Напиши как электрическая энергия используется в вашем доме 3 класс

Напиши, как электрическая энергия используется в вашем доме.

Жизнь современного человека тесно переплетена с использованием электричества. Даже сейчас все мы пользуемся электричеством. Вот я, например, печатаю текст на компьютере, который подключен к электросети. Уверена, если осмотритесь, вы также сможете найти вокруг себя множество приборов, которые работают от электричества…

Что такое электричество

Электричеством принято называть движущийся поток заряженных частиц. Также этим определением считается вид энергии, получаемой в виде направленного движения заряженных частиц в качестве движущей силы.

Еще в древности люди заметили, что электричество можно получить природным способом, правда, в незначительном количестве. Первым этот факт смог подтвердить древнегреческий ученый Фалес. Он заметил, что если клочок шерсти потереть об кусочек янтаря, то создаётся определенное свойство, при котором притягиваются предметы (образуется статическое электричество).

В разные времена многие ученые интересовались и занимались изучением происхождения и генерирования электричества. Однако наибольший вклад в изучение электрической силы привнёс Никола Тесла, чьи труды в этой области исчисляются томами. Так, например, он смог описать не только природу происхождения электрической силы, его использование, а также способы его приумножения. К сожалению, он так и не смог воплотить все свои идеи в жизнь.

Электрическая энергия в нашем доме

Безусловно, у каждого из нас в квартире существует множество бытовых приборов, которые работают от электричества.

Самыми распространенными такими приборами являются:

холодильник;
телевизор;
компьютер;
стиральная машина;
духовка;
осветительные приборы (лампочка, подсветка).

И, казалось бы, те устройства, которые работают непосредственно не от сети, также требуют электрической энергии с помощью вспомогательных зарядных устройств. Такими приборами, которыми мы пользуемся в повседневной жизни, являются:

мобильный телефон;
планшет;
ноутбук;
электронная книга;
некоторые виды фонарей, автомобильный аккумулятор и др.

В таких приборах внутри находится аккумуляторная батарея, которая может хранить в себе электричество. С течением времени электричество расходуется, и требуется его зарядка от электрической сети.

Электричество – составляющая часть современного общества. Без него трудно себе представить любую отрасль человеческой деятельности. В ближайшем будущем человечество должно переходить на альтернативные источники энергии.

Источник статьи: http://travelask.ru/questions/81870-napishi-kak-elektricheskaya-energiya-ispolzuetsya-v-vashem-d

Пушкин сделал!

Home » окружающий мир » Превращение энергии Окружающий мир. Вахрушев, Бурский, Раутиан. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

Превращение энергии Окружающий мир. Вахрушев, Бурский, Раутиан. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

1. Лошадь совершает работу. Значит, она тратит энергию. Откуда же эта энергия берется? Объясни цепочку превращений энергии.

Трава получает энергию от солнца – лошадь получает энергию от съеденной свежей травы или сена – полученную и переработанную энергию лошадь тратит на работу.

2. Напиши, как электрическая энергия используется в вашем доме.

Учимся понимать текст

Прочитай текст «Превращение энергии» на стр.18 – 19 учебника. Выполни задания.

1. О чем главным образом рассказывается в тексте? Выбери только один ответ и отметь его ✓.

Об использовании энергии электричества.
Об использовании энергии для согревания тела.
О роли энергии в жизни человека.

✓ О законе сохранения энергии.

2. Выбери из данных ниже предложений то, в котором излагается закон сохранения энергии. Отметь его ✓.

✓ Энергия никогда не возникает из ничего и не исчезает бесследною.

Энергия пищи превратилась в тепло человеческого тела.
Энергия падающей воды превратилась в электрическую. энергию, а электрическая – в световую энергию лампочки.

3. Какой из заголовков наиболее подходит к тексту? Выбери только один ответ и отметь его ✓.

Как согреться человеку.
Почему игрушечный заяц двигается.

✓ Что происходит с энергией при ее превращениях.

4. О чем не говориться в этом тексте? Выбери только один ответ и отметь его ✓.

✓ О причинах движения автомобилей.

О причинах подвижности игрушек.
О последствиях питания.
О законе сохранения энергии.

5. Впиши в предложение пропущенное слово.

Энергия может изменяться и переходить из одной формы в другую.

Источник статьи: http://pushkinsdelal.ru/prevrashhenie-yenergii-okruzhayushhiy-mir-v/

окружающий мир. .напиши как электрическая энергия используется в вашем доме

Свет,электрическая плита- для приготовления пищи,телевизор-для развлечения,компьютер и т.д

Другие вопросы из категории

СКОРО СЕССИЯ ПРОШУ
ответы нужны срочно(((((
Вопросы к зачету по курсу «Обществознание» 1 курс, 1 семестр
1.Понятие «общество» в широком и узком смыслах Функции общества.
2.Общество как динамическая саморазвивающаяся система.
3.Подсистемы общества (сферы общественной жизни) . Характеристика деятельности людей и отношений между людьми в указанных сферах. Назовите учреждения (организации) принадлежащие к тем или иным сферам общества.
4.Что такое природа? Взаимосвязь общества и природы. Приведите примеры.
5.Общество и культура. Различие в этих понятиях.
6.Типология общества. Классификация типологий общества.
7.Традиционное (доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное (информационное) общества. Дайте сравнительную характеристику указанных обществ.
8.Формационный подход к изучению общества. Авторы данного подхода.
9.Цивилизационный подход к изучению общества. Авторы данного подхода.
10.Что такое глобализация? Причины глобализации. Направления глобализации. Последствия процесса глобализации (позитивные, негативные) . Факторы единства современного человечества.
11.Глобальные проблемы человечества. Причины возникновения глобальных проблем. Группы глобальных проблем. Пути (направления) решения глобальных проблем. Социальные прогнозы перспектив человечества.
12.Подходы к решению вопроса о происхождении человека. Биологизаторский, социологизаторский подходы. Основные отличия человека от животного.
13. Социогенез Человек как биосоциальное существо.
14.Мораль как регулятор общественных отношений.
15.Наука, её роль в развитии общества.
16.Религия как форма общественного сознания. Мировые религии.
17.Образование как способ трансляции научного знания.
18.. Научно-технический прогресс, его последствия.
19. Познание. Виды познания. Основные философские направления в области познания.
20. Культура массовая и элитарная.
21.Духовная культура, её основные формы.
22. Образование как способ передачи культурного опыта общества.
Проблемы развития духовной культуры в современной России.
30. Искусство и духовная жизнь

1)инстинкта самосохранения
2)органов чувств
3)заботы о потомстве
4)способности трудиться
А5.Игру как вид деятельности от труда отличает
1)обязательное использование инструментов
2)наличие воображаемой обстановки
3)осуществление коллективом людей
4)стремление к поставленной цели
А6. Верны ли суждения?
Человек формирует
А. как природная среда,тк и социальные тношения и взаимодействия.
Б.культурная среда.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
А8
Общество как целостную динамичную систему изучает наука
1)психология
2)социология
3)политология
4)культурология

Читайте также

1) всё население Земли
2) весь мир в многообразии его форм и проявлений
3) единство живой и неживой природы
4) определенный этап исторического развития

Понятие «личность» используется для характеристики
1) деятельности человека
2) неповторимого своеобразия человека
3) совокупности социально значимых качеств человека
4) человека как отдельно взятого представителя человеческого рода

Бабушка объясняет, как правильно приготовить вкусный борщ. Какую форму общения иллюстрирует этот пример?
1) обмен мнениями
3) передача опыта
2) обмен информацией
4) выражение переживаний

Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
А. Существование общества во многом зависит от состояния природы.
Б. Общество всегда негативно влияет на природную среду.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны

Целенаправленная познавательная деятельность человека по получению
знаний и умений называется
1) творчеством
3) социализацией
2) образованием
4) трудом

Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука объясняет законы развития окружающего мира.
Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития общества.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
Производительностью труда называют
1) количество продукции, произведенной за единицу времени
2) разницу между выручкой фирмы и общими издержками
3) разделение процесса производства на ряд отдельных этапов
4) процесс производства товаров и услуг

Вернувшаяся из отпуска гражданка В. обнаружила, что за месяц цены на
основные потребительские товары увеличились. Впоследствии она отметила
дальнейший рост цен. Проявления какого экономического явления отметила
гражданка В. ?
1) конкуренции
2) инфляции
3) предложения
4) спроса

В стране Z существует товарное производство и денежное обращение. Какая
дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика
страны Z носит командный (плановый) характер?
1) Вышедшие на пенсию работники получают пенсию по старости.
2) Большинство работников трудится на промышленных предприятиях.
3) Государство выступает в качестве монополиста по найму рабочей силы.
4) Государство осуществляет контроль над денежной массой.

Верны ли следующие суждения о заработной плате?
А. Зарплата работника зависит исключительно от его личных качеств.
Б. Существуют различные формы оплаты труда работников.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны

экономики 3)ростом взаимозависимости между странами и регионами мира 4)особенностями культурного развития отдельных стран и народов Древнегреческий философ Демокрит утверждал: «Хорошими люди становятся больше от упражнений, чем от природы». Процесс, в ходе которого каждый человек усваивает правила жизни в обществе, приобретает моральные качества, в обществознании называется 1)социализацией2)индивидуализацией3)стратификацией4)генезисом Школьники провели день самоуправления в школе. Один из старшеклассников исполнял обязанности директора, другие выступили в роли завуча, педагога или завхоза. Данный пример «иллюстрирует деятельность1)научную2)трудовую3)хозяйственную4)игровуюКакая черта отличает религию как феномен культуры? 1)объективное исследование действительности 2)утверждение идеи сотворённости мира 3)достоверное долгосрочное прогнозирование 4)эстетическое освоение окружающего мира

3)Что является примером научного познания

4)Какой из перечисленных примеров относится к научным знаниям

2.мудрость тише едешь дальше будешь

3.Наблюдение:при удалении размеры предмета уменьшаются

5)Рациональное познание,в отличие от чувственного

1.обновляет знания об окружающем мире.

2.формирует наглядный образ придмета

3.осуществляется в форме ощущений,восприятия в представлений

4.использует логические умозаключения

6)Какой из перечисленных примеров относится к житейским знаниям

1.закон падающего бутерброда

7)Познание средствами искусства обязательно предполагает использование

8)Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания?

А.Опыт повседневной жизни-это один из способов в познания мира.

Б.И научным знаниям,и знаниям,полученным в повседневной жизни,свойственна теоретическая обоснованность выводов.

9)Верны ли суждения об истене

А.Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.

Б.Относительная истина-это полное,неизменненое знание.

10)В каких из трех форм проявляется Рациональное познание

11)Назовите любые два отличия учебного познания от научного и проиллюстируйте каждое примерами.

12)познание в отличие от общения

1.является проявлением человеческой активности

2.допускает использование речи

3.способствует развитию личности

4.может быть индивиндуальным.

А19. Высшая степень развития способностей называется

А20. Труд как целесообразная деятельность начинается

1) с занятия охотой и собирательством

2) с изготовления орудий труда

4) с переходом к земледелию

А21. Человек приобретает знания в результате

2) познавательной деятельности

3) божественного откровения

А22. Обобщение является составной частью

2) производственной деятельности

А23. Доктрина, отрицающая возможность получения истинного знания

1) откровение, данное Богом

2) соответствие знаний и объекта познания

3) результат творческого озарения

4) абстрактное понятие, которое реально недостижимо

А25. Движущей силой процесса познания является

3) практическая деятельность

А26. Верно ли суждение? Человек есть продукт