Найди и подчеркни в словах безударные гласные проверяемые ударением лето

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Правописание слов с безударными гласными в корне. Проверочная работа с. 32 – 33

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ В КОРНЕ

Проверочная работа

Ответы к стр. 35 – 37

В а р и а н т 1

1. Укажи правильное доказательство написания слова.

в) далеко – можно проверить словом даль

2. Подчеркни проверочные слова к словам с безударными гласными.

а) ледяной – ледник, ледок, лёд , обледенелый
б) грибы – грибок, грибница, грибник, гриб
в) скворец – скворцы, скворушка , скворчата, скворечник
г) лесной – лесок, лесник, лес , лесничий

3. Выпиши из предложений слова с безударными гласными, которые можно проверить ударением. Напиши проверочные слова.

На большом холме стояли три сосны. Меня удивляла толщина их стволов.

На б о льшом (бóльше), х о лме (холм), ст о яли (стóя), с о сны (сóсны), уд и вляла (диво), т о лщина (тóлще)их, ств о лов (ствол).

4. Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

м о лчать – мóлча уд и влять – ди́во
м я сной – мя́со гр я знуля – грязь
охр а нять – охрáна пл я сать – пля́ска

5. Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

К а ртофель, о гурец, ябл о ко, м о рковь, к а пуста, г о рох, п о мидор, яг о да, р е бята, к а р а ндаш.

В а р и а н т 2

1. Укажи правильное доказательство написания слова.

г) увидали – можно проверить словом видит

2. Подчеркни проверочные слова к словам с безударными гласными.

а) ночной – ночник, ночка , ночлег, ночевать
б) трава – травка , травинка, травяной, травянистый
в) садовник – посадил, садик , садовод, садовый
г) река – речка , речной, речушка,речник

3. Выпиши из предложений слова с безударными гласными, которые можно проверить ударением. Напиши проверочные слова.

На деревьях среди зелёной листвы живёт птица. Она принесла червячков для птенцов.

На д е ревьях (дéрево), з е лёной (зéлень), л и ствы (лист), ж и вёт (жить), прин е сла (принёс), ч е рвячков (червь) для пт е нцов (птéнчик).

4. Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

по я вился – я́вится ш и повник – шип
г о рчица – гóрький скр и пучий – скрип
сл е зинка – слёзы нар я дить – наря́д

5. Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

М о роз, за я ц, ул и ца, р а бота, сев е р, о бед, м е дведь, в о сток, уч е ник, сах а р.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/pravopisanie-slov-s-bezudarnymi-glasnymi-v-korne-proverochnaya-rabota-s-32-33/

Найди и подчеркни в словах безударные гласные проверяемые ударением
Объявление ,заряжать,нарядить,показать,кричать,лесок,речной,горевать,кормушка,посолить,светает,морской,листва,шалун.

Ответ:Раньше у нас не было ни телевизоров, ни театров, было слабо развита живопись, и Музыка . А теперь чего нам не хватает? У нас есть всё.

Если ты устал , можно посмотреть телевизор, если грустное настроение- послушать музыку, если захотелось посмотреть на природу, но не выезжая (туда)-можно пойти в картинную галерею, где много живописи, а если захотелось посмотреть спектакль — пойти в театр. Так что же нужно ещё?

Объяснение: (следующий абзац) Если бы этого не было , то наша жизнь была бы намного скучнее, поэтому всё вышеперечисленное , оказывает на нас огромное влияние.

(Можно одну просьбу? Сделай ответ лучшим пожалуйста )

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3838145-naidi-i-podcherkni-v-slovah-bezudarnye-glasnye-proveryaemye.html

Задания по русскому языку на тему «безударные гласные, не проверяемые ударением»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Безударные гласные, не проверяемые ударением.

А.- Вставь буквы в словарные слова, изученные в 3 классе.

___птека б__седа вмест__

б__гаж б__лет в__круг

г__гант в__гон __переди

б__лото в__сток г__рох

б__тинки в__зде б__бл____тека

Прочитай внимательно слова, сверь их написание с орфографическим словариком. Исправь ошибки, если они есть. Запиши слова, в которых допущены ошибки ещё раз, поставь ударение, подчеркни безударные гласные.

Б.- Вставь буквы в словарные слова.

__птека б__седа вмест__

б__гаж б__лет в__круг

г__гант в__гон __переди

б__лото в__сток г__рох

б__тинки в__зде б__бл____тека

Прочитай внимательно слова, сверь их написание с орфографическим словариком. Исправь ошибки, если они есть. Закрой тетрадь и в своей рабочей тетради запиши их по памяти.

В.- Вставь буквы в словарные слова.

__птека б__седа вмест__

б__гаж б__лет в__круг

г__гант в__гон __переди

б__лото в__сток г__рох

б__тинки в__зде б__бл___тека

Прочитай внимательно слова, сверь их написание с орфографическим словариком. Исправь ошибки, если они есть. Закрой тетрадь и в своей рабочей тетради запиши 2 предложения, используя словарные слова.

Разделительный твёрдый и разделительный мягкий знак.

А.- Вставь пропущенные буквы.

Пол__ёшь, под__ём, двух___ярусный, раз__ярённый, в__юнок, в__юга, в__ехал, с__ехал, с__ел, об__ём, плат__е, в__ёт, ш__ют, с__ёжился, с__ёмка, об__яснение, пош__ёшь, об__явить, п__ю.

Б.- Распредели слова по столбикам.

Пол__ёшь, под__ём, двух__ярусный, раз__ярённый, в__юнок, в__юга, в__ехал, с__ехал, с__ел, об__ём, плат__е, в__ёт, ш__ют, с__ёжился, с__ёмка, об__яснение, пош__ёшь, об__явить,п__ю.

В.- Запиши 5 слов с ъ в первый столбик и 5 слов с ь во второй столбик.

Знаки препинания при однородных членах предложения.

А.- Найди ошибки в постановке знаков препинания и исправь их.

Вертолёт – верный помощник человека. Вертолёт может летать низко, и медленно. Он может сделать посадку и на лужайке и на улице. Вертолёты используют и на севере, и на юге. Вертолёты тушат лесные пожары помогают больным развозят почту и охраняют границы нашей Родины.

Б.- Прочитай стихотворение. Вставь пропущенные буквы. Найди и подчеркни однородные члены предложения. Поставь необходимые запятые.

Луна достала к__рандаш

Обр__совала наш шалаш

И на в__твях и в к__мышах

Так тихо, словно только шаг

Подчеркни орфограмму «Непроверяемые гласные в корне слова».

В.- Вставь пропущенные буквы. Поставь в тексте необходимые запятые. Составь схему 2 и 6 предложения.

___днажды старик рыбачил весь день. Нал__вил себе на уху рыбы л__щей и подлещиков и ершей. Приехал обратно __ткрыл дверь в з__млянку и смотрит: вот так штука! К нему, оказывается, гость приш__л! На ст__ле рядом с горшком картоф__ля сидит весь белый – белый пушистый кот.

Гость увидел хозяина выгнул спину и стал тереться бок__м о горшок. Весь свой белый бок и__пачкал в сажу.

Тема: «Учимся обозначать звук [ ы ] после звука [ ц ] .

А.- Вспомни правило, восстанови пропущенные слова.

В _____________слов после ц звук [ ы ] обозначается буквой ___- цифра, цирк. Исключения составляют слова: ________________, ____________________, ___________ .

В окончаниях после ц пишется буква ____- огурцы, певицы. В словах на –ция пишется буква ___-милиция, станция.

Б.- Прочитай утверждения; рядом с правильным, с твоей точки зрения, поставь + .

В корнях слов после ц звук [ ы ] обозначается буквой и – цифра, цирк. Исключения составляют слова: цыклон, цытата, цылиндр.

В окончаниях после ц пишется буква ы – огурцы, певицы. В словах на – ция пишется буква и – милиция, станция.

В корнях слов после ц звук [ ы ] обозначается буквой и – цифра, цирк. Исключения составляют слова: цыган, цыплёнок, цыц.

В окончаниях после ц пишется буква ы – огурцы. певицы. В словах на – ция пишется буква и – милиция, станция.

В корнях слов после ц звук [ ы ] обозначается буквой ы – цыфра, цырк. Исключения составляют слова: циган, циплёнок, циц.

В окончаниях после ц пишется буква ы – огурцы, певицы. В словах на – ция пишется буква и – милиция, станция.

В.- Вспомни правило, вставь пропущенные буквы, графически обозначь правильность своего выбора.

Милиц..я, полиц..я, ц..ганский, ц..рковой, ц..клон, улиц. синиц. ц..тата, ц..фра, ц..плятки, ц..ркачка, ц..ганка, колодц.. .

Приведи 3 своих примера на это же правило.

Тема: «Однородные члены предложения».

А.- Вспомни правило, восстанови пропущенные слова.

Члены предложения, которые отвечают на _______________________________________и связаны с одним и тем же ________________________________________, называются однородными.

Однородные члены не зависят _________________________________________. Однородными могут быть как _____________________, так и ___________________члены предложения. Однородные члены являются ______________________________ членом предложения.

Б.- Прочитай утверждения; рядом с правильным ответом, с твоей точки зрения, ставь +.

Однородные члены предложения – это…

1.Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос.

2. Члены предложения, которые относятся к одному и тому же члену предложения.

3.Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения.

В.- Прочитай предложения, найди и подчеркни однородные члены предложения.

Ранней весной расцветают подснежники, медуница, одуванчики. Моя сестра замечательно шьёт и вяжет. Мама любит белые, жёлтые и сиреневые гвоздики. Девочка кормила кролика морковкой, травой и сухарями.

По уровню развития письменной речи.

А.- Прочитай текст. Можно ли сказать, что это текст — описание? Почему? Как ты озаглавишь текст? Запиши в рабочую тетрадь название текста, спиши его окончание.

Ты когда – нибудь слушал осень? Это не ошибка, ведь нам только кажется, что осень не умеет разговаривать.

Приходи осенью в золотой лес. Первое, что ты услышишь, это шорох и шёпот листьев под ногами. О чём они разговаривают? Может быть, о лете, когда солнце ласкало их, когда ветер шуршал ими? А может быть, о зиме, о том морозном утре, которое они однажды увидят?

Прислушайся. И ты услышишь звук падающего листа. Он прощается со своим домом – веткой, со своими братьями – листьями.

Б.- Прочитай текст. Как ты его озаглавишь?

Ты когда – нибудь слушал осень? Это не ошибка, ведь нам только кажется, что осень не умеет разговаривать.

Приходи осенью в золотой лес. Первое, что ты услышишь, это шорох и шёпот листьев под ногами. О чём они разговаривают? Может быть, о лете, когда солнце ласкало их, когда ветер шуршал ими? А может быть, о зиме, о том морозном утре, которое они однажды увидят?

Прислушайся. И ты услышишь звук падающего листа. Он прощается со своим домом – веткой, со своими братьями – листьями.

Выбери подходящее по смыслу окончание текста и запиши его вместе с заголовком в тетрадь. Варианты окончания текста.

Звери тоже разговаривают друг с другом. Они подают сигналы голосом, хвостом и даже шерстью. Насекомые тоже «говорят»: своей окраской они предупреждают об опасности.

Осенью дуют холодные ветры, идёт дождь. Природа прощается с летом. Скоро зима.

Но говорят не только падающие листья. Если ты будешь в это время года в лесу, прислушайся к разговору улетающих птиц, деревьев, ветра и ты услышишь голос осени.

В.- Прочитай текст. Как ты его озаглавишь?

Ты когда – нибудь слушал осень? Это не ошибка, ведь нам только кажется, что осень не умеет разговаривать.

Приходи осенью в золотой лес. Первое, что ты услышишь, это шорох и шёпот листьев под ногами. О чём они разговаривают? Может быть, о лете, когда солнце ласкало их, когда ветер шуршал ими? А может быть, о зиме, о том морозном утре, которое они однажды увидят?

Прислушайся. И ты услышишь звук падающего листа. Он прощается со своим домом – веткой, со своими братьями – листьями.

Прочитай варианты окончания теста, выбери подходящий вариант. Придумай свой вариант окончания текста и запиши его в тетрадь.

Варианты окончания текста.

Звери тоже разговаривают друг с другом. Они подают сигналы голосом, хвостом и даже шерстью. Насекомые тоже «говорят»: своей окраской они предупреждают об опасности.

Осенью дуют холодные ветры, идёт дождь. Природа прощается с летом. Скоро зима.

Но говорят не только падающие листья. Если ты будешь в это время года в лесу, прислушайся к разговору улетающих птиц, деревьев, ветра и ты услышишь голос осени.

Источник статьи: http://infourok.ru/zadaniya-po-russkomu-yaziku-na-temu-bezudarnie-glasnie-ne-proveryaemie-udareniem-787932.html