Напиши подходящие по смыслу прилагательное определи падеж на уроке

Карточки по русскому языку Имя прилагательное.

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Карточка 1. Дописать окончания прилагательных, добавив подходящее по смыслу имя существительное. Выделить окончания прилагательных, указать их род.

Нов___, высок___, каменн___ …; звонк___, задорн___, весёл___ …; красив___, бархатн___, нарядн___ …; внезапн___, сильн___, резк___ …; проливн___, мелк___ …; белоствольн___, кудряв____, стройн___ …

Слова для справок: здание, мелодия, дождь, ветер, песня, платье, костюм, берёза.

Карточка 2. Прочитать текст. Выписать словосочетания прилагательное + су­щест­вительное, выделить окончания, указать род и падеж.

Янтарь – (какой?) удивительн___ камень. Его применяют в (каком?) юве­лир­н___ деле; в (каком?) сельск___ хозяйстве. В старину медики делали из (какого?) прочн___ янтаря сосуды для хранения крови. (Каким?) янтарн___ лаком покрыва­ли дорогие скрипки. В мире встречается янтарь (какого?) жёлт___, голуб___, чёр­н___, вишнёв___ цвета. Учёные пытаются разгадать тайну этого (какого?) солнечн____ камня.

Карточка 3. К данным прилагательным подобрать антонимы, выделить окон­чания, указать род. С двумя прилагательными – антонимами составить два предло­жения.

Тусклый — …, грустный — …, мягкое — …, частый — …, храбрый — …, быстрое — …, древнее — …, ближний — …

Карточка 4. Списать предложения. Определить род, падеж прилагательного, выделить окончания.

Спит на льдинке целый день толст___, маленьк___ тюлень. За лесом раски­нулось маленьк___ озеро. В лесу не молкнет птич___ гам. Мы повесили скворечник на высок___ тополь. Зимн___ солнце светит тускло.

Карточка 5. Списать предложения, вставить пропущенные окончания прила­га­тельных. Проверить себя падежными вопросами. Указать падежи прилагатель­ных.

Больш___ кораблю – больш___ плаванье. В согласн___ стаде волк не стра­шен. Добр___ семенем поле засевать – никогда нужды не знать. Материнск___ гнев, что весенн___ снег: и много его выпадает, да скоро тает. Не джи лета дол­г___, а жди лета тёпл___. Собираешься в путь, бери с собой хорош___ спут­ника.

Карточка 6. Составить и записать предложения с данными словосочетания­ми. Выделить окончания прилагательных, проверить вопросом. Указать падеж.

С ближн___ поля, за дальн___ лесом, в сентябрьск___ день, у ярк___ костра, на лесн___ озеро, под стар___ деревом.

Карточка 8. Просклонять словосочетания:

весенний цветок, важный грач, хмурое небо.

С каждым из словосочетаний составить и записать одно предложение.

Карточка 7. Составить и записать по два предложения с каждым прилагательным, употребив его в прямом и переносном значении. Окончания прилагательных выделить, указать падеж.

Острый, верный, золотой.

Карточка 9. Списать текст. Выделить окончания прилагательных, указать их падежи.

В чист___ небе ярко и холодно горят звёзды. В августе порой звёздн___ дождь падает на землю. Днём приметы осени прячутся в лучах тёпл___ солнца. Осенн___ лес опустел. Появляются грузди, рыжики, волнушки.

Карточка 10. Списать предложение, вставить пропущенные буквы. Выделить окончания прилагательных, указать падеж.

Нас будто впустили в дрем___ светл___ край, где можно увидеть, как на гл…зах раскрывается л…сной цв…ток, как шевелится бур___ лист и из-под него про­растает коренаст___ гриб боровик.

Карточка 11. Списать пословицы. Определить род, падеж прилагательных.

Маленьк___ дело лучше больш___ безделья. На свеж___ червячок и рыбка на крючок. Добр___ слово человеку, что дождь в засуху. Добр___ слово похоже на мягк___ пирог. Лишн___ слово в досаду вводит.

Подчеркнуть в словах парные согласные, которые необходимо проверить.

Карточка 12. Найти ошибки в написании окончаний имён прилагательных; списать словосочетания, исправив ошибки, выделить окончания, указать род. Проск­лонять одно из словосочетаний (на выбор).

Старая дерево, горячей спор, солнечной день, белой снег, горячое молоко, ста­рой дуб, красная пальто, спелае яблоко, холоднай дождь, внимательной уче­ник.

Карточка 13.Списать предложения, указать род, падеж имён прилагатель­ных.

У причала стоял пассажирский теплоход. Началась посадка на пассажирс­кий теплоход. К остановке подъехал пустой автобус. В пустой автобус смогли сесть все пассажиры. Отец купил для похода новый рюкзак. В новый рюкзак по­мес­тилось всё необходимое.

Карточка 14. Списать, ставя данные в скобках имена прилагательные в дательном падеже. Окончания прилагательных выделить.

К (скорый) (утренний) поезду, по (нежный) запаху, к (соседний) лугу, по (ши­рокий) (длинный) оврагу, по (ветхий) мостику, к (вечерний) чаю, к (огромный) мосту.

Составить и записать 1 – 2 предложения с данными словосочетаниями.

Карточка 15. К данным глаголам приписать словосочетания прилагательное + существительное в дательном падеже. Выделить окончания прилагательных.

Причалили к …, подошли к …, помогал …, готовились к …, нашли по …, подъеха­­ли к … .

Карточка 16. Списать, вставить пропущенные буквы, выделить окончания имён прилагательных, указать их род, падеж.

Сильн___ утренн___ мороз сковал ручьи. Река течёт по широк___ длинн___ оврагу. Добр___ человека добр___ словом вспоминают. Крик перепела доносится с ближн___ ржан___ поля.

Карточка 17. Списать, ставя прилагательные в нужном падеже. Выделить их окончания, обозначить падеж.

Со (свежий) вареньем, на (морозный) воздухе, над (верхний) этажом, в (быстрый) течении, в (тёплый, меховой) полушубке, за (дальний, сосновый) лес.

Карточка 18. Списать, ставя прилагательные в нужном падеже. Выделить их окончания, указать падеж.

В (передний) углу, на (грозный, далёкий) севере, с (ловкий, подвижный) щен­ком, на (светлый) солнце, с (неуклюжий) медвежонком, в (дремучий) лес.

Карточка 19. К данным глаголам подобрать и записать словосочетания прилагательное + существительное (мужского или среднего рода) в творительном и предложном падежах. Выделить окончания имён прилагательных, указать падеж.

Дышали …, учились …, мечтали …, пролетели над …, встретился с …, рас­сказать о …, участвовать в … .

Карточка 20. Списать словосочетания, вставить и выделить окончания, определить род, падеж прилагательных.

На влажн___ землю, влажн___ землёю, вешн___ краса, вешн__ красу, вешн__ красою, бесконечн___ цепью, в зимн___ пору, зимн___ порою, передн___ лапа, пе­редн___ лапой, на передн___ лапу, утреннн___ звезда.

Карточка 21. Дописать к существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, выделить окончания, указать падеж, род прилагательных.

Пирог с … грушей, вышли на … тропку, ожидали … погоду, прилетели … вес­ною, гуляли в … роще, охотился на … озере, любовались … красотой леса.

Карточка 22. Списать текст, исправив ошибки. Выделить окончания прилагательных, указать их род, падеж.

Синие небо и свежие дыхание ветерка манили на прогулку. Как хорошо ран­нем утром в лису! Из-за далёкова леса выкатилось огромнае сонце. Над соседнем домом пролетела птица и скрылась в глубокам овраги.

Карточка 23. Списать предложения, вставить пропущенные буквы; выделить окончания прилагательных, определить падеж.

В зимн___ сумерки с…ва вылетает на охоту. На землю спустились зимн___ сумерки. Лё…к___ сн…ж…нки медленно опускались на крыши д…мов. На лё…к___ сн…ж…нки упал луч со..нца.

Карточка 24. Списать, поставив словосочетания из скобок в нужном падеже. Выделить окончания прилагательных, указать их падеж.

Подъехали к (высокие горы), рисовали на (холодные стёкла), кружились около (стройные сосны), любовался (белоснежные равнины), сверкал (разноцветные ог­ни), вспоминали о (летние каникулы).

Карточка 25. Списать текст, исправив ошибки в окончаниях имён прилага­тель­ных. Окончания выделить, указать падеж, число, род прилагательных.

На поляне стоят высокии клёны. На них расселись важныи снегири. Зимние солнце озаряет всё кругом нежном светом. Алыя грудка снегиря ярко горит на фоне белова снега. Как красивы эти зимнеи птицы!

Карточка 26. Просклонять словосочетания новые сапоги, солнечные дни. Выделить окончания прилагательных.

Карточка 27. Дополнить текст подходящими по смыслу именами прилага­тель­­­ны­ми. Выделить их окончания, указать падеж, число, род прилагательных.

Зима завалила городок … снегом. Стояли … дни. С верхушки … дерева сле­те­ла … птица. Посыпался … иней. Он … пылью осел на куст … сирени. В саду … бе­сед­ка была засыпана … снегом. Утром мы расчистили к ней … дорожку.

Карточка 28. Существительные в скобках заменить именами прилагатель­ны­ми. Записать полученные словосочетания в форме родительного и предложного падежей. Окончания прилагательных выделить, указать падеж.

Черви (дождь), телевизоры (цвет), сугробы (снег), ночи (зима), лужи (осень), прогулки (вечер).

Карточка 29. Списать предложения, вставив пропущенные буквы. Выделить окончания имён прилагательных, указать их число, род, падеж.

На мёрзл___ землю л…гла з…ма . Гибк___ ств…лы над л…сными дорогами с…гнулись кружевными арками. В зимн___ л…су много зв…рин___ и птичьих сл…дов. По краю глубок___ оврага ст…ят огромн___ осины .

Карточка 30. Списать текст, вставить пропущенные буквы. Выделить окончания прилагательных, указать их число, род, падеж.

В мягк___ осинов___ стволах устраивают свои дупла дятлы. Над речкой скл…нилась ива с тонк___ длинн___ ветвями. На сн…гу в…дны сл…ды б…бров. Ива и осина служат им главн____ зимн___ кормом.

Источник статьи: http://infourok.ru/kartochki-po-russkomu-yaziku-imya-prilagatelnoe-530694.html

Урок русского языка 4 кл. по теме: «Упражнение в обозначении рода и падежа имён прилагательных»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

-Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним, поприветствуйте. Пусть этот урок принесёт нам радость общения. А начать я его хочу с замечательного стихотворения, которое поможет нам окунуться в атмосферу сказки, чуда, необычных открытий. «Сказка про краски»

Если б все на свете было одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым, на зелёной спать перине

Под зеленым одеялом?

И зеленою водою на рассвете умываться,

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелёными домами

Ярко солнце зеленеет.

Видеть мир привыкли люди

Белым. Желтым. Синим. Красным.

Пусть же все на свете будет

Удивительным и разным.

Чтобы рассказать об удивительном и разном нам нужны слова, за которыми мы отправляемся в зимний лес. Закройте глаза. Вот мы и в лесу.

2.Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.

-Ребята, что мы можем увидеть в лесу на снегу? (Следы.)

— Что вам напомнили эти следы? (Окончания прил.)

— Скажите, чему же будет посвящена тема урока? (Имени прилаг.)

— Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы закрепим знания об имени прилагательном как части речи, вспомним, как определить род и падеж прилагательных.

Минутка чистописания. (слайд)

-Перед вами маршрутные листы.

Составьте цепочку букв для минутки чистописания из окончаний имён прилагательных по инструкции

По щелчку появляется объект – буквы.

— Напишите эту цепочку до конца строки в №1.

— Проверьте и оцените свою работу на линеечках.

По щелчку появляется объект – линия.

Если вы считаете, что задание выполнили правильно, то поставьте крестик на “линеечке” вверху.

По щелчку появляется объект – крестик.

Если половина сделана верно, то посередине.

По щелчку появляется объект – крестик.

Если все неверно, то внизу.

По щелчку появляется объект – крестик.

— Выполнив это задание, мы очутились на лесной поляне, где нас встречает красавица-ель. (слайд 6)

Делаем остановку. Я предлагаю украсить ёлочку снежинками, но для этого вам необходимо правильно ответить на вопросы. Один отвечает, остальные внимательно слушают. И если ошибка – сигналите красными огоньками. (сигнальные карточки)

3. Включение в систему знаний и повторение.

3.1 Повторение об имени прилагательном. (слайд 7)

По щелчку друг за другом появляются вопросы.

1. Дайте определение имени прилагательному.

2.С какой частью речи всегда связано имя прилагательное?

3. Как изменяются имена прилагательные?

4. Как определить число, род, падеж имени прилагательного.

5. В каком числе имена прилагательные не изменяются по родам?

6. Каким членом предложения чаще всего бывают?

7. Что ещё вы знаете об имени прилагательном.

(полные, краткие, простые, сложные)

— Молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивой стала наша ёлочка! .(слайд 8)

По щелчку появляется объект – ёлка, украшенная снежинками.

3.2 Словарно – орфографическая работа.

— Послушайте, кто-то к нам спешит.

Этот зверь живет в лесу. Шерсть у него рыжая, хвост пушистый, мордочка длинная. Зверь этот хитрый. (Лиса.) (слайд 12)

По щелчку появляется объект – лиса.

— Какие слова помогли вам угадать зверька?

По щелчку появляются объекты – слова.

— И лисичка составила предложение. Прочитайте его. Только она сомневается в выборе букв. Поможем ей. (слайд 13)

По щелчку неправильные буквы исчезают.

— Чего-то не хватает в этом предложении. (Прил.) Я предлагаю написать:

По щелчку появляется объект – предложение.

В воздухе медленно кружились снежные снежинки. (речевая ошибка)

-Дети — В предложении есть речевая ошибка – снежные снежинки.

По щелчку удаляется объект – снежные.

— Правильно, ребята. Подберите прилагательные к слову «снежинки». (Пушистые, резные, холодные, …)

По щелчку появляются объекты – слова.

— Запишите предложение (№2). Выполните синтаксический разбор данного предложения. (Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону)

Проверка: синтаксический разбор – (слайд 13);

Оцените свою работу на линеечке.

По щелчку появляются объекты – обозначение членов предложения и частей речи.

-Продолжаем путешествие по зимнему лесу.

3.3Работа со стихотворением.

Мохнатый лес баюкает

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

— Ребята, а знаете ли вы, что означает прилагательное в переводе с греческого языка? (эпитет).

-Что же такое эпитет? Найдите в словаре. Это художественное, образное определение, подчеркивающее один из признаков предмета.

— Какие эпитеты использовал поэт в стихотворении?

3.4 Упражнение в определении падежей прилагательных. (Работа в группах)

Сильный ветер вдруг подул,

Окончания в кучу сдул.

Карточку скорей возмите

И порядок наведите.

(Прочитай словосочетания. Обозначь падеж прилагательных. Выдели окончания.)

-Отчего зависел выбор окончаний? Найдите в справочнике алгоритм выбора безударного окончания прилагательного.

Физминутка для глаз.

3.5 Упражнение в определении рода прилагательных

— Отправляемся дальше. Посмотрите, кто это там в сугробе. Давайте с ним познакомимся:

Летом у него шерсть серая, а зимой белая, уши длинные, а хвост короткий.

По щелчку появляется объект – заяц.

— Какие слова помогли вам угадать зверька?

По щелчку появляются объекты – слова.

— Внимательно прочитайте слова. (слайд 15)

добрый, холодная, весёлая, глубокое, белый, тёмное

— Что общего в данных словах? (Прил., ед.ч.)

— Чем отличаются? (Род.)

— На какие группы их можно разделить? (м.р., ж.р., ср.р.)

— Работать будем по рядам.

Общее задание: написать данные прилагательные по родам в три столбика (№3).

Дополнительное: 1 ряд – к прил. подобрать и написать подходящие по смыслу сущ.

2 ряд – к прил. подобрать и написать антонимы

3 ряд – от полных образовать и написать краткие прил.

Оцените свою работу.

3.6 Упражнение в подборе синонимов и антонимов. Значение прилагательных. — Прочитайте словосочетания:

— В каком значении употребляется прилагательное? (В прямом).

-Измените словосочетание так, чтобы прилагательное употреблялось в переносном значении. Используйте слова для справок.

Слова для справок: кофта, конфета, беседа, чай, речь, разговор.

— Замените прилагательное в словосочетании теплая беседа близким по смыслу (душевная, радостная).

— Замените прилагательное в словосочетании холодный разговор противоположным по смыслу (задушевный, приятный).

— Как называются слова близкие по смыслу? Противоположные по смыслу?

— Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: Прилагательное употребляется в прямом и переносном значении. К прилагательным можно подобрать слова близкие по смыслу – синонимы и противоположные по смыслу – антонимы.

4. Закрепление. Самостоятельная практика.

Работа с деформированным текстом.

-Для чего в речи нужно употреблять имена прилагательные? (Они украшают нашу речь, делают ее выразительной, точной, понятной) Сейчас мы побудем редакторами.

-Составьте из данных слов предложения, изменяя по смыслу имена прилагательные и имена существительные и ставя их в нужном падеже.

1. Любуюсь, чудесная, зимний, картина, лес.

2. Яркий, поляна, заливает , свет, лесная.

3. Пахнет, еловая, сосновая, и, хвоя.

(Задания дифференцированы, слайды 18, 19, 20.)

— А теперь, ребята, я предлагаю потрудиться самостоятельно каждому из вас. ( у каждого ребёнка карточка на парте)

Карточка для учащихся высокого уровня:

1. Прочитай текст. Вставь подходящие по смыслу прилагательные. Укажи род и падеж прилагательных, выдели окончания.

… ель росла в … лесу. С ветки на ветку прыгала … белка. Под … ёлкой бегали зайцы, лисы и волки. Дятел угощался её … шишками.

Карточка для учащихся среднего уровня:

1. Прочитай текст. Вставь подходящие по смыслу прилагательные (используй слова для справок). Укажи род и падеж прилагательных, выдели окончания. Проверь по ключу.

… ель росла в … лесу. С ветки на ветку прыгала … белка. Под … ёлкой бегали зайцы, лисы и волки. Дятел угощался её … шишками.

Слова для справок: дремучем, рыжая, высокая, вкусными, зелёной.

Карточка для учащихся низкого уровня:

1. Прочитай текст. Подчеркни прилагательные, обозначь их род и падеж. Выдели окончания.

Высокая ель росла в дремучем лесу. С ветки на ветку прыгала рыжая белка. Дятел угощался её вкусными шишками.

Проверка: самоконтроль (по ключу).

— Кто справится с заданием раньше остальных, может выполнить дополнительное задание.

— Поднимите руки, кто выполнил работу без ошибок.

Подведение итогов урока.

— Вот и подошло к концу наше путешествие по зимнему лесу.

— Послушайте, что вы слышите? (Ручей.) (слайд 23)

— Откуда он здесь? (Родник.)

5. Рефлексия под звук ручья

— Кому было на уроке всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно, поставьте снежинку на вехнюю ступеь.

— Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно, поставьте на среднюю.

— Кому на уроке работать было очень трудно, остантесь на нижней ступени.

— Покажите свои лесенки. Молодцы!

— Берегите лес, ребята, он для человека приносит много пользы.

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДA-027501

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-kl-po-teme-uprazhnenie-v-oboznachenii-roda-i-padezha-imyon-prilagatelnih-398536.html