Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 85, с. 87 – 88
85. Найди и подчеркни все известные тебе орфограммы. Значками покажи, в какой части слова они находятся.
ТРОЛЛЕЙБУС НОМЕР СОРОК
Тр олл ейбус/ ном е р/ сор ок /
По ул и ц/ е б е ж/а/л/.
Высок/ и ми р о г/ами
Он обл а к/ о д е рж/а/л/.
Тр олл ейбус/ у в ок зал/а
С/в е р/ну/л/ за син/ и й дом,
И обл а к/ о у/па/л/ о
На ул и ц/у д ож д/ём.
На гор од / п ассажи р/ы
В з /гл я /ну/л/ и и з о кн/а.
В з /гл я /ну/л/ и и в з /д о х/ну/л/ и :
— Х о лод/н/ а я в е сн/а.
И только красн/ ы й зонт/ ик
У дев очк/и о дн/ой
Л ег к/о р ас /прав/ и /л/ крыл/ ь я
В з /л е т/е/л/ на д м ос т/ о в/ой.
(В. Степанов)
Найди в стихотворении словарные слова, которые тебе уже знакомы. Запиши их в алфавитном порядке, поставив в начальную форму.
Вокзал, город, девочка, облако, пассажир, троллейбус, улица.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-85-s-87-88/
Найди и подчеркни все известные тебе орфограммы и покажи в какой части слова они находятся (приставка, корень, суффикс, окончание)
Троллейбус номер сорок
По улице бежал.
Высокими рогами
Он облако держал.
Троллейбус у вокзала
Свернул за синий дом
И облако упало
На улицу дождём.
На город пассажиры
Взглянули из окна.
Взглянули и вздохнули:
-Холодная весна.
И только красный зонтик
У девочки одной
Легко расправил крылья,
Взлетел над мостовой.
Троллейбус ( в корне ) двойная лл орф. N2 Сорок -в корне сорок, орф n2 , 2-ая о Бежал- в корне беж пишем е орф номер 1 проверочное слово бег Рогами — в корне рог орф номер 1 Облако- в корне облак пишем а орф номер 2 Держал-в корне держ пишем е орф номер 1 Вокзала- орф номер 2 пишем о Пассажиры- в корне двойная сс номер 2 И жи орф номер 5 Взглянули- в корне глянул пишем я орф номер 1 Вздохнули — в корне вздох пишем о орф номер 1 Холодная- в корне холод пишем о орф номер 1 Легко- в корне легк пишем г орф номер 3взлетел- в корне лет пишем е орф номер 1
Другие вопросы из категории
самостоятельно.глаголы,которые ты подобрал,нужно употребить в тексте в форме настоящего времени
Гор, горняк, горка, загорать, предгорный.?
существительное, в котором звуков больше, чем букв.
Выарианты ответов:
1) ехать
2) енот
3) ежиха
4) ельник
У меня получается енот и ежиха.
Читайте также
ТРОЛЛЕЙБУС НОМЕР СОРОК
Троллейбус номер сорок
По улице бежал .
Высокими рогами
Он облако держал.
Троллейбус у вокзала
Свернул за синий дом,
И облако упало
На улицу дождём .
Нагора пассажиры
Взглянули из окна .
Взглянули и вздохнули :
— Холодная весна.
И только красный зонтик
У девочки одной
Легко расправил крылья,
Взлетел над мостовой.
( В. Степанов )
выражены главные члены? Установи при помощи вопросов связи слов в предложегии. б)В первых трех словах отметь орфограммы гласных. В какой части слова они находятся?
подводник.Высший класс! И я — подводник-лужелаз.А если в сапогах вода — не хнычь, подводник, не беда!
Белый , пушистый, искристый снежок
Зимнюю шубку для города шьёт.
Землю укутал и крыши накрыл,
Тихо спускаясь на тысячах крыл.
членам предложения.(Влесу) над росистой полянкой Кукушка( встречает) рассвет. Сделай письменно разбор выделенных слов как частей речи.
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 45, с. 42 – 43
45. Прочитай предложение. Подчеркни все известные тебе орфограммы. Слова, отмеченные галочкой, разбери по составу. Разбери предложение по членам предложения.
В л е су над р о сист о й п о лянк о й
—·—·—·— —·—
—·—·—·—·—
Кукушка в стр еча ет р асс ве т .
–––––––– (С. Маршак)
Рос/ист[ой] (рос – корень; -ист- – суффикс; -ой – окончание).
Полян/к[ой] (полян – корень; -к- – суффикс; -ой – окончание).
Сделай письменно разбор выделенных слов как частей речи.
В лесу (в чём?) – сущ.
Нач. ф. – лес
М. р. 2 скл.
В форме: П. п., ед. ч.
Встречает в лесу. В лесу – обст.
Встречает (что делает?) – глаг.
Нач. ф. – встречать, 1 спр.
В форме: наст. вр. ед. ч. 3 л.
Кукушка встречает. Встречает – сказ.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-45-s-42-43/
Найди и подчеркни все известные тебе орфограммы. Значками покажи, в какой части слова они находятся. Троллейбус номер сорок По улице бежал.
Ответы
ответ к заданию по русскому языку 
Сравнение абсолютизма Франции и Испании
Насколько эффективной была система управления и как она менялась?
Централизованное и эффективное управляющееся государство
Система управления громоздкая. Взаимодействие между отдельными советами налажено плохо
Как менялась роль органов сословного представительства?
Генеральные штаты не стали постоянно действующим органом, они созывались королем лишь в тех случаях, когда ему требовалось заручиться поддержкой основных сословий
Koртесы влияли на политику монархов
Какие изменения произошли в положении дворянства и в его отношениях с королевской властью?
Дворянином признается тот, кто получил соответствующее право от короля и обладает рядом качеств, которые передаются по наследству
Сохранили свое влияние только на уровне местного управления
Насколько важны были для государства колонии и как именно они повлияли на развитие страны?
Колонии были важны. Из колоний страна получала налоги, продовольствие, рабочую/наемную силу, в конце концов, и т.д.
Колонии были важны. Из колоний страна получала налоги, продовольствие, рабочую/наемную силу, в конце концов, и т.д.
Франция: неограниченное личное правление государя, независимое от дворянства и духовенства.
Испания: неограниченное личное правление государя;
централизованная финансовая система и регулярная армия нового образца.
Источник статьи: http://0tvet.com/drugie-predmety/question-7175323