настоящее время глагола 4 класс занков

Урок русского языка «Настоящее время глагола». 4 класс.Программа «Начальная школа 21 века»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка «Настоящее время глагола». 4 класс.Программа «Начальная школа 21 века»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 4 классе

Тема урока: «Настоящее время глагола»

Цель: познакомить с изменением глаголов по временам; наблюдать образование и функционирование форм настоящего времени.

• Предметные результаты:

• Наблюдать за изменением глаголов по лицам в форме настоящего и будущего времени. Сравнивать различные формы времени и их значение.
• Характеризовать слово по заданным грамматическим признакам.
• Находить в тексте слово по заданному грамматическому признаку.
• Фиксировать (графически обозначать) личные окончания глаголов.

• Универсальные учебные действия:

• Понимать информацию, представленную в виде схемы, использовать её при обосновании ответа и при решении практических задач.
• Находить слова по заданному основанию. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).

• Личностные результаты:

• Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
• Формировать способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Формы работы: фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 4кл, часть1 (автор Иванов С. В. и др. ), карточки с групповыми заданиями, презентация.

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.

На уроке будьте старательны

Будьте спокойны и внимательны.

Дети внимательно смотрят показ упражнения на интерактивной доске и старательно записывают значки в тетрадь.

1. Актуализация знаний учащихся.

— Ребята, какую часть речи мы с вами изучаем все последние уроки?

— Что обозначает глагол и на какие вопросы отвечает?

— Приведите примеры глаголов.

— Остальные свои знания о глаголе вы сможете показать, выполнив тест: «Что я знаю о глаголе?»

Тест «Что я знаю о глаголе?» Выбери верное утверждение

— Обменяйтесь листочками и проверьте работу своих товарищей.

(Проводится взаимопроверка тестов и оценивание работ.)

— Прочитайте предложения, записанные на доске.

Я читаю книгу. Я читал книгу. Я буду читать книгу.

— Запишите на листочке рядом со словом настоящее глагол, называющий действие, которое происходит сейчас; рядом со словом прошедшее – глагол, обозначающий действие, которое уже произошло; рядом со словом будущее – глагол, действие, которое произойдет.

Прошедшее Настоящее Будущее

— О чём мы можем сказать: настоящее, прошедшее и будущее?

— Время… Что это такое? Как вы это понимаете? (Часы, дни, сутки, года.)

— Давайте обратимся к Толковому словарю русского языка и прочитаем, что же такое время.

Владимир Иванович Даль так объясняет это слово: «Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками».

— Какие пословицы и поговорки со словом время вы знаете? (Делу время, потехе – час. Время – не птица, за хвост не поймаешь. Не время сидеть сложа руки. Всему своё время. Время — деньги . )

— Но, как вы понимаете, сегодня у нас на уроке пойдет речь не о простом времени, а о времени глаголов.

— Сформулируйте тему урока. (Время глаголов)

— Какие задачи поставим перед собой на этом уроке ? (Узнать, что такое время глаголов? Как глаголы изменяются по временам? Как определить время глагола? и т.д.)

— Кто поможет ответить на эти вопросы? (Учебник)

(Дети открывают учебник и читают рубрику «Секреты русского языка» на с. 152, после чего проводится беседа о прочитанном.)

— Какого ключевого слова на хватает в схеме на доске? (Момент речи)

— Почему оно так важно при определении времени глагола?

— На что указывает глагол в форме настоящего времени?

— На что указывает глагол в форме прошедшего времени?

— На что указывает глагол в форме будущего времени?

— Зададим вопросы к нашим глаголам: читаю – что делаю? читал – что делал? буду читать – что буду делать?

— Что же поможет вам определять время глагола? (вопросы)

— Я назову вам глаголы, если это:

• глагол настоящего времени – ходьба на месте;
• глагол прошедшего времени – руки на пояс;
• глагол будущего времени – подняться на носочки.

1. Первичное закрепление «нового знания».

• Выполнение упр. 1, с. 152. Фронтально.

— На какой вопрос отвечали выписанные глаголы?

— В каком лице употреблены все эти глаголы? (В форме 3 лица, ед. ч. )

• Работа с рубрикой «Давай подумаем» (Рубрика организует наблюдение за изменением глаголов по лицам в формах времени. Важно, чтобы ученики уяснили, что личное окончание является показателем настоящего и будущего времени)

Настоящее время: я гуля ю , ты гуля ешь , он гуля ет .

Будущее время: я буд у гулять, ты буд ешь гулять, он буд ет гулять.

Прошедшее время: я гулял, ты гулял, он гулял

— В форме какого времени глаголы не изменялись?

— Какой вывод можно из этого сделать? (В форме прошедшего времени глаголы по лицам не изменяются)

— Сравним наш вывод с правилом учебника на с.153.

• Чтение правила.
• Выполнение с комментированием упр. 2. Каждый глагол необходимо проанализировать.

1. Наблюдение за невозможностью образования форм настоящего времени от глаголов совершенного вида.

— Образуйте формы настоящего времени от глаголов говорить, сказать, писать, написать.

— Какие глаголы не удалось поставить в форму настоящего времени?

— Как вы думаете, почему? ( Это глаголы совершенного вида)

— Какой вывод можно сделать?

Глаголы совершенного вида не могут иметь формы настоящего времени, так как сов. вид обозначает действие, которое в момент речи уже совершилось.

• Работа в группах. Подчеркнуть глаголы, от которых невозможно образовать форму настоящего времени.

1 гр. Принести, петь, лить, нарисовать, учить, заснуть.

2 гр. Написать, запретить, петь, учить, лить, купить.

3 гр. Заснуть, победить, лить, петь, сбежать, учить.

4 гр. Учить, написать, петь, принести, полить, лить.

5 гр. Потратить, учить, лить, записать, петь, приготовить.

6 гр. Лить, заскрипеть, петь, взять, учить, срезать.

— Закончите предложения. «Блиц-опрос».

• Глаголы в форме настоящего времени указывают на то, что …
• Глаголы в форме настоящего времени отвечают на вопросы…
• В форме настоящего времени глаголы изменяются по … и ….
• Формы настоящего времени не имеют глаголы… вида.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/12/10/urok-russkogo-yazyka-nastoyashchee-vremya-glagola-4-klass

Урок русского языка. 4 класс. Тема: «Настоящее время глагола». Программа «Начальная школа 21 века»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка. 4 класс. Тема: «Настоящее время глагола». Программа «Начальная школа 21 века»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 4 классе

Тема урока: «Настоящее время глагола»

Цель: продолжить знакомство с изменением глаголов по временам; наблюдать образование и функционирование форм настоящего времени.

• Предметные результаты:

• Наблюдать за изменением глаголов по лицам и числам в форме настоящего времени. Сравнивать различные формы времени и их значение.
• Характеризовать слово по заданным грамматическим признакам.
• Находить в тексте слово по заданному грамматическому признаку.
• Фиксировать (графически обозначать) личные окончания глаголов.

• Универсальные учебные действия:

• Понимать информацию, представленную в виде схемы, использовать её при обосновании ответа и при решении практических задач.
• Находить слова по заданному основанию.
• Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).

• Личностные результаты:

• Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
• Формировать способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Формы работы: фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 4кл, часть1 (автор Иванов С. В. и др. ), карточки с групповыми заданиями, презентация.

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.

Дети внимательно смотрят показ упражнения на интерактивной доске и старательно записывают значки в тетрадь.

— Отгадайте слова по лексическому значению. Обратите внимание: все эти слова из орфографического словарика. Запишите их в тетрадь.

• Воображаемая линия между небом и землёй (горизонт)
• Светлый оттенок фиолетового (лиловый)
• Книга или тетрадь для стихов, рисования (альбом)
• Очень крупный населенный пункт, основную часть которого составляют рабочие (город)
• Источник пожара (огонь)
• Сооружение, служащее для того, чтобы подниматься и спускаться (лестница)

— Поставьте ударение и подчеркните буквы, написание которых нужно запомнить.

— Проверьте по образцу на доске.

(Уч-ся осуществляют самопроверку по образцу)

1. Актуализация знаний учащихся.

— Составьте слово из первых букв данных словарных слов.

— Верно. Получилось слово ГЛАГОЛ. (На доске появляется слово глагол)

— Что обозначает глагол и на какие вопросы отвечает?

— Приведите примеры глаголов.

— Остальные свои знания о глаголе вы сможете показать, выполнив тест: «Что я знаю о глаголе?»

Тест «Что я знаю о глаголе?» Выбери верное утверждение

В карточках учителем указана система оценивания работ.

— Обменяйтесь листочками и проверьте работу своих товарищей. Оцените.

(Проводится взаимопроверка тестов и оценивание работ)

— Что ещё мы знаем о глаголе?

(Глаголы бывают настоящего, будущего и прошедшего времени)

(На доске появляются таблички со словами: прошедшее, настоящее время, будущее)

— На что указывает глагол в форме настоящего времени?

— На что указывает глагол в форме прошедшего времени?

— На что указывает глагол в форме будущего времени?

— Приведите примеры глаголов в настоящем времени, в прошедшем, в будущем.

– Сегодня на уроке мы с вами подробнее остановимся на форме настоящего времени глагола.

— Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?

( Находить слова в форме наст. вр., образовывать наст. время, изменять глаголы и т.д.)

— Кто поможет справиться с этими задачами? (Учебник)

• Наблюдение за изменением глаголов в форме наст. вр. по числам.
• Выполнение упр. 1, с. 152. Фронтально.

(плывет, сидит, плавает, течёт, печёт, распевает, гонит, звучит, ходит, мычит)

— На какой вопрос отвечали выписанные глаголы?

— В каком числе употреблены все эти глаголы? (В форме ед. ч.)

— Можно ли эти глаголы поставить в форму мн. числа?

— Назовите эти же глаголы в форме мн. числа?

— Какой вывод из этого следует?

Глаголы в форме настоящего времени изменяются по числам.

(К доске прикрепляются таблички ед.ч. и мн.ч.)

• Наблюдение за изменением глаголов в форме наст. вр. по лицам.
• Выполнение с комментированием упр. 2.

— Выпишите глаголы в форме настоящего времени.

(хожу, бежишь, рисую, смотрят, спрашиваю, стоим, изучаешь)

! Каждый глагол необходимо проанализировать.

— На какие 2 группы вы могли бы распределить эти глаголы?

— На какие три группы можно распределить эти же глаголы?

(ед.ч. и мн.ч.; 1 лицо, 2 лицо, 3 лицо)

— Какой вывод из этого следует?

Глаголы в форме настоящего времени изменяются по лицам.

(На доске появляется табличка со словами: 1 л., 2 л., 3 л.)

• Наблюдение за невозможностью образования форм настоящего времени от глаголов совершенного вида.

— Прочитайте глаголы говорить, писать, написать, сказать.

— Можно ли их разделить на две группы?

— Образуйте формы настоящего времени от глаголов.

— Какие глаголы не удалось поставить в форму настоящего времени?

— Как вы думаете, почему? ( Это глаголы совершенного вида)

— Какой вывод можно сделать?

— Как вы думаете, почему не удается от глаголов сов. вида образовать форму наст. времени?

Глаголы совершенного вида не могут иметь формы настоящего времени, так как сов. вид обозначает действие, которое в момент речи уже совершилось.

— Сравним наш вывод с правилом, данным в учебнике.

* Чтение рубрики «Секреты русского языка»

• Работа в группах. Подчеркнуть глаголы, от которых возможно образовать форму настоящего времени.

1 гр. Принести, гудеть, жужжать, нарисовать, дышать, заснуть, благодарить.

2 гр. Написать, запретить, гудеть, дышать, благодарить, купить, жужжать.

3 гр. Заснуть, благодарить, победить, гудеть, жужжать, сбежать, дышать.

4 гр. Благодарить, написать, гудеть, дышать, принести, жужжать, полить.

5 гр. Потратить, жужжать, дышать, гудеть, записать, благодарить, приготовить.

6 гр. Жужжать, заскрипеть, благодарить, гудеть, взять, дышать, срезать.

Для проверки вывесить все листы на доску.

— Образуем от данных глаголов форму настоящего времени 2-го лица ед. числа.

1. Обобщение полученных знаний.

— Таблица, которую мы с вами начали заполнять, ещё не закончена.

— Поработайте в группах и закончите её.

• Заполнение памятки в группах. Затем в ходе проверки оформляется на доске.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/12/22/urok-russkogo-yazyka-4-klass-tema-nastoyashchee-vremya