое.
Итоговая контрольная работа по математике Итоговая контрольная работа по математике № 2 Вариант I 1. Решите задачу: В магазин привезли 72 кг мандарин и разложили в 8 пакетов. Сколько.
Итоговая работа воспитателя и детей по тематической неделе в ДОУ «Служба спасения». Лэпбук «Служба спасения России». Маляева Татьяна Леонидовна МДОУ детский сад №90 г. Ярославль. Итоговая работа воспитателя и детей по тематической неделе в ДОУ «Служба спасения».
Итоговая комплексная НОД по РЭМП и конструированию в первой младшей группе «Сказочное путешествие в сказку про Колобка» Итоговое комплексное НОД в первой младшей группе по развитию математических представлений и конструированию. Тема: «Сказочное путешествие.
Итоговая комплексная НОД в первой младшей группе по развитию речи и аппликации «Белоснежная Зимушка-зима» Итоговое комплексное НОД в первой младшей группе по развитию речи и аппликации «Белоснежная Зимушка-зима» Воспитатель: Дедовец Л. С. Тема:.
Комплексная итоговая совместная образовательная деятельность «Осень» для детей старшего дошкольного возраста Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени. Задачи: 1) закрепить знание осенних признаков 2) обобщить знания о съедобных и.
Комплексная работа в средней группе «Одуванчик» Комплексная работа в средней группе. Тема. Одуванчик. Цель. Способствовать получению знаний детьми о цветке – одуванчик. Задачи:. Создать.
Музыкально-дидактическая игра как средство музыкального развития. Итоговая творческая работа Содержание Введение…. 3 Глава I. Теоретические основы музыкального развития детей дошкольного возраста 1.1.
Урок математики в 4 классе. Итоговая тематическая проектная задача «Я — экономист» Урок математики. 4 классИтоговая тематическая проектная задача «Я – экономист»Раздел: «Нумерация многозначных чисел» Тема: «Нумерация многозначных.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/itogovaja-kompleksnaja-rabota-vo-2-klase.html